简述《大学》中古代教育八个步骤地先后关系？
题目
简述《大学》中古代教育八个步骤地先后关系？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
为了实现古代教育的三大目标，《大学》还提出了教育的八个步骤。即：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。这八个步骤十几就是八个学习阶段，反映了儒家所设计的从加强自身修养开始，然后推己及人，最终达到治国平天下的教育程序。格物是起点，指的是对五经、六艺等方面的学习，通过学习，可以获得必要的知识，就是格物致知。诚意正心就是指个人内心的保养，也就是修心养性。诚意就是不自欺。正心就是对待事物不偏不倚。齐家治国平天下是修身的目的，意思就是说一个人只有自身修养达到一定的境界，才能一身垂范，家家遵守礼义，国家自然太平。
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第1题：
简述PDCA循环四个阶段、八个步骤的内容提要。
正确答案:PDCA中P代表计划阶段，P阶段分四个步骤：一是找出问题，二是分析原因，三是找出主要原因，四是制订措施。D代表执行阶段，也是八个步骤中的第五个步骤：执行措施。C代表检查阶段，也是八个步骤中的第六个步骤：检查结果。A代表总结阶段，A阶段分两个步骤：七是总结，八是处理遗留问题。 -
第2题：
质量管理活动应坚持“PDCA”四个阶段，八个步骤的基本方法，八个步骤分别是（），（），（），（）（），（），（），（）.
正确答案:找出存在的质量问题；分析产生质量问题的原因；找出影响质量的原因；针对主要原因制定措施；执行措施；检查执行结果；进行总结标准化；遣留问题处置 -
第3题：
我国古代最早成体系的古代教育学作品是（）.
- A、《大学》
- B、《师说》
- C、论语》
- D、《学记》
正确答案:D -
第4题：
凝聚和贵存了我国古代教育理念的《大学》，开宗明义地道出了古代大学教学的理念，即下列中的（）。
- A、“在明明德”
- B、“在亲民”
- C、“在止于至善”
- D、“循循善诱”
正确答案:A,B,C -
第5题：
简述《礼记》中《大学》的教育思想。
正确答案:①提出了大学教育的纲领。«大学»中把大学教育的纲领概括为：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善’’，教育目的在于“明明德’’，就是使人们先天的善性得到明复和发扬，这属于性善论的观点。善德既明就要做新民”，并且要达到“至善的”的境界。所谓“至善”是指“为人君止于仁，为人臣止于敬，为人子止于孝，为人父止于慈，与国人交止于信”。其实质就是“尽夫天理之极，而无一毫人欲之私”，这是对封建社会君臣父子等伦理纲常最明确的概括和表述，两千多年的封建教育基本上就是贯彻这条纲领。
②确立了大学教育的程序。«大学»把大学教育的程序概括为八个条目，即格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下。这是根据大学教育的纲领，完成修己治人的教育目的的一套完整程序或步骤。按照儒家的观点，修己是治人的前提，治人是修已的目的，这就是封建教育的实质。
在八条目中，修身是中心环节，格物、致知、正心、诚意都是为了修身，只有完成修身才能齐家，然后才能治国、平天下。格物、致知是八条目的基础。 -
第6题：
简述在元组关系演算中删除操作的步骤？
正确答案: 删除操作用DELETE语句实现。其步骤为：
（1）用HOLD语句把要删除的元组从数据库中读到工作空间中。
（2）用DELETR语句删除该元组。 -
第7题：
下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（）。
- A、那烂陀
- B、岳麓书院
- C、康斯坦丁堡帝国大学
- D、巴黎大学（中世纪大学）
正确答案:D -
第8题：
问答题简述一下演化开发阶段的八个步骤？正确答案： 1.需求变动归类。
2.制订体系结构演化计划。
3.修改、增加或删除构件。
4.更新构件的相互作用。
5.产生演化后的体系结构。
6.迭代。
7.对以上步骤进行确认，进行阶段性技术评审。
8.对所做的标记进行处理。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述《礼记》中《大学》的教育思想。正确答案： ①提出了大学教育的纲领。«大学»中把大学教育的纲领概括为：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善’’，教育目的在于“明明德’’，就是使人们先天的善性得到明复和发扬，这属于性善论的观点。善德既明就要做新民”，并且要达到“至善的”的境界。所谓“至善”是指“为人君止于仁，为人臣止于敬，为人子止于孝，为人父止于慈，与国人交止于信”。其实质就是“尽夫天理之极，而无一毫人欲之私”，这是对封建社会君臣父子等伦理纲常最明确的概括和表述，两千多年的封建教育基本上就是贯彻这条纲领。
