简述考证方法的专长与局限？

第1题：

简述计量史学方法的应用价值和局限。

参考答案：

1、应用价值
（1）计量史学方法有助于把传统史学中常见的定性论断中隐含的模糊的数量判断明晰化，从而对那些包含着模糊的数量判断的定性论断加以验证，或予以确证，或加以修正，或加以否定，并在此基础上提出新的论断。
（2）研究实践表明，计量史学方法在帮助历史研究者探寻普通群众的历史和普通群众的动向在其中起着重大作用的重大历史事件和历史过程的轨迹和深层奥秘方面，以及在探讨经济、政治、科技、文化和意识形态的历史演变过程和趋势方面，具有其他任何研究方法不可替代的独特作用。
（3）能够促进经济史、社会史和心态史、政治史等史学领域。向以研究现实社会为主的各门社会科学和软科学接近和交会。
2、局限性
（1）一些计量史学方法的倡导者过分夸大这种方法的作用，甚至断言，使用计量方法就能从历史现象中归纳出法则或规律，就能把历史学变成为真正的科学。
（2）计量史学的倡导者夸大了计量证据的客观性，认为数学工具，特别是计算机那样的工具本身就具有排除主观任意性的功能，只要恰当地运用计量方法，就能得出客观科学的结论。

第2题：

简述班级授课制的特征、优势与局限。

答案：

解析：

班级授课制的特征主要有：(1)学生固定。学生是按年龄和文化程度，编成固定人数的班级。班级是学校进行教学工作的基本单位，教师对全班学生进行集体教学。(2)内容固定。向全班学生传授的教学内容是统一的，排定课表进度也是统一的，采取多学科并进，交错授课。(3)教师固定。学校按照教师的业务专长和工作能力分配教学任务。(4)时间固定。学年、学期和学日课业的始末时间相同，全校有固定的作息时间表。(5)场所固定。各班的教室相对固定，学生的座次也是相对固定。
班级授课制具有明显的优势：(1)有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量。它在自身发展过程中形成了一整套严格制度，如按年龄、知识编班分级制度，学年、学期和学周制度，招生、考试和毕业制度，作息制度，课堂纪律与常规等，使教学制度化、规范化和科学化，保证教学活动正常运转并获得一定质量。(2)有利于大面积培养人才。由于以班级作为单位来培养人才，一个教师能同时教几十个学生，提高教学效率，有利于大面积地培养人才。(3)有利于系统知识的传授。班级授课制能以周课表方式科学地安排各科教学，使之有条不紊地交错进行，确保学生循序渐进地学习和掌握各学科的系统科学知识，完成预定的教学计划。(4)能够充分发挥教师的主导作用。各国的教学实践都反复证明了，迄今为止最能充分发挥教师在教学中的主导作用的仍是班级授课这种教学形式。实际上，它就是为充分发挥教师主导作用，最大限度提高教师工作效率和使各科教师协调一致对学生教学而形成起来的，并不断得到改进和完善。
班级授课制的局限：(1)对全班学生使用同一教材，按照不同进度和要求进行教学，不利于照顾学生的个别差异，不利于因材施教。(2)不利于充分发挥学生学习的独立性和内在潜力。(3)它容易使教学产生理论与实践脱节的现象。专家点评：学生在审题的时候一定要弄清楚需要从哪几个方面答题，切忌漏掉其中的小问题。本题是对班级授课制的考查，学生需要把握好它的要点，简单展开即可。

第3题：

简述观察法的作用与局限。
作用：
（1）观察法有助于研究者选择和确立科研课题
（2）观察法有助于研究者形成研究假设
（3）观察法可以深入考察教育现象，探索教育活动的规律
局限：
（1）观察活动的范围有限
（2）在运用自然观察法时容易出现观察者和被观察者之间的相互影响
（3）观察资料的质量受限于观察者的素质
略

第4题：

简述实验室研究方法的主要局限性。
相对于社会心理学的研究，实验室实验有许多局限性：
第一，实验室实验要花费大量的时间而常常只得到一点点证据；
第二，对于参与者来说，实验室实验要花费大量的时间而常常只得到一点点证据；
第三，我们将实验室成果应用到实际生活中去，使之普遍化存在问题；
第四，心理学实验的“命令特征”问题。所谓“命令特征”指的是实验环境中，主试对被试该做出什么样的反应这种期望，由某些线索传递给了被试；
第五，这个问题是有关实验者的心理的，也就是我们通常说的“实验者的偏见”。它指的是被试的成绩成了受实验者期望所影响的一个函数。
略

第5题：

简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限？

正确答案: 这个问题包括以下几个方面。
第一点：本质：课程与教学目标是一定教育价值观在课程与教学领域的具体化。
第二点：价值：明确课程与教学目标的基本价值取向，就能够增强反省意识，提高制定课程与教学目标的自觉性、自主性。
第三点：局限：
1.关于目标的性质问题，即课程目标的制定究竟是一个技术性问题抑或是价值性问题，或者更准确地说，是技术性和价值性哪个更为重要的问题。
2.目标的价值取向问题。生长性目标和表现性目标作为从对行为目标的批判中成长起来的目标模式，无疑标示着课程目标取向发展的趋势，这就是注重人的主体性发展的价值取向。

