如何创建一个实用的植物生物反应器？请举例加以说明。
题目
如何创建一个实用的植物生物反应器？请举例加以说明。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
植物生物反应器是指通过基因工程途径，以常见的农作物作为“化学工厂”，通过大规模种植生产具有高经济附加值的医用蛋白、工农业用酶、特殊碳水化合物、生物可降解塑料、脂类及其它一些次生代谢产物等生物制剂的方法。
例如：将乙型肝炎病毒包膜的蛋白基因导入马铃薯和番茄中，获得了高效表达该外源基因的工程植株，小鼠口服接种实验表明该重组抗原蛋白可诱导特异性的保护性抗体产生
例如：将乙型肝炎病毒包膜的蛋白基因导入马铃薯和番茄中，获得了高效表达该外源基因的工程植株，小鼠口服接种实验表明该重组抗原蛋白可诱导特异性的保护性抗体产生
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第1题：
何谓自动称量设备？请举例加以说明。
正确答案:自动称量设备通常悬挂在起重机调臂之下，被起重货物之上。在物资装卸作业时，启动秤量装置的仪表便自动显示出物资的重量。自动称量设备主要有液压传感器、电子秤、电子汽车衡、电子皮带秤等。 -
第2题：
花木类植物分为哪几类？请举例说明。
正确答案: 花木类植物即观花树木类。在花形、花色、花量、芳香诸方面具有特色者列入本类。以灌木和小乔木的比重大，寿命较长，可以年年开花，富有立体美，尤其栽培管理简易。它们在园林配置主要功能是起装饰和点缀作用，可以丰富园景色彩，配置成花丛、花坛、花境及花圃。以单种花木配植者，可充分发挥植株个体美，也可以组成专类园，如牡丹园、月季园、梅园、海棠园等。也有以多种花木布置花境，繁花名种、万紫千红、春色满园、四时不绝，为园林增艳生色。
花木类按其花期，又可分为春花类、夏花类、秋花类、冬花类。对于花期特长或在自然件下可以多次开花的又可分跨季花木类和多次开花类，前者也可按其初花期和盛花期归单季花中，如春鹃、夏鹃；春榆、寒梅等，后者如月月红、蔷薇、紫薇、木槿、米仔兰等。 -
第3题：
转移话题可能违反哪些会话准则？请举例加以说明。
正确答案: ⑴违反质量准则。
例如：
A：你明天能参加我的生日晚会么？
B：明天我有会议。
B：没有直接回答能或不能，而选择了委婉拒绝。
⑵违反相关准则。
例如：A：你去哪儿？
B：天气不错啊。
B：不想告诉A自己的出行，因此回答了与问题无关的答案。 -
第4题：
如何区分一个分析方法受干扰物质的干扰？举例加以说明。
正确答案:所谓干扰是指某些非分析物改变了被测定物和试剂间的反应，从而影响了分析物被该方法检测的正确度。
例如在GOD法测定葡萄糖的试验中，维生素C、尿酸等还原性物质也能使H2O2还原，导致血糖测定结果偏低。 -
第5题：
请举例说明你如何布局上下架。
正确答案:比如我有30款宝贝，首先我需要平均分布在每一天，一个周期为7天，那么每天需要上架30/7=4到5个宝贝，假设我查出来的买家来访高峰期为下午14：00到15：00，下午17：00到18：00，晚上20：00到23：00，那么我会把每天需要上架的4个宝贝分布到每一个时间段的末端稍微延后一点，也就是说15：15，18：15，20：20，23：15，如果需要上架5个，就在22：00穿插一个，这样我就能保证在每一次买家来访高峰时正好赶上宝贝的下架。 -
第6题：
请举例说明哪些产品可以从国家安全论的观点出发而加以保护。
正确答案:对于关系国计民生的产业，如农业、国防等产业，国家应以关税、补贴等手段加以保护，使其达到自给自足的目标，以摆脱对外国的依赖，维护国家安全。 -
第7题：
试述你学习西方管理思想史的收获或启示，请举例加以说明。
