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  • 第1题:

    人文主义思想的主要内容是()、()、(),以及拥护中央集权,反对封建割据。
    用人性反对神权;用个性解放反对禁欲主义;用理性反对蒙昧主义;

  • 第2题:

    简述列举文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家的观点的转变。


    正确答案: 文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家的观点有了很大的转变。主要体现为:
    (1)批判性恶论的儿童观。反对把儿童看成被“原罪”污染的有待赎罪的羔羊;
    (2)重新提出身心全面发展的培养目标和塑造新人的教育理想;
    (3)重视家庭教育;
    (4)要求取消,至少减轻对儿童的体罚;
    (5)注意儿童的兴趣与积极性的启发。

  • 第3题:

    简述文艺复兴时期人文主义思想。


    正确答案: 文艺复兴是指13世纪末在意大利各城市兴起,以后扩展到西欧各国,于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动,带来一段科学与艺术革命时期,揭开了近代欧洲历史的序幕,被认为是中古时代和近代的分界。
    这是一场资产阶级在思想文化领域领导的反封建文化运动,核心是人文主义精神。人文主义精神的核心是提倡人性,反对神性,主张人生的目的是追求现世的幸福,倡导个性解放,反对愚昧迷信的神学思想。
    这种与教会神学完全对立的人文主义的出现,是人类思想的一次大解放、大飞跃。是资产阶级反封建、反神学世界观的思想武器,为以后的启蒙运动开辟了道路;同时为近代唯物主义的哲学思想和科学文化的发展开辟了道路,它鼓舞人们打碎宗教的精神枷锁,重新去认识世界和人类自己,大胆地去追求一切,并有所作为。因此,对当时的自然科学、哲学、文学、艺术、教育甚至生活方式都产生广泛而深刻的影响,使文学、艺术、科学、哲学都获得新生,并空前繁荣,在各个领域都涌现了许多“巨人”。
    人文主义作为资产阶级的思想意识存在着明显的时代和阶级的局限。它所鼓吹的人权和人性,主要是资产阶级的人权和人性;它所主张的自由和平等,归根到底是资产阶级允许的自由平等。人文主义者并不是无神论者,他们反对宗教迷信,但并不反对教会制度本身;他们反对天主教会,却不否认宗教和上帝,他们的思想观点和作品还深受宗教的影响;他们还是历史唯心主义者,片面夸大帝王将相和英雄豪杰的作用,轻视甚至诬蔑人民大众。另外,对人文主义的过分推崇造成了文艺复兴运动晚期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。

  • 第4题:

    简述人文主义方法论的主要特征。


    正确答案: 人文主义方法论具有以下几个特征:
    1、强调自然科学与社会科学的区别,反对把自然科学方法运用于社会科学。认为自然科学是探寻自然界的一般规律,而社会科学则是说明社会中的个别具体事物的联系,它具有不可重复性,也没有一般规律。
    2、反对社会唯实论,主张社会唯名论。认为社会由个人组成,社会活动由个人行动所决定,个人行动由个人动机、行为规范和价值关系决定。主张社会科学首先要研究个人行为动机与社会规范,反对实证主义社会学把社会生活看成是一些无个性的社会事实或社会结构的相互作用。
    3、认为社会学的研究方法应该着重于分析社会整体的因素,找出它的成分,说明整体与成分的关系。在分析各社会有机体时强调作分类研究,说明其个别的功能,反对实证主义把社会学研究归结为只对各种社会现象作整体说明。
    4、认为社会科学的主要方法是以描述性的历史方法说明社会现象,反对在社会科学中运用自然科学的概括性规律方法。
    5、认为考察主体的认识能力是主要的认识方法,而实证主义的所谓客观事实是由主体的认识能力产生的,社会科学知识是主观的和相对的。

  • 第5题:

    人文主义文学的思想特征。


    正确答案: 第一,就文学的文化主旨精神而言,人文主义文学与当时的哲学、科学、艺术等领域一样,对人的关注成为这一文学文化精神的核心。
    第二,着力描写现世生活,肯定人的权利,用个性解放反对禁欲主义,用理性反对蒙昧主义,这是人文主义的基本题材与主题。

  • 第6题:

    简述“文艺复兴”时期人文主义精神的主要内容。


    正确答案:第一,重视现实生活,追求物质幸福及肉欲上的满足,反对宗教禁欲主义。第二,发挥人们的聪明才智及创造潜力,反对消极的、无所作为的人生态度。第三,在文学艺术上表达人的真实情感,反对虚伪造作。第四,重视科学实验,反对先验论。第五,强调发展个性,反对基督教对人性的禁锢,提倡“公民道德”。第六,提倡乐观主义精神,反对悲观主义。

  • 第7题:

    简述人文主义主要思想?


