《学记》指出，做为教师，必须了解学生的学习心理，了解不同学生之间的心理差异，做扬长避短，补偏救弊的工作，促进学生的正常发展。这是（）原则。A.循序渐进B.长善救失C.藏息相辅D.启发诱导

第1题：

第2题：

第3题：

心理辅导教师必须了解学生，在活动中让学生合理地表达情绪，在辅导讲学中认识自我和他人。

正确答案:错误

第4题：

教师如何能走进学生的内心世界，了解学生的真实需要（）

• A、改善和学生的关系，努力形成一种安全，开放，赞赏，对学生真诚感兴趣的氛围
• B、学习心理学课程，了解不同年龄段人群的内在需求
• C、对学生的行为经常产生对错评判，试图纠正，指责
• D、经常按照自己的推测给学生下结论

正确答案:A,B

第5题：

学习心理辅导的内容有（）。

• A、激发学生的学习动机
• B、培养学生学会学习
• C、适应认知差异的教学
• D、对学生进行心理辅导

正确答案:A,B,C

第6题：

教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程展开的，要知道教师该如何教，首先就要理解学生该怎样学。因此，（）是教育心理学的核心。

• A、学习心理
• B、教学心理
• C、学生心理
• D、教师心理

正确答案:A

第7题：

人们将教育学一般界定为是研究学生的学与教的一门科学，因此该学科是涉及（）。

• A、有关学习心理学与教学心理的内容
• B、有关学生心理的内容
• C、有关教师心理的内容
• D、有关学生心理、学习心理及教学心理的内容

正确答案:D

第8题：

教育心理学的作用体现在（）。

• A、帮助教师准确地了解问题
• B、为实际教学提供科学的理论指导
• C、帮助教师预测并干预学生
• D、帮助教师了解学生的心理疾病
• E、帮助教师结合实际教学进行研究

正确答案:A,B,C,E

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

教育心理学关注的三个焦点区域是（）

A教师、学生和学校

B学习者、学习过程和学习情境

C学习心理、教学心理和差异心理

D知识学习、技能学习和品德形成

B
略

第15题：

教师如何了解学生的学情？

正确答案: （1）认识学生的个性差异。
（2）认识学生的知识经验储备。
（3）了解学生的“想法”和思维方式。
（4）认识学生的学习方式。

第16题：

沟通障碍学生的融合教育中，教师需要了解学生的心理特点。

正确答案:正确

第17题：

《学记》指出，做为教师，必须了解学生的学习心理，了解不同学生之间的心理差异，做扬长避短，补偏救弊的工作，促进学生的正常发展。这是（）原则。

• A、循序渐进
• B、长善救失
• C、藏息相辅
• D、启发诱导

正确答案:B

第18题：

教师心理健康教育的重中之重，是让教师了解学生的心理，把教育教学建立在掌握学生的基础之上。这属于（）

• A、认知水平
• B、个性特点
• C、心理特点
• D、心理问题

正确答案:C

第19题：

对学生进行因材施教，为什么必须了解学生的心理年龄特点？

正确答案: 这是因为：
（1）青少年学生有成人感，总感到自己是成人，可以不必依赖家长和教师的帮助而独立生活和工作。教师和家长应尊重他们的独立性和自尊心，给他们创造独立工作和生活的机会，同时给予具体的辅导。
（2）在社会化过程中青少年一方面有更多社会交往的需要，并希望别人理解自己，另一方面却又不轻易透露自己内心世界的秘密，故而产生心理的闭锁和孤独感。教师和家长要关心和爱护他们，做他们的知心朋友，在他们感到无人理解而苦闷时，给予真诚的启发和帮助。
（3）青少年学生情绪容易激动，情绪的两极性十分突出，在他们情绪激动时，要耐心地进行“冷处理”，及时分析情绪冲动会带来的害处。
（4）青少年有一定的自我控制能力，因而行为的独立性和自觉性都有所增强。教师要善于组织和引导青少年学生积极参加集体活动和实际锻炼，这对于培养他们的意志是很必要的。

第20题：

对于学生厌学，辅导员应当了解学生厌学的原因，再针对不同的原因选择不同的辅导方法来激发学生的学习动机，扭转厌学心理。（）

• A、调查了解，摸清学生厌学的根本原因。
• B、控制外因，给学生创造一个良好的学习环境。
• C、归因训练，让学生能有正确的认识。
• D、鼓励学生建立自信。

正确答案:A,B,C,D

第21题：

第22题：

第23题：