正确答案: 20世纪初，泰罗的《科学管理原理》问世以来，人们从科学的进路探讨管理，各种管理学派及其管理理论应运而生，更进一步提高了人们对管理的认识和深化了理性化的管理方法。然而，尽管人类尽了最大的努力，从古希腊的哲学家、中国古代的圣贤，到近现代的政治家、经济学家、管理大师、科学家，为济民、治国等人类的“管理事业”做出了巨大贡献，当今世界仍然是老的问题没解决，新的问题又出现。面对存在许多问题的人类世界，我们不能怨天尤人，只能怪自己“管理不到位”，究其原因则可能是对管理的认识或管理思想及其方法出了问题。
人类社会是一个开放的复杂巨系统，是一个有机的整体。在人类社会中，各层次、各子系统、各要素相互作用和依赖，互相影响和制约。 毫无疑问，人们研究管理是为了认识管理，认识管理是为了更好地管理，而管理的目的是为了人的利益。因此，人们研究管理是为了让人类获得更大的利益。所以，正确的管理应该代表全人类的共同利益，它的主要目的是为人们在多元文化的基础上形成共同的目标和价值观，从而使人类获得最大利益，这个最大的利益就是人类社会的有序发展、人的自由和人类与自然的和谐。在此意义上，管理理论的研究必须以人的活生生的生活和火辣辣的社会活动为依据，以人类现实的实际问题为对象，以人类的长远发展为目标宗旨，从而改善人类的生存状态。
人类社会问题多多，人类的管理方兴未艾，人类对管理的认识理应加深。管理科学未来的发展方向应该来自于管理理论自身有待于解决的问题和社会实践中所提出的具有时代特点的管理学问题。对于管理的认识不应仅把它视为一种简单的认知活动，更应该把它作为一种实际的创新并将人类的理想和追求融注于其中。因此，本书从人的自然本性出发，以管理的目的为着眼点，探讨管理的认识问题，旨在深化人们对管理的认识，确立“问题出在组织中，根源却在社会上”的管理系统思想，为构建管理理论提供一些新的材料。 -
第8题：
如何在窗体中添加绑定控件？举例说明如何创建计算型控件？
正确答案: 要在窗体中添加绑定控件，首先利用工具箱中的控件创建窗体的绑定控件对象，然后给绑定控件对象设置“控件来源”属性值。
假定数据库中已创建“学生成绩”表，包含“平时成绩”和“考试成绩”两个字段，可以在窗体中创建计算型控件来显示每个学生的总成绩（约定“平时成绩”、“考试成绩”分别占30%和70%），步骤是：
（1）创建窗体。
（2）在窗体中创建文本框控件。
（3）设置“文本框”控件的“控件来源”属性值为“=[平时成绩]*30/100+[考试成绩]*70/100”。 -
第9题：
问答题如何理解艺术欣赏的“再创造”，请举例说明并加以分析。正确答案： （1）艺术欣赏“再创造”是指欣赏者由于艺术形象的诱导，结合自身的生活经验，发挥想象，丰富或提炼着艺术形象。
（2）艺术形象是欣赏者发挥想象的客观基础，无论欣赏者的“再创造”怎样发挥想象，“再创造”的对象其本质不会发生变化。
（3）欣赏者的审美活动是主动的，不是被动地接受。
欣赏者的“想象”是主动的；
欣赏者的生活经历是各异的；
欣赏者的爱好兴趣是多样的；
丰富或提炼的艺术形象是“这一个”。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题如何在窗体中添加绑定控件？举例说明如何创建计算型控件？正确答案： 要在窗体中添加绑定控件，首先利用工具箱中的控件创建窗体的绑定控件对象，然后给绑定控件对象设置“控件来源”属性值。
假定数据库中已创建“学生成绩”表，包含“平时成绩”和“考试成绩”两个字段，可以在窗体中创建计算型控件来显示每个学生的总成绩（约定“平时成绩”、“考试成绩”分别占30%和70%），步骤是：
（1）创建窗体。
（2）在窗体中创建文本框控件。
（3）设置“文本框”控件的“控件来源”属性值为“=[平时成绩]*30/100+[考试成绩]*70/100”。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题音位是不是就是音素？请举例加以说明。正确答案： 音位和音素是不同的语音单位，但两者之间有比较密切的关系。