    正确答案:①.提倡以“人”为中心,反对以“神”为中心;提倡“人性”,反对“神性”;
    提倡“人权”,反对“神权”;
    ②.提倡个性自由和平等,反对神权和专制主义;
    ③.提倡现实生活和享受,反对禁欲主义、来世主义;
    ④.提倡科学和理性,反对愚昧主义和神秘主义;
    ⑤.倡导发挥人们的聪明才智及创造力,反对消极的、无所作为的人生态度。

  • 第8题:

    人文主义文学表现的主要内容是()思想。


    正确答案:人文主义

  • 第9题:

    问答题
    简述文艺复兴时期人文主义思想。

    正确答案: 文艺复兴是指13世纪末在意大利各城市兴起,以后扩展到西欧各国,于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动,带来一段科学与艺术革命时期,揭开了近代欧洲历史的序幕,被认为是中古时代和近代的分界。
    这是一场资产阶级在思想文化领域领导的反封建文化运动,核心是人文主义精神。人文主义精神的核心是提倡人性,反对神性,主张人生的目的是追求现世的幸福,倡导个性解放,反对愚昧迷信的神学思想。
    这种与教会神学完全对立的人文主义的出现,是人类思想的一次大解放、大飞跃。是资产阶级反封建、反神学世界观的思想武器,为以后的启蒙运动开辟了道路;同时为近代唯物主义的哲学思想和科学文化的发展开辟了道路,它鼓舞人们打碎宗教的精神枷锁,重新去认识世界和人类自己,大胆地去追求一切,并有所作为。因此,对当时的自然科学、哲学、文学、艺术、教育甚至生活方式都产生广泛而深刻的影响,使文学、艺术、科学、哲学都获得新生,并空前繁荣,在各个领域都涌现了许多“巨人”。
    人文主义作为资产阶级的思想意识存在着明显的时代和阶级的局限。它所鼓吹的人权和人性,主要是资产阶级的人权和人性;它所主张的自由和平等,归根到底是资产阶级允许的自由平等。人文主义者并不是无神论者,他们反对宗教迷信,但并不反对教会制度本身;他们反对天主教会,却不否认宗教和上帝,他们的思想观点和作品还深受宗教的影响;他们还是历史唯心主义者,片面夸大帝王将相和英雄豪杰的作用,轻视甚至诬蔑人民大众。另外,对人文主义的过分推崇造成了文艺复兴运动晚期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
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  • 第10题:

    问答题
    简述“文艺复兴”时期人文主义精神的主要内容。

    正确答案: 第一,重视现实生活,追求物质幸福及肉欲上的满足,反对宗教禁欲主义。第二,发挥人们的聪明才智及创造潜力,反对消极的、无所作为的人生态度。第三,在文学艺术上表达人的真实情感,反对虚伪造作。第四,重视科学实验,反对先验论。第五,强调发展个性,反对基督教对人性的禁锢,提倡“公民道德”。第六,提倡乐观主义精神,反对悲观主义。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    简述列举文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家的观点的转变。

    正确答案: 文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家的观点有了很大的转变。主要体现为:
    (1)批判性恶论的儿童观。反对把儿童看成被“原罪”污染的有待赎罪的羔羊;
    (2)重新提出身心全面发展的培养目标和塑造新人的教育理想;
    (3)重视家庭教育;
    (4)要求取消,至少减轻对儿童的体罚;
    (5)注意儿童的兴趣与积极性的启发。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    简述人文主义主要思想?

