教育的不公平对贫富差距的影响体现在（）。A、草根阶层通过受教育成为中产阶层的通道变窄B、名校招生倾向于城市学生C、没有老师愿意去贫困地区教学D、农村学生工作后工资低于城市学生

题目

教育的不公平对贫富差距的影响体现在（）。

  • A、草根阶层通过受教育成为中产阶层的通道变窄
  • B、名校招生倾向于城市学生
  • C、没有老师愿意去贫困地区教学
  • D、农村学生工作后工资低于城市学生
相似考题

1.要促进社会稳定,应该形成以()为主体的纺锤型。A、草根阶层B、统治阶层C、平民阶层D、中产阶层

2.老师带领学生去贫困地区的学校看望当地学生，并为他们捐献衣服，这体现了()的德育方法。A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价

3.对于在我国儿童龋齿的流行特点，你认为描述正确的一项是A.幼儿园儿童的龋患率高于小学生，小学生低于中学生 B.农村高于城市，大城市高于中小城市 C.幼儿园儿童的龋患率低于小学生，小学生低于中学生 D.幼儿园儿童的龋患率高于小学生，小学生高于中学生 E.城市高于农村，中小城市高于大城市

4.对于在我国儿童龋齿的流行特点，你认为描述正确的一项是A、幼儿园儿童的龋患率高于小学生，小学生低于中学生B、幼儿园儿童的龋患率高于小学生，小学生高于中学生C、幼儿园儿童的龋患率低于小学生，小学生低于中学生D、城市高于农村，中小城市高于大城市E、农村高于城市，大城市高于中小城市

更多“教育的不公平对贫富差距的影响体现在（）。A、草根阶层通过受教育成为中产阶层的通道变窄B、名校招生倾向于城市学生C、没有老师愿意去贫困地区教学D、农村学生工作后工资低于城市学生”相关问题

  • 第1题：

    小明未按时完成作业，李老师罚小明站着听课一天，王老师的做法( )。


    A.正确，教师有教育教学权

    B.正确．教师有批评教育学生的权利

    C.不正确．教师不得体罚和变相体罚学生

    D.不正确。侵犯了学生的受教育权

    答案：C
    解析：
    《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生。不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

  • 第2题：

    新地产阶层席卷了城市和农村，使得财产型收入，成为改变各个阶层，财富分配的新的手段。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    处于中世纪第一等级的阶层是（）。

    • A、贵族阶层
    • B、僧侣阶层
    • C、平民阶层
    • D、大学学生

    正确答案:B

  • 第4题：

    案例《精心分析，适应变化》中，王老师讲授《石壕吏》一课的教学对象是（）。

    • A、来自城市的中学生。
    • B、来自乡镇和农村的中学生。
    • C、来自美国的留学生。
    • D、来自国外的华裔学生。

    正确答案:B

  • 第5题：

    有些老师没有学过系统的教育知识，这样的老师对学生有什么影响？


    正确答案: 所谓教育知识是指教师需要具备的教育学、心理学、教育史、心理辅导、课堂组织等各方面专业的知识。老师是传道授业解惑之人，承担着教书育人的使命。如果老师没有学过系统的教育知识，对学生的学习、身心健康的发展都会有影响。
    第一，教师是知识的传授者，教师不仅需要知道传授什么知识，而且需要知道怎样传授知识，怎样因材施教。如果没有系统的教育知识作为支撑，教师就不能很大好的按照学生的身心发展特点，实施科学性的教育，这就会影响学生的学习效果。例如，教师要懂得正强化、负强化、惩罚、消退等教育方法的使用，要能够结合学生的特点，有针对性的使用教育方法。
    第二，教师是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。教师必须要掌握学生发展的心理特点，进而更好的对学生进行引导，纠正学生的不良行为习惯，采用多种方式对学生进行德育教育。如果教师没有教育知识，就不能了解学生的特点，进而无法采取有效的教育措施。
    第三，教师需要对学生进行心理疏导。学生难免会出现各种各样的心理问题，教师如果不懂得心理学知识，就无法识别学生的心理问题，更无法及时采取有效的措施对学生进行引导，就会引发更严重的一系列的问题。

  • 第6题：

    学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生（）的权利。

    • A、安全
    • B、受教育
    • C、受尊重
    • D、生存

    正确答案:A

  • 第7题：

    当前教育教学中存在的不公平现象体现在（）。

    • A、教师与不同学生的互动存在差异
    • B、教师对不同学生的同一行为的评价不同
    • C、让部分学生享受不正当“特权”

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    近年来，为改变农村学生上大学比例不高的现状，国家出台了一系列教育新政，如支援中西部地区招生协作计划、农村贫困地区定向招生专项计划等，切实提升农村孩子上大学比例。几年来，越来越多的农村学生走进大学，尤其是重点大学的校门。 但是高校录取情况统计显示，近几年，农村学生与城市学生考上大学（本、专科学校）的比例大体相当，但由于城乡基础教育水平存在差距等因素，农村学生上重点高校的比例相对较低。2014年，北京大学录取新生中农村生源占比18.5%，2015年，清华大学录取新生中农村考生不到1/4。录取比例的提升并没有改变教育的公平，请就此谈谈你的看法。