首先，音位和音素是从不同角度区分出来的最小的语音单位。音素是从音色的角度，根据语音这方面的物理性质划分出来的，所以区别音素是看它们在音色方面是否相同，只要音色不同，就是不同的音素。例如：我们发“d”和“t”，由于“d”不送气，“t”送气，发音方法方面有区别，音色就不一样，所以就区分为两个不同的音素。音位则是从语音的社会属性着眼的。语音从根本上是作为交际工具的语言的物质外壳，因此，在一种语言里，不同的音能不能区分意义是至关重要的，因此，区分音位，就是要看它们在同一语音系统中能不能区别意义，几个不同的音素，如果能区别意义，那么每个音素就各是一个音位，反之，如果这几个音素没有区别意义的作用，那么，它们就归为一个音位。从语音的本质上讲，这是容易理解的。对只会一种语言的人来讲，对同一音位的变体不能区分，感觉不到它们之间的差异，就是这个道理。仍以“d”和“t”为例，在汉语中“倒”（dào）和“套”（tào）意义不同，语音形式上就靠“d”和“t”来区分。所以，在汉语中要区分为两个音位，但在英语中“d”［t］和“t”［t′］就没有区分意义的作用，而归纳为一个音位。由此可见，谈音位，归纳音位，只能就某一种具体的语音系统而言。
其次，还应该看到，音位不仅有音素音位，还有非音素音位，如汉语的声调，就是一种非音素音位。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题如何创建一个实用的植物生物反应器？请举例加以说明。正确答案： 植物生物反应器是指通过基因工程途径，以常见的农作物作为“化学工厂”，通过大规模种植生产具有高经济附加值的医用蛋白、工农业用酶、特殊碳水化合物、生物可降解塑料、脂类及其它一些次生代谢产物等生物制剂的方法。
例如：将乙型肝炎病毒包膜的蛋白基因导入马铃薯和番茄中，获得了高效表达该外源基因的工程植株，小鼠口服接种实验表明该重组抗原蛋白可诱导特异性的保护性抗体产生解析： 暂无解析 -
第13题：
蔓木类植物分为哪几类？请举例说明。
正确答案: 蔓木类植物泛指木质藤本植物类，亦称藤木类，按树木的性状分为常绿蔓木类和落叶蔓木类，按其主要观赏特征可分为观叶、观花、观果3类。按其生长习性和攀援方式又可分：
（1）缠绕类：以茎蔓在依附物上自行向左或向右旋绕。如紫藤、木通，金银花、猕猴桃等。
（2）攀援类：依靠特定器官进行攀援。按其不同的攀援器官又可分为吸附型：利用气生根或吸盘进行攀附。如凌霄、络石、常春藤、扶芳藤、薜荔、地锦等。
（3）钩附型：利用钩刺进行攀附。如悬钩子、云实、菝葜、木香等。
（4）卷须型：利用卷须进行攀附。如葡萄、西番莲、山葡萄等。 -
第14题：
请指出电视专题节目的结构方式有几种，并举例加以说明。
正确答案:电视专题节目的结构，主要分为线形结构、板块结构、金字塔结构和倒金字塔结构、贯穿因素四大类。 线形结构又分为单线结构、双线结构和多线结构；板块结构又分为人物作为板块、时间作为板块、地域作为板块和主题作为板块。 -
第15题：
如何建立积极有效的师幼互动？举例加以说明
正确答案:（1）教师要树立正确的教育观和儿童观
幼儿教师要树立适合新时期幼儿成长且与幼儿心理相适应的新型教育观。因为，教师教育观念的变化一定会带来教育行为的变化。幼儿教师应该设身处地地体验并理解幼儿的所作所为，以真诚、友爱和关怀的态度对待每一名幼儿。
（2）教师对幼儿要持支持、尊重、接受的情感态度和行为
教师在教育过程中要充分考虑幼儿身心发展及兴趣的需要，尊重幼儿人格的独立，保护他们的自尊心。让幼儿根据自己的主观愿望和需要，用自己喜欢的方式，主动积极地参与活动，获取成功感。同时注意这种尊重和需要不是无原则的迁就和放任自流。
（3）教师对待幼儿应善于疏导而不是压制