    正确答案: ①.提倡以“人”为中心,反对以“神”为中心;提倡“人性”,反对“神性”;
    提倡“人权”,反对“神权”;
    ②.提倡个性自由和平等,反对神权和专制主义;
    ③.提倡现实生活和享受,反对禁欲主义、来世主义;
    ④.提倡科学和理性,反对愚昧主义和神秘主义;
    ⑤.倡导发挥人们的聪明才智及创造力,反对消极的、无所作为的人生态度。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    马基雅维利的思想体现了早期或中期人文主义向晚期人文主义思想的转变。


    正确答案:正确

  • 第14题:

    简述人文主义教育的主要观点。


    正确答案: 人文主义教育的主要观点有:
    (1)培养身心和谐发展,能经营现世生活的各种人。
    (2)重视人文学科的教学。
    (3)尊重儿童人格,重视儿童个性及学习兴趣。
    (4)注重教学中思想情感的陶冶。
    (5)重视教师的作用。人文主义教育家具有渊博的知识和卓越的才能,这是时代的产物,也是培养“全人”的需要。

  • 第15题:

    简述文艺复兴时期的人文主义思想。


    正确答案: ①反对教会权威,强调人的理性。
    ②反对封建等级桎梏,要求个性自由和平等。
    ③反对禁欲主义,提倡世俗伦理。

  • 第16题:

    简述人文主义文学的思想特征。


    正确答案: 第一,就文学的文化主旨精神而言,人文主义文学与当时的哲学、科学、艺术等领域一样,对人的关注成为这一文学文化精神的核心。
    第二,着力描写现世生活,肯定人的权利,用个性解放反对禁欲主义,用理性反对蒙昧主义,这是人文主义的基本题材与主题。

  • 第17题:

    简述人文主义教育家学前教育思想的一般特点。


    正确答案:1.重视人才培养,重视早期教育,勇于改革的教育思想是其共同特点。
    2.重视儿童自然或天性发展,照顾儿童个别差异。
    3.重视道德行为和语言文字教育,强调体育游戏,提出更广泛的教学内容。
    4.注意环境对儿童的影响,尤其是家庭环境。父母老师、保教人员热爱孩子,以身作则。
    5.取消体罚,用荣誉感、竞争心促进儿童的学习自觉性、积极性。

  • 第18题:

    人文主义的主要思想内容。


    正确答案:提倡人性,反对神性;提倡“人权”,反对“神权”。
    主张个性解放,反对禁欲主义
    宣扬理性和科学,反对蒙昧主义和神秘主义
    拥护中央集权,反对封建割据(人文主义者主要的政治思想)

  • 第19题:

    简述贝多芬的创作、艺术成就及音乐中的人文主义思想?