②确立了大学教育的程序。«大学»把大学教育的程序概括为八个条目，即格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下。这是根据大学教育的纲领，完成修己治人的教育目的的一套完整程序或步骤。按照儒家的观点，修己是治人的前提，治人是修已的目的，这就是封建教育的实质。
在八条目中，修身是中心环节，格物、致知、正心、诚意都是为了修身，只有完成修身才能齐家，然后才能治国、平天下。格物、致知是八条目的基础。解析： 暂无解析 -
第10题：
名词解释题《大学》提出的教育的八步骤是什么？它们之间的关系如何？正确答案： 《大学》提出的教育的八步骤是：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。这八个步骤实际就是八个学习阶段的具体目标，反映了儒家所设计的从加强个人修养开始，然后推己及人，最终达到治国平天卞的教育程序。其中，“格物”是整个教育程序的起点，“修身”是中心环节、关键环节，“格物、致知、诚意、正心”都是修身的具体方法，而“齐家、治国、平天下”则是修身的最终目的。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题中国古代教育家孔子的教育思想主要体现在（）中。A《学记》
B《论语》
C《大学》
D《中庸》
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试述《礼记•大学》所提出的古代教育的三大目标和八个步骤。正确答案： 中国古代教育的总体目标集中反映在《礼记.大学》关于大学之道的论述中。《大学》一开篇就明确提出了当时大学教育的三大纲领：“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。”这实际上也就是中国古代教育的三大目标。
第一是大学教育的首要目标是使人“明德”，
第二是“亲民”，“泛爱众而亲仁，
第三是达到道德修养的最高境界，即“止于至善”，这是儒家对教育所提出的最高目标。
为了实现这三个目标，《大学》还提出了教育的八个步骤，即格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。《大学》提出的大学教育目标一直是中国古代教育所遵循的原则，对中国古代教育的发展发挥了重大作用。解析： 暂无解析 -
第13题：
《大学》提出的教育的八步骤是什么？它们之间的关系如何？
正确答案:《大学》提出的教育的八步骤是：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。这八个步骤实际就是八个学习阶段的具体目标，反映了儒家所设计的从加强个人修养开始，然后推己及人，最终达到治国平天卞的教育程序。其中，“格物”是整个教育程序的起点，“修身”是中心环节、关键环节，“格物、致知、诚意、正心”都是修身的具体方法，而“齐家、治国、平天下”则是修身的最终目的。 -
第14题：
曾子所著，专讲古代大学教育的是（）。
正确答案:大学 -
第15题：
中简述国古代儿童家庭教育的方法。
正确答案: 游戏：游戏始终是儿童生活所不可缺少的内容，在中国传统儿童教育中，游戏也占有相当重要的地位。儿童游戏的种类繁多，常有骑竹马、斗草、荡秋千、捉迷藏等。
讲故事：这是我国古代家庭教育子女的最普遍的方式，尤其对幼小的孩子更是一种好的教育形式。
体罚：体罚就是扑教，在中国封建社会里流行广泛。 -
第16题：
“PDCA”循环的运转程序一般要经历（）。
- A、三个阶段八个步骤
- B、四个阶段八个步骤
- C、五个阶段四个步骤
- D、八个阶段四个步骤
正确答案:B -
第17题：
中国古代教育家孔子的教育思想主要体现在（）中。
- A、《学记》
- B、《论语》
- C、《大学》
- D、《中庸》
正确答案:B -
第18题：
试述《礼记大学》所提出的古代教育的三大目标和八大步骤。