允许幼儿表达自己的想法和建议，而不以权威的命令去要求幼儿。这种自由而不放纵、指导而不支配的民主教养态度和方式能使幼儿被视为独立的个体而受到尊重和鼓励。
（4）教师对幼儿要尽量使用多种适宜的身体语言动作
教师对幼儿的观察领悟能力，对自身行为的反思能力都必须提高，教师还要对幼儿在活动中的行为进行观察和记录，及时调整自己的工作方式，采取适宜幼儿年龄特征及个性特征的身体语言来促进师幼互动关系的健康发展。 -
第16题：
如何区分一个分析方法的特异性差和受干扰物质的干扰？举例加以说明。
正确答案:（1）某些非分析物与试剂发生反应，影响了测定结果的准确性，说明该方法特异性差。例如在用溴甲酚绿法测定血清白蛋白（Alb）时，BCG除了与Alb发生“快反应”外，还与血清中的a1酸性糖蛋白、转铁蛋白、触珠蛋白、C反应蛋白和铜蓝蛋白等进行所谓的“慢反应”，使该法Alb测定值偏高，表明BCG方法用于血清白蛋白测定时其特异性差。
（2）所谓干扰是指某些非分析物改变了被测定物和试剂间的反应，从旁影响了分析物被该方法检测的正确度。例如在GOD—PAP法测定葡萄糖的试验中，维生素C、尿酸等还原性物质也能使H2O2还原，导致血糖测定结果偏低。 -
第17题：
请举例说明如何提高记忆的信息量？
正确答案: 在信息论里，信息量表示消息所具有的概率价值。它的单位是二进制。要更多、更有效地传递信息或使消费者增强对广告信息的记忆，可选择以下途径：
1.把信息编成组块
组块指的是把几个小单位组成大单位。通过组块，对于原来的小单位来说，记忆容量就可以增大。数字和文字语言都可以组块。比如现在常用的谐音广告，把熟悉的成语贯穿到广告文案中便于人们记忆，这就是组块理论在广告中的应用。如近期热播的可比克薯片广告：“薯我香，可比克；薯我脆，可比克”，将“薯”与“属”谐音，让人们在便于记忆的同时记住了可比克是“薯片”这一概念。
2.增加对象的维度
通常一个对象总会有若干特性。每种特性都可看作一个维度。资料表明，要想提高正确辨认刺激的数目，增加刺激程度是可取的。特别是当单个维度变化达到7个数量的时候。
在广告包装设计中这一规律已被广泛地应用。具体地说形意结合、形字结合、图形与色彩结合等，均可望收到较好的记忆效果。如“可口可乐”的路牌广告，构图、色彩、线条等构成了一个和谐整体，很容易被人记忆。
另外目前在广告中常用的情感策略，在产品中贯穿人们喜闻乐见的故事或精神寄托，也同样是利用增加对象的维度来增强人们记忆的效果的。如市场上销售的“他她水”，本来是很普通的饮料，但是以男他女她命名，贯以“男女分开喝”、“情侣水”的概念，很容易与市场上其他产品区分开来，增强大家的关注和记忆。增加对象的维度也就突出了特性、平添了刺激。
3.利用视觉记忆优势
视觉与听觉是人脑的两大信息传递通道。对于中国读者来说，视觉媒介比听媒介更有利。如日本松下电器有一则推销彩电的广告，标题是“请欣赏电视的天然吧!”其目的在于宣传这种彩电的清晰度和色彩的逼真度可以与天然的本色相比，为了达到这一目的，制作者在彩电屏幕上映出一朵栩栩如生的红玫瑰，一只飞动的蝴蝶落在了电视机的右角……这一画面令人想起中国传统绘画艺术中的“踏花归来马蹄香”的意境。
另外，视听媒介的文案编排应有所不同；对于听觉媒介（电台广播），重要信息最好放在文案的开头和结尾；对于视觉媒介（印刷广告等），最好置于文案的首部。 -
第18题：
园艺植物茎的变态有哪几种？请举例说明.
正确答案: 地下茎的变态
（1）块茎：如马铃薯
（2）根状茎：如莲藕、生姜、菊芋、鸢尾、玉竹、竹等
（3）球茎：如慈姑、芋和荸荠等
（4）鳞茎：如水仙、百合和洋葱等.
地上茎的变态：
（1）肉质茎：如茎用芥菜（榨菜）、茎用莴苣（莴笋）、球茎甘蓝及仙人掌科的植物.
（2）叶状茎：如竹节蓼、假叶树等
（3）茎刺：如蔷薇、月季、山楂和皂荚茎上的刺.
