诱变育种在诱变处理后从（）一代开始选择。

题目

诱变育种在诱变处理后从（）一代开始选择。

相似考题

1.材料： 教师在“杂交育种和诱变育种”教学结束环节设计如下： 师：这节课我们学习了杂交育种和诱变育种，另外，在上一章我们已经学习了多倍体育种、单倍体育种的方法，现在请同学们列表比较：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种在方法、原理、优缺点的异同点。 杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种处理原理优缺点实例 问题： (1)这位教师采用的结束方式属于哪种类型 (6分) (2)简述结束技能的目的以及应用要点。(14分)

2.普遍采用的育种手段有（）。A、引种B、选种C、杂交育种D、F1一代杂种育种E、诱变育种

3.（）是水产育种工作中最根本的方法。A、选择育种B、杂交育种C、诱变育种D、转基因育种

4.微藻育种的方法有选择育种、诱变育种、（）、（）

参考答案和解析
正确答案:M2
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  • 第1题：

    在进行诱变育种时，对菌悬液的制备有什么要求？经诱变处理后的菌液为什么要进行中间增殖培养？


    正确答案: 诱变育种要求所处理的细胞必须是处于对数生长期同步生长的细胞，并且是均匀分散状态的单细胞悬液。首先是细胞的生理状态对诱变处理也会产生很大的影响，如细菌在对数期诱变处理效果较好；霉菌或放线菌的分生孢子一般都处于休眠状态，所以培养时间的长短对孢子影响不大，但稍加萌发后的孢子则可提高诱变效率。其次是分散状态的细胞可以均匀地接触诱变剂，又可避免长出不纯菌落。由于在许多微生物的细胞内同时含有几个核，所以即使用单细胞悬浮液处理，还是容易出现不纯的菌落。若诱变剂产生的突变只在DNA双链中的某一条单链，故该突变无法反映在当代的表型上。只经过DNA的复制和细胞分裂，表型才会发生变异，出现不纯菌落，这就叫表型延迟。不纯菌落的存在，也是诱变育种工作中初分离的菌株经传代后很快出现生产性状“衰退”的主要原因。因此，经诱变处理后的菌液要经数小时的中间增殖培养后，再进行分离，可避免长出不纯菌落。

  • 第2题：

    在烟草诱变育种中，选择原材料时应注意哪几点？


    正确答案: 1）选择综合性状优良，但尚有个别缺点需改进和提高的品种或品系。
    2）用杂交当代或后代材料进行辐射处理，以增加变异类型和提高诱变效果。
    3）同时选用几个诱变材料进行诱变处理。

  • 第3题：

    小麦诱变育种从哪些方面开展，说明技术要点


    正确答案:1）诱变的开展：
    ① 诱发点突变
    ② 诱发染色体变异
    ③ 改变育性
    2）技术：
    ① 诱变因素的利用
    ② 正确选择辐射亲本和提高诱变效率
    ③ 辐射处理的对象。
    ④ 诱变剂量的选择。
    ⑤ 诱变后代的选择和培养

  • 第4题：

    在诱变育种中，金属化合物的作用是（）。

    • A、无作用
    • B、诱变
    • C、增变

    正确答案:C

  • 第5题：

    简述诱变育种中对诱变剂的选择要求。


    正确答案: 诱变育种中对诱变剂的选择：
    （1）一般对于遗传上不稳定的菌株，可采用温和的诱变剂，或采用已见效果的诱变剂；对于遗传上较稳定的菌株则采用强烈的、不常用的、诱变谱广的诱变剂。要重视出发菌株的诱变系谱，不经常采用同一种诱变剂反复处理，以防止诱变效应饱和但也不要频频变换诱变剂，以避免造成菌种的遗传背景复杂，不利于高产菌种的稳定。
    （2）选择诱变剂时，还应该考虑诱变剂本身的特点，例如紫外线主要作用DNA分子的嘧啶碱基，而亚硝酸则主要作用DNA分子的嘌呤碱基，紫外线和亚硝酸复合使用，突变谱宽，诱变效果好。
    （3）关于诱变剂的最适剂量，高剂量虽然负变株多，但变异加幅度大；中等剂量或更低的剂量，这种剂量不会导致太多的负变株和形态突变株，因而高产菌株出现率较高；更为重要的是，采用低剂量诱变剂可能更有利于高产菌株的稳定。

  • 第6题：

    诱变育种在诱变处理后从哪一代开始选择？（）

    • A、M3代
    • B、M2代
    • C、M1代
    • D、以上全不对

    正确答案:B

  • 第7题：

    什么是诱变育种？常用的诱变剂有哪些？


    正确答案: 诱变育种是指用物理、化学因素诱导植物的遗传特性发生变异，再从变异群体中选择符合人们某种要求的单株，进而培育成新的品种或种质的育种方法。诱变剂有两大类：物理诱变剂和化学诱变剂。常用的物理诱变剂有紫外线、x射线、γ射线（如Co60等）、等离子、快中子、α射线、β射线、超声波等。常用的化学诱变剂有碱基类似物、烷化剂、羟胺、吖定类化合物等。

  • 第8题：

    单选题
    最基本的林木育种措施是（）。
    A

    引种

    B

    选择育种

    C

    杂交育种

    D

    诱变育种


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    诱变育种在诱变处理后从哪一代开始选择？（）
    A