    正确答案:1、人物简介贝多芬(LudwigvanBeethoven,1770-1827)生于德国波恩,维也纳古典乐派的重要代表。一般把贝多芬的生平划分为四个时期:第一,波恩时期;第二,维也纳时期;第三,创作成熟时期;第四,创作晚期。
    2、代表作品9部交响曲、1部歌剧、32部钢琴奏鸣曲、5部钢琴协奏曲、2部弥撒曲、11首序曲、1部小提琴协奏曲、16部弦乐四重奏、10首小提琴奏鸣曲及其他数量众多的作品。代表作分别为:
    (1)交响曲:第三交响曲《英雄》,第五交响曲《命运》,第六交响曲《田园》,第九交响曲《合唱》。
    (2)歌剧《菲岱里奥》。
    (3)奏鸣曲:钢琴作品有第八奏鸣曲《悲怆》,第十四奏鸣曲《月光》,第十七奏鸣曲《暴风雨》,第二十一奏鸣曲《黎明》,第二十三奏鸣曲《热情》,第二十五奏鸣曲《杜鹃》,第二十六奏鸣曲《告别》。小提琴作品有第五奏鸣曲《春天》,第九奏鸣曲《克莱采》。
    (4)协奏曲:bE大调第五钢琴协奏曲,D大调小提琴协奏曲,小提琴、大提琴、钢琴三重协奏曲。
    (5)室内乐:16部弦乐四重奏(其中后五部最重要)。
    (6)声乐作品:D大调弥撒,庄严弥撒,声乐套曲“致远方的爱”。
    (7)其他作品:《艾格蒙特序曲》等。
    3、艺术成就
    (1)在交响曲的发展和创新方面:将高度浓缩的音乐动机进行扩展,又保持全曲的严谨统一;扩充了展开部,使它成为烘托作品内在矛盾、动力性张扬和戏剧性冲突的重心;他从《第三交响乐》开始,将谐谑曲(Scherzo)引入交响曲的第三乐章,取代了具有宫廷典雅气质的小步舞曲;在《第九交响乐》中,将人声加入交响曲中,扩大了作品的表现力。
    (2)在钢琴奏鸣曲方面:他的32首钢琴奏鸣曲在奏鸣曲结构上做出了重大贡献,同时还在钢琴力度对比、戏剧化因素、不同音区的色彩变化上做出了重大发展,使之成为与巴赫《十二平均律钢琴曲集》齐名、在音乐史上有突出贡献的作品。
    (3)在音乐表现方面:解放了音乐艺术,表达了他那个时代的精神实质,作品展现了从斗争到胜利,从黑暗到光明,从苦难到欢乐的精神历程。他的旋律继承了海顿式动机展开的手法,吸收了莫扎特旋律的深情,形成简洁、粗犷、质朴、热情的特征。
    (4)节奏上频繁的变换,切分和休止所造成的动力性、不平衡感,和声的不谐和与调性的不稳定等因素的范围逐渐扩大,力度也形成大幅度起伏;配器上重视发挥铜管、木管的作用。这些手法造就了贝多芬音乐强烈的感染力和鸿篇巨制的气魄。其音乐中的革命性因素,自由冲动的戏剧效果,使他成为古典主义音乐的集大成者,同时,他又是浪漫主义音乐的开路先锋,启迪了19世纪的浪漫主义作曲家。
    4、音乐中的人文主义思想:贝多芬将人文主义思想融入其创作中的各个领域,并以此为基点,将古典主义音乐推向了巅峰,开创了浪漫主义音乐的先河。他用仅有的一部歌剧《菲岱里奥》撼动了歌剧艺术舞台,其余晖直射瓦格纳;是他,在奏鸣曲式上进行了一次彻底的革命,以《热情》、《悲怆》和《月光》为代表的32首钢琴奏鸣曲,用一种前所未有的音乐结构和调性处理使世人震惊,被誉为音乐中的“新约全书”,成为划时代的音乐蓝本;是他,把交响音乐发展到让人叹为观止的地步,将慢乐章发展成具有史诗般磅礴气势的篇章,把典雅的小步舞曲乐章换成了具有强烈动力的谐谑曲乐章,使它达到为人类精神纵情高歌的境界,他还将终曲扩展为壮观的高潮,使音乐在凯旋中结束。这种结构的改变,使交响乐达到了前所未有的境地,成为人类文化宝库中的精髓。1827年在维也纳,这位孤独的长者被病魔夺去了生命,他在行将就木时,最终选择弦乐四重奏作为唯一的创作方式来表达情感,用利刃一样的笔墨写下了16首弦乐四重奏的最后5首,这些作品包含了他最高的艺术理念、最精致的音乐结构和最丰富的人类情感,体现了刚劲的气质、哲理的深思、质朴的世俗,犹如一位哲人,在深渊的边缘,为世人献上的一曲曲讴歌人类灵魂的“圣歌”。他用音乐形式编织出的意味深长的乐思,是他对生命与艺术真谛的领悟,更是他用音乐表达的人文主义关怀。

  • 第20题:

    问答题
    简述人文主义教育家学前教育思想的一般特点。

    正确答案: 1.重视人才培养,重视早期教育,勇于改革的教育思想是其共同特点。
    2.重视儿童自然或天性发展,照顾儿童个别差异。
    3.重视道德行为和语言文字教育,强调体育游戏,提出更广泛的教学内容。
    4.注意环境对儿童的影响,尤其是家庭环境。父母老师、保教人员热爱孩子,以身作则。
    5.取消体罚,用荣誉感、竞争心促进儿童的学习自觉性、积极性。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    判断题
    马基雅维利的思想体现了早期或中期人文主义向晚期人文主义思想的转变。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    填空题
    人文主义文学表现的主要内容是()思想。

    正确答案: 人文主义
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    简述人文主义教育的主要特征。

    正确答案: 1.充分相信人性,以培养人为教育目标
    2.扩大教育对象,创建新式学校
    3.教育内容广泛发展,学科范围迅速扩大
    4.创造与运用新的教学方法
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    填空题
    人文主义思想的主要内容是()、()、(),以及拥护中央集权,反对封建割据。

    正确答案: 用人性反对神权,用个性解放反对禁欲主义,用理性反对蒙昧主义
    解析: 暂无解析