（4）茎卷须：如黄瓜和南瓜的茎卷须发生于叶腋，相当于腋芽的位置，而葡萄的茎卷须是由顶芽转变来的. -
第19题：
什么叫做SQL注入，如何防止？请举例说明。
正确答案: 利用sql语言漏洞获得合法身份登陆系统。如身份验证的程序设计成：
SqlCommandcom=newSqlCommand（"Select*fromuserswhereusername=’"+t_name.text+"’andpwd=’"+t_pwd.text+"’"）；
objectobj=com.ExcuteScale（）；
if（obj!=null）
{
//通过验证
}
这段代码容易被sql注入。如用户在t_name中随便输入，在t_pwd中输入1’and1=’1就可以进入系统了。 -
第20题：
问答题如何建立积极有效的师幼互动？举例加以说明正确答案： （1）教师要树立正确的教育观和儿童观
幼儿教师要树立适合新时期幼儿成长且与幼儿心理相适应的新型教育观。因为，教师教育观念的变化一定会带来教育行为的变化。幼儿教师应该设身处地地体验并理解幼儿的所作所为，以真诚、友爱和关怀的态度对待每一名幼儿。
（2）教师对幼儿要持支持、尊重、接受的情感态度和行为
教师在教育过程中要充分考虑幼儿身心发展及兴趣的需要，尊重幼儿人格的独立，保护他们的自尊心。让幼儿根据自己的主观愿望和需要，用自己喜欢的方式，主动积极地参与活动，获取成功感。同时注意这种尊重和需要不是无原则的迁就和放任自流。
（3）教师对待幼儿应善于疏导而不是压制
允许幼儿表达自己的想法和建议，而不以权威的命令去要求幼儿。这种自由而不放纵、指导而不支配的民主教养态度和方式能使幼儿被视为独立的个体而受到尊重和鼓励。
（4）教师对幼儿要尽量使用多种适宜的身体语言动作
教师对幼儿的观察领悟能力，对自身行为的反思能力都必须提高，教师还要对幼儿在活动中的行为进行观察和记录，及时调整自己的工作方式，采取适宜幼儿年龄特征及个性特征的身体语言来促进师幼互动关系的健康发展。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题如何区分一个分析方法的特异性差和受干扰物质的干扰？举例加以说明。正确答案： （1）某些非分析物与试剂发生反应，影响了测定结果的准确性，说明该方法特异性差。例如在用溴甲酚绿法测定血清白蛋白（Alb）时，BCG除了与Alb发生“快反应”外，还与血清中的a1酸性糖蛋白、转铁蛋白、触珠蛋白、C反应蛋白和铜蓝蛋白等进行所谓的“慢反应”，使该法Alb测定值偏高，表明BCG方法用于血清白蛋白测定时其特异性差。
（2）所谓干扰是指某些非分析物改变了被测定物和试剂间的反应，从旁影响了分析物被该方法检测的正确度。例如在GOD—PAP法测定葡萄糖的试验中，维生素C、尿酸等还原性物质也能使H2O2还原，导致血糖测定结果偏低。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题蔓木类植物分为哪几类？请举例说明。正确答案： 蔓木类植物泛指木质藤本植物类，亦称藤木类，按树木的性状分为常绿蔓木类和落叶蔓木类，按其主要观赏特征可分为观叶、观花、观果3类。按其生长习性和攀援方式又可分：
（1）缠绕类：以茎蔓在依附物上自行向左或向右旋绕。如紫藤、木通，金银花、猕猴桃等。
（2）攀援类：依靠特定器官进行攀援。按其不同的攀援器官又可分为吸附型：利用气生根或吸盘进行攀附。如凌霄、络石、常春藤、扶芳藤、薜荔、地锦等。
（3）钩附型：利用钩刺进行攀附。如悬钩子、云实、菝葜、木香等。
（4）卷须型：利用卷须进行攀附。如葡萄、西番莲、山葡萄等。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题请指出电视专题节目的结构方式有几种，并举例加以说明。正确答案： 电视专题节目的结构，主要分为线形结构、板块结构、金字塔结构和倒金字塔结构、贯穿因素四大类。 线形结构又分为单线结构、双线结构和多线结构；板块结构又分为人物作为板块、时间作为板块、地域作为板块和主题作为板块。解析： 暂无解析