    M3代

    B

    M2代

    C

    M1代

    D

    以上全不对


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述诱变育种中对诱变剂的选择要求。

    正确答案： 诱变育种中对诱变剂的选择：
    （1）一般对于遗传上不稳定的菌株，可采用温和的诱变剂，或采用已见效果的诱变剂；对于遗传上较稳定的菌株则采用强烈的、不常用的、诱变谱广的诱变剂。要重视出发菌株的诱变系谱，不经常采用同一种诱变剂反复处理，以防止诱变效应饱和但也不要频频变换诱变剂，以避免造成菌种的遗传背景复杂，不利于高产菌种的稳定。
    （2）选择诱变剂时，还应该考虑诱变剂本身的特点，例如紫外线主要作用DNA分子的嘧啶碱基，而亚硝酸则主要作用DNA分子的嘌呤碱基，紫外线和亚硝酸复合使用，突变谱宽，诱变效果好。
    （3）关于诱变剂的最适剂量，高剂量虽然负变株多，但变异加幅度大；中等剂量或更低的剂量，这种剂量不会导致太多的负变株和形态突变株，因而高产菌株出现率较高；更为重要的是，采用低剂量诱变剂可能更有利于高产菌株的稳定。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述微生物诱变育种技术中影响诱变效果的因素主要有哪些，应如何选择。

    正确答案： 环境条件、出发菌株的生理状态、诱变剂量、诱变效应测定、优良菌株筛选
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    微藻育种的方法有选择育种、诱变育种、（）、（）

    正确答案： 原生质体融合、基因工程育种
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在诱变育种中，诱变的对象一般为双核菌丝（）


    正确答案:错误

  • 第14题：

    在防变育种中，经过诱变处理的种子或营养器官所长成的植株或直接处理的植株称为（）。

    • A、诱变一代（M1）
    • B、诱变二代（M2
    • C、诱变三代（M3）
    • D、诱变四代（M4）

    正确答案:A

  • 第15题：

    在诱变育种中诱变的作用是（）。

    • A、引起定向突变
    • B、汰弱留强
    • C、提高目的物产量
    • D、增加选择机会

    正确答案:D

  • 第16题：

    比较辐射诱变和化学诱变育种的异同。


    正确答案: 辐射诱变和化学诱变均能诱导遗传物质产生变异，是植物诱变育种常用的两种手段。
    不同之处在于：辐射诱变采用射线进行照射诱发变异，而化学诱变采用化学药剂诱导变异；作用方式不同，辐射诱变是利用射线击中靶分子，不受材料限制，化学诱变是诱变剂溶液渗入材料，有组织的特异性；辐射诱变容易引起染色体断裂、重排等较大范围的遗传物质变异，化学诱变引起的变异通常为点突变；诱变效果不同，辐射诱变变异不定向，变异频率低，化学诱变有一定的专一性，变异频率高于辐射诱变3-5倍，且有益突变多；辐射诱变需专门设施，投资较大，化学诱变则具有使用方便、成本低的特点。

  • 第17题：

    最基本的林木育种措施是（）。

    • A、引种
    • B、选择育种
    • C、杂交育种
    • D、诱变育种

    正确答案:B

  • 第18题：

    诱变育种可分为（）和化学诱变育种两大类。


    正确答案:物理诱变育种

  • 第19题：

    诱变育种


    正确答案:用各种物理、化学的因素人工诱发基因突变进行的筛选，称为诱变育种。诱变剂：能够提高生物体突变频率的物质称为诱变剂。

  • 第20题：

    问答题
    诱变育种中如何选择处理材料？

    正确答案： 选择综合性状好、适应性良好的推广品种，高世代稳定的优良品系，单倍体、多倍体或原生质体，杂种一代。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    诱变育种在诱变处理后从（）一代开始选择。

    正确答案： M2
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述诱变育种诱变过程。

    正确答案： 诱变育种诱变过程：由出发菌种开始，制出新鲜孢子悬浮液（或细菌悬浮液）做诱变处理，然后以一定稀释涂布平皿上长出单菌落为止的各步骤为诱变过程。
    （1）出发菌种的斜面：出发菌种的斜面非常重要，其培养工艺最好是经过试验已知的最佳培养基和培养条件、要选取对诱变剂敏感的斜面种龄，要求孢子数适中而新鲜。
    （2）单孢子悬浮液制备。
    （3）孢子计数：诱变处理后孢子要计数，以控制处理液的孢子数和统计诱变致死率，常用于处理孢子的浓度为105-108个孢子/亳升；孢子计数采用血球计数法在显微镜下直接计数；致死率是通过处理前后孢子液活菌计数来测定。
    （4）单菌落分离：平皿内倾入20ml左右的培养，凝固后，加入一定量经诱变处理的孢子液（以控制每一平皿生长10-50个菌落为合适的量），用刮棒涂布均匀后进行培养。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    在进行诱变育种时，对菌悬液的制备有什么要求？经诱变处理后的菌液为什么要进行中间增殖培养？

    正确答案： 诱变育种要求所处理的细胞必须是处于对数生长期同步生长的细胞，并且是均匀分散状态的单细胞悬液。首先是细胞的生理状态对诱变处理也会产生很大的影响，如细菌在对数期诱变处理效果较好；霉菌或放线菌的分生孢子一般都处于休眠状态，所以培养时间的长短对孢子影响不大，但稍加萌发后的孢子则可提高诱变效率。其次是分散状态的细胞可以均匀地接触诱变剂，又可避免长出不纯菌落。由于在许多微生物的细胞内同时含有几个核，所以即使用单细胞悬浮液处理，还是容易出现不纯的菌落。若诱变剂产生的突变只在DNA双链中的某一条单链，故该突变无法反映在当代的表型上。只经过DNA的复制和细胞分裂，表型才会发生变异，出现不纯菌落，这就叫表型延迟。不纯菌落的存在，也是诱变育种工作中初分离的菌株经传代后很快出现生产性状“衰退”的主要原因。因此，经诱变处理后的菌液要经数小时的中间增殖培养后，再进行分离，可避免长出不纯菌落。
    解析： 暂无解析

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