    正确答案:国家从高考录取上向农村生源倾斜，是努力实现教育公平的体现，不仅可以为广大农村学生带来更多的成长红利，也有利于整个社会、整个国家的发展。
    录取比例的提升，并没有从根本上解决农村孩子的成才困境。一方面，由于高等教育质量与教育回报率不高，依然有相当数量的农村学生选择尽早打工就业，宁可到大城市做“北漂”“上漂”，也不愿参加高考。另一方面，那些走入大学校门的农村学生，不少在毕业之际又陷入择业困境——由于缺少社会关系与创业渠道，就业之路较城市孩子狭窄；回到家乡，又有些不甘，也需要重新适应，成为城市与乡村之间的“夹心层群体”。
    这也提醒我们，社会公平需要结果公平，更需要机会公平。就教育领域而言，教育公平作为一个系统工程，需要整个教育链条上每一个环节的公平，包括优质教育资源的分布、进入重点大学的农村与城市生源比例，以及就业机会的均等获得。从更宏观的角度看，让农村娃成才，提供一个贯穿成长全过程的公平舞台，比仅仅在高考招生那一环节提供特殊关照更为重要。
    为农村孩子提供贯穿成长始终的公平舞台，首先，需要打破教育城乡分割的二元格局，推进优质教育资源配置均等化，加大农村基础教育的投入，尽快缩小城乡间、地区间差距，让农村学生不输在“起跑线上”，不输在高考之前的整个基础教育环节。同时，要为农村学生提供更为公平的就业机会，改变就业竞争中那种“拼爹”“拼关系”的状况，完善公平竞争的制度建设，加强农村学生的就业指导，最大程度上降低农村孩子教育成本与失败的风险，提升教育投资回报率。
    教育是实现人类平等的伟大工具，它的作用比任何其他人类的发明都伟大得多。为农村孩子提供完整教育链条上的公平，鼓励农村孩子毕业后在实现自身价值，如此，才能建设那个乡村中的“中国的未来”。

  • 第9题：

    单选题
    军人、大学生属于（）。
    A

    基本阶层

    B

    新兴阶层

    C

    复新阶层

    D

    交叉过渡阶层


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    虽然很多大学生毕业后希望留在大城市工作，但也有不少大学生选择去农村，因为在那里也有许多好的发展机会。★大学生不愿意去农村工作。（　　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    班主任通过人格魅力影响学生的常用方法有（）
    A

    用知识去影响学生

    B

    用爱去感染学生

    C

    用心去体味学生

    D

    用行动去教育学生


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    候鸟阶层是指不想回到故乡却又无法立足城市的农村打工阶层。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学校在危房之中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生（　　）的权利。

    A、生存
    B、受教育
    C、受尊重
    D、安全

    答案：D
    解析：
    我国宪法与相关法律规定少年儿童的合法权利有：生存的权利；受教育的权利；受尊重的权利；安全的权利。我国《未成年人保护法》第二十二条规定：“学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所进行教育教学活动。”题予所述侵犯了学生安全的权利。因此本题选D。

  • 第14题：

    候鸟阶层是指不想回到故乡却又无法立足城市的农村打工阶层。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    班主任通过人格魅力影响学生的常用方法有（）

    • A、用知识去影响学生
    • B、用爱去感染学生
    • C、用心去体味学生
    • D、用行动去教育学生

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    （）最容易对党和政府产生不满。

    • A、大学生
    • B、富人
    • C、中产阶层
    • D、低收入的底层人民

    正确答案:A

  • 第17题：

    军人、大学生属于（）。

    • A、基本阶层
    • B、新兴阶层
    • C、复新阶层
    • D、交叉过渡阶层

    正确答案:D

  • 第18题：

    教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终，而且影响学生一生。教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、（）在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。

    • A、衣着打扮
    • B、言行举止
    • C、个性品质
    • D、相貌形体

    正确答案:B,C

  • 第19题：

    老师带领学生去贫困地区的学校看望当地学生.并为他们捐献衣服，这体现了（）的德育方法。

    • A、陶冶教育
    • B、榜样示范
    • C、实际锻炼
    • D、品德评价

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    （）最容易对党和政府产生不满。
    A

    大学生

    B

    富人

    C

    中产阶层

    D

    低收入的底层人民


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    教育的不公平对贫富差距的影响体现在（）。
    A

    草根阶层通过受教育成为中产阶层的通道变窄

    B

    名校招生倾向于城市学生

    C

    没有老师愿意去贫困地区教学

    D

    农村学生工作后工资低于城市学生


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    老师带领学生去贫困地区的学校看望当地学生.并为他们捐献衣服，这体现了（）的德育方法。
    A

    陶冶教育

    B

    榜样示范

    C

    实际锻炼

    D

    品德评价


    正确答案： D
    解析： 教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法即为实际锻炼法。

  • 第23题：

    多选题
    当前教育教学中存在的不公平现象体现在（）。
    A

    教师与不同学生的互动存在差异

    B

    教师对不同学生的同一行为的评价不同

    C

    让部分学生享受不正当“特权”


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

相关内容