《学记》指出，做为教师，必须了解学生的学习心理，了解不同学生之间的心理差异，做扬长避短，补偏救弊的工作，促进学生的正常发展。这是（）原则。A、循序渐进B、长善救失C、藏息相辅D、启发诱导
题目
《学记》指出，做为教师，必须了解学生的学习心理，了解不同学生之间的心理差异，做扬长避短，补偏救弊的工作，促进学生的正常发展。这是（）原则。
- A、循序渐进
- B、长善救失
- C、藏息相辅
- D、启发诱导
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第1题：
“教学相长”、“长善救失”、“藏息相辅”等教学原则是在( ) 一书中提出的。A.《论语》
B.《学记》
C.《大学》
D.《孟子》答案：B解析： -
第2题：
《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，体现了()的教育原则。
A.教学相长
B.综合课程
C.长善救失
D.藏息相辅答案：C解析：《学记》认为：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”由此可知，针对学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，就需要通过长善救失的教育原则进行解决。 -
第3题：
要解决《学记》中提到的学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题，应当贯彻（）原则。A.教学相长
B.启发诱导
C.长善救失
D.藏息相辅答案：C解析： -
第4题：
某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动直观地了解改革开放以来社会的发展变化，该教师运用的德育原则是()。A.正面疏导
B.因材施教
C.长善救失
D.知行统一答案：D解析：知行统一的基本要求是教育者在德育过程中，既要重视对学生进行思想道德的理论教育，又要注重组织和引导学生参加各种社会实践活动。题干中教师给学生讲述改革开放成就的同时鼓励学生通过实践活动了解社会发展的具体变化，体现了知行统一的原则。 -
第5题：
先秦时期儒家教育思想的总结性著作（）主张“长善救失”，强调了在了解学生特点的基础上因材施教。
- A、《大学》
- B、《中庸》
- C、《论语》
- D、《学记》
正确答案:D -
第6题：
“教学相长”、“长善救失”、“藏息相辅”等教学原则是在（）一书中提出的。
- A、《论语》
- B、《学记》
- C、《大学》
- D、《孟子》
正确答案:B -
第7题：
要解决《学记》中提到的学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题，应当贯彻（）
- A、教学相长原则
- B、启发诱导原则
- C、长善救失原则
- D、藏息相辅原则
正确答案:C -
第8题：
《学记》提出课内与课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了以下哪个原则的要求？（）
- A、教学相长原则
- B、豫时孙摩原则
- C、长善救失原则
- D、藏息相辅原则
正确答案:D -
第9题：
单选题《学记》指出，做为教师，必须了解学生的学习心理，了解不同学生之间的心理差异，做扬长避短，补偏救弊的工作，促进学生的正常发展。这是（）原则。A循序渐进
B长善救失
C藏息相辅
D启发诱导
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（）A《老子》
B《学记》
C《劝学篇》
D《大学》
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题《学记》中“学不躐等”，主要体现了（）A循序渐进
B温故而知新
C藏息相辅
D长善救失
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题《学记》要求教师在教学过程中善于处理好正课学习与业余爱好之间的关系，使正课学习有主攻方向，业余爱好广泛多样，而且使业余爱好有助于正课的学习，这是（）原则。A启发诱导
B长善救失
C藏息相辅
D循序渐进
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻（）原则。
A.教学相长
B.综合课程
C.长善救失
D.藏息相辅答案：C解析：《学记》中讲道：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”意思是：学习的人有四种毛病，或者是不足之处，教育别人、传授知识的人一定要知道。主要是人的学习态度，或贪多求快，囫囵吞枣；或蜻蜓点水，浅尝辄止；或急于求成，专找捷径；或畏首畏尾，遇难即止。这四种毛病，都在于没有把心思真正用到学习之上，没有正确开发思维。教书的人知道了这些人的心思，才能对症下药，纠正这类毛病。教书的人，就是善于发现并纠正学子失误之人。 -
第14题：
《学记》提出课内与课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活，这反映了以下哪个原则的要求?（）A.教学相长原则
B.预时孙摩原则
C.长善救失原则
D.藏息相辅原则答案：D解析： -
第15题：
至今仍有积极意义的教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想是（ ）中提出的。A.《学记》
B.《论演说家的教育》
C.《雄辩术原理》
D.《大教学论》答案：A解析：《学记》是战国后期出现的，我国最早专门论述教育的著作。其中的教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想，至今仍然有积极意义。 -
第16题：
《礼记·学记》载：“善歌者使人继其声；善教者使人继其志。”这是强调（）
- A、强调学思并重，但以学为基础
- B、强调因材施教，启发诱导的教育思想
- C、强调循序渐进，由博返约的教育思想
- D、强调长善救失，教学相长的教育思想
正确答案:D -
第17题：
《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”，下列体现了这一观点的是（）
- A、巩固性原则
- B、启发性原则
- C、因材施教原则
- D、循序渐进原则
正确答案:D -
第18题：
至今仍有积极意义的教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想是（）中提出的。
- A、《学记》
- B、《论演说家的教育》
- C、《雄辩术原理》
- D、《大教学论》
正确答案:A -
第19题：
《学记》中“学不躐等”，主要体现了（）
- A、循序渐进
- B、温故而知新
- C、藏息相辅
- D、长善救失
正确答案:A -
第20题：
“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（）
- A、《老子》
- B、《学记》
- C、《劝学篇》
- D、《大学》
正确答案:B -
第21题：
单选题要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻（ ）原则。A教学相长
B综合课程
C长善救失
D藏息相辅
正确答案： B解析：
“过少、过急、过难、过易”这四种毛病都在于没有把心思真正用到学习之上，教师只有知道了学生的这些心思，才能对症下药，纠正这类毛病。“长善救失”是指教师要善于发现并纠正学生的失误，重视因材施教，善于因势利导，将缺点转化为优点。 -
第22题：
单选题“教学相长”、“长善救失”、“藏息相辅”等教学原则是在（）一书中提出的。A《论语》
B《学记》
C《大学》
D《孟子》
正确答案： D解析： 《学记》提出了教学相长、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失等教学原则。 -
第23题：
单选题要解决《学记》中提到的学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题，应当贯彻（）A教学相长原则
B启发诱导原则
C长善救失原则
D藏息相辅原则
正确答案： B解析： 《学记》中提到：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。”意思是老师一定要知道学生在学习上有四种过失：有的人过失在于学得过多，有的人过失在于学得过少，有的人过失是太过轻视，有的人过失是遇到困难就停止不前。对于这些，教师就要做到长善救失，即懂得发扬学生的长处，并纠正他们的过失。