正确答案:中国古代教育的总体目标集中反映在《礼记大学》关于"大学之道"的论述中。《大学》开篇就明确提出了当时大学教育的三大纲领："大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。"这就是中国古代教育的三大目标。第一目标是"明德"，就是要求人们加强个人的道德修养，使自己始终保持向善之心。第二个目标是"亲民"，要求人不仅自身要保持向善之心，而且还要将这种向善之心推广开来，去亲爱广大的民众。第三个目标是"止于至善"，也就是要达到道德修养的最高境界，这是儒家对教育所提出的最高目标。为了实现这三个目标，《大学》还提出了教育的八个步骤，即格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。这八个步骤就是八个学习阶段的具体目标，反映了儒家所设计的从加强个人修养开始，然后推己及人，最终达到治国平天下的教育程序。 -
第19题：
全面质量管理的四个阶段、八个步骤、七种工具及其对应关系？
正确答案: ⑴计划阶段：
①分析现状，找出存在的质量问题。（使用工具：排列图、直方图、控制图）
②分析产生质量问题的原因或影响因素。（使用工具：因果分析图）
③找出影响质量的主要因素。（使用工具：散布图）
④针对影响质量的主要因素，制定措施，提出行动计划，并预计改进效果。（所使用的工具：措施计划表即统计分析表）
⑵执行阶段：
⑤质量目标措施及计划的实施是执行阶段。在执行阶段，应该按上一
步所确定的行动计划组织实施，并结合人力、物力、财力等保证。
（方法：实施、执行）
⑶检查阶段：
⑥调查采取改进措施以后的效果（使用工具：排列图、直方图、控制
图）
⑷措施阶段：
⑦总结经验，把陈共和失败的原因系统化、条例化，使之形成标准或
制度，纳入到有关质量管理的规定中去（方法：标准化、制度化、
形成标准、规程、制度）
⑧提出尚未解决的问题，转入到下一个循环（方法：反应到下一个循环步骤） -
第20题：
多选题凝聚和贵存了我国古代教育理念的《大学》，开宗明义地道出了古代大学教学的理念，即下列中的（）。A“在明明德”
B“在亲民”
C“在止于至善”
D“循循善诱”
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述ISO9000列举了建立.实施并完善质量管理体系的八个步骤？正确答案： ISO9000列举了建立、实施并完善质量管理体系的八个步骤
（1）确定顾客和相关方的需求和期望
（2）建立组织的质量方针和质量目标
（3）确定实现质量目标必需的过程和职责
（4）确定和提供实现质量目标必需的资源
（5）规定测量每个过程的有效性和效率的方法
（6）应用这些方法确定每个过程的有效性和效率
（7）确定防止不合格并消除产生原因的措施
（8）建立和应用持续改进质量管理体系的过程解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题“PDCA”循环的运转程序一般要经历（）。A三个阶段八个步骤
B四个阶段八个步骤
C五个阶段四个步骤
D八个阶段四个步骤
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试述《礼记大学》所提出的古代教育的三大目标和八大步骤。正确答案： 中国古代教育的总体目标集中反映在《礼记大学》关于"大学之道"的论述中。《大学》开篇就明确提出了当时大学教育的三大纲领："大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。"这就是中国古代教育的三大目标。第一目标是"明德"，就是要求人们加强个人的道德修养，使自己始终保持向善之心。第二个目标是"亲民"，要求人不仅自身要保持向善之心，而且还要将这种向善之心推广开来，去亲爱广大的民众。第三个目标是"止于至善"，也就是要达到道德修养的最高境界，这是儒家对教育所提出的最高目标。为了实现这三个目标，《大学》还提出了教育的八个步骤，即格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。这八个步骤就是八个学习阶段的具体目标，反映了儒家所设计的从加强个人修养开始，然后推己及人，最终达到治国平天下的教育程序。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述《大学》中古代教育八个步骤地先后关系？正确答案： 为了实现古代教育的三大目标，《大学》还提出了教育的八个步骤。即：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。这八个步骤十几就是八个学习阶段，反映了儒家所设计的从加强自身修养开始，然后推己及人，最终达到治国平天下的教育程序。格物是起点，指的是对五经、六艺等方面的学习，通过学习，可以获得必要的知识，就是格物致知。诚意正心就是指个人内心的保养，也就是修心养性。诚意就是不自欺。正心就是对待事物不偏不倚。齐家治国平天下是修身的目的，意思就是说一个人只有自身修养达到一定的境界，才能一身垂范，家家遵守礼义，国家自然太平。解析： 暂无解析