颉利可汗

第1题：

第2题：

有关“可汗学院”的阐述不正确的是（）

• A、开始时，可汗是为了对亲戚的小孩学习数学进行远程辅导。
• B、是在2004年由孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗创立。
• C、可汗学院得到了比尔·盖茨的关注。
• D、可汗学院有偿提供优质教学视频，推动了翻转课堂的普及。

正确答案:D

第3题：

离子颉抗作用

正确答案: 指一种离子的存在会抑制根系对另外一种离子的吸收。

第4题：

古书中的专名“单于”、“可汗”读音为______

正确答案:Chán yú；Kèh án

第5题：

指出下文修辞上的问题。慈悲而残忍的金苍蝇，展馥郁的安琪儿的黄翅，晻，颉利，弥缚缔弥缔。（译法国波特莱尔的名诗《死尸》中的句子）

正确答案:)在法国人眼中，因为苍蝇在叮食物时，大胆得不顾性命，从而把它比作勇敢、善战、坚强者;然而在中国人的心里，苍蝇却代表者着肮脏和丑恶。译者没有考虑修辞的民族性特点，这样的译法是不可取的。

第6题：

颉抗作用

正确答案: 当两种以上药物合并使用时，其作用因相互抵消而减弱。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

下列学者，（）完全否定了传说时代历史的可行性，（）认为反映古史的传说中有着真实的内核。

• A、徐旭生；顾颉刚
• B、王子今；徐旭生
• C、顾颉刚；王子今
• D、顾颉刚；徐旭生

正确答案:D

第15题：

可汗学院的案例告诉我们教育是低成本的。

正确答案:正确

第16题：

苍颉是怎样的一个人？传说中的苍颉造字是怎样一回事？

正确答案: 根据史书记载，苍颉是上古黄帝时代的左史，又作仓颉、皇颉，后人亦称之谓“史皇”。
关于苍颉造字的传说，早在先秦诸子的著作中已累累提及。如《荀子》、《韩非子》、《吕氏春秋》等，都有关于苍颉造字的记载。东汉年间，许慎编著的中国有史以来第一部关于文字书法问题的专著《说文解字》，亦记载了关于苍颉造字的传说。他说：“黄帝之史苍颉，见鸟兽蹄迒之迹，知分理之可相别异也，初造书契。”唐张怀瓘《书断·卷上·古文》亦认为苍颉“仰观奎星圆曲之势，俯察龟文鸟迹之象，博采众美，合而为字，是曰古文。”实际上，中国古代文字是随着社会的进化发展的。人们为了适应劳动、生活、娱乐的需要，观察世界万物之变，并结合自己的理解和想象，在象形、指事等记事符号的基础上，用会意、形声、假借、转注等方法，逐渐创造并进化演变而成的。因苍颉是当时统治者的史官，担负着搜集并记载部落重大事件的任务，这就使他有可能专门从民间搜集劳动人民已创造出来的各种字迹，并加以整理，使之规范化、通用化，进而滥觞流传，因此就出现了苍颉造字的传说。
根据迄今发现的各种考古资料，可以断言，文字并不是苍颉一人所造，但就搜集、整理并使之规范化、通用化来说，其历史功绩亦是足可彪炳千秋的。因此，苍颉造字的传说得以广泛流传，并被后人在史书上记载了下来，留传至今。苍颉的字迹，据元朝郑杓《衍极·卷一·至朴篇》刘有定注本记载：“北海亦有苍颉藏书台，人得其书，莫之能识，秦李斯识其字曰：‘上天作命，皇辟迭王’。汉叔孙通识其十二字”等。此说多属附会，不可凭信。

第17题：

可汗

正确答案: 部分北方游牧民族君主称号。犹汉族之帝王，匈奴之单于。作为最高统治者的称号始于柔然。402年，社仑统一周邻诸小部，称丘豆伐可汗，自始，柔然历代君主均以可汗为号。后，突厥、回纥、契丹、蒙古等之君王皆称可汗。

第18题：

秦代李斯作《苍颉篇》、赵高作《爰历篇》、胡母敬作《博学篇》，后人将此三篇合一，称为（）。

• A、《史籀篇》
• B、《急就篇》
• C、《苍颉篇》
• D、《博学篇》

正确答案:C

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：