第6题：

简述复本信度优点与局限性。

正确答案: 优点：
（1）能够避免重测信度的一些问题。如记忆效果、练习效应等；
（2）适用于进行长期追踪研究或调查某些干涉变量对测验成绩的影响；
（3）减少辅导获作弊的可能。
局限性：
（1）如果测量行为易受练习的影响，则副本信度只能减少而不能消除这种影响；
（2）有些测验的性质会由于重复而发生改变；
（3）有些测验很难找到合适的副本。

第7题：

简述广告引起注意常见的方法与技巧及其局限性。

正确答案: （1）广告引起注意常见的方法与技巧有：
A.单纯增强刺激，如亮度、鲜艳的色彩、响度、强烈的节奏、绝对的大和相对的大。
B.利用对比，增加刺激强度，反常态的东西会引起注意。
C.用悬念和奇想增加注意的维持时间和稳定性。
D.物质的或精神的需求也会引起注意。
E.心理好奇和偏好。
（2）注意在广告中的局限性
如果引起注意的事物与广告本身毫无关系，它本身就在起着分散注意力的工作。它会削弱广告主题，使人记忆发生转移。引起注意只是一种手段，这种手段决不能分散人们对广告主题的注意力。一个广告作品决不能让人最终仅仅停留在“注意”上，而不是主题和商品上，否则就是最大的失败。

第8题：

简述立档单位与全宗历史考证。

正确答案: 是一种对立档单位及其全宗档案基本情况进行概括性记述说明的文字材料，在档案整理和整个档案管理工作中具有重要作用。
它一般由两部分构成：一是立档单位概况；二是全宗档案概况。
作用：不仅可用于对档案整理工作进行观念性的指导，而且可以作为一种介绍报道性工具在日后的提供利用工作中发挥作用。
编写要求：
（1）在内容及文字表达上的突出特点是客观、真实、全面，有根有据，直述其事，言简意明，不甚清楚的问题或不写或注明“不甚清楚”。
（2）对所写内容不作推测，不作渲染，一般也不作评价，不发议论或感慨，只作如实记录主要内容：单位概况、全宗档案概况。

第9题：

问答题

考证史料的基本方法有哪些？

正确答案： ①理证。指有些史料，从道理上讲值得怀疑，但是又无确切的证据，只得根据逻辑推理来判断其正误。
②书证。指利用皇帝的诏书、大臣的奏章等各类档案资料以及各种书籍为依据，以考证史料的正误。
③物证。指用出土的龟甲、金石以及其他考古器物为依据，考证史料正误的一种考据方法。

解析：暂无解析

第10题：

问答题

史事考证的方法主要有哪些？

正确答案：（1）求源法：追寻史料来源。一般说来，同样内容的史料，就要选用时代最早的记载，相对来说，原始史料比较准确，史事比较真实，以后辗转传抄的第二、三手资料，容易出错，史事也因而模糊不清，甚至面目全非。
（2）反证法：即举出有力的反证，以判断是非。
（3）旁证法：即利用本书以外的资料作为依据，对某一史事加以他证或补证，达到考订史事的目的，考据中有“孤证不立”这一原则，如果一个历史论断只有一个证据支撑，而没有旁证，则该项论断不成立。
（4）理证法：以学理作为判定是非的标准，主要是正确运用逻辑推理，达到考证出史事真伪的目的。

解析：暂无解析

第11题：

问答题

简述热处理脱毒法的原理、方法以及局限性。

正确答案：原理：
（1）高于正常温度的环境（35℃至40℃）时，组织内部的病毒部分或全部钝化。
（2）热处理使病毒失去传染力。
方法：
用于离体材料和休眠器官的处理。在50℃左右温水浸渍10min至数小时2，热空气法：盆栽植物移入温热疗室，35℃至40℃，适合茎尖，处理时间短则几十分钟，长可达数月。
局限性：
1.非所有的病毒都对热处理敏感。
2 延长热处理时间，也可能会钝化，植物组织中的抗性因子。
3.理后只有一小部分植株能存活。

解析：暂无解析

第12题：

问答题

简述实验室研究方法的主要局限性。

正确答案：相对于社会心理学的研究，实验室实验有许多局限性：
第一，实验室实验要花费大量的时间而常常只得到一点点证据；
第二，对于参与者来说，实验室实验要花费大量的时间而常常只得到一点点证据；
第三，我们将实验室成果应用到实际生活中去，使之普遍化存在问题；
第四，心理学实验的“命令特征”问题。所谓“命令特征”指的是实验环境中，主试对被试该做出什么样的反应这种期望，由某些线索传递给了被试；
第五，这个问题是有关实验者的心理的，也就是我们通常说的“实验者的偏见”。它指的是被试的成绩成了受实验者期望所影响的一个函数。

解析：暂无解析

第13题：

简述艺术与手工艺运动的贡献与局限。

参考答案：

艺术与手工艺运动在莫里斯和拉斯金等人的领导下，首先提出“艺术与技术结合”的原则，主张艺术家应当从事产品设计，反对“为了艺术而艺术”，这对近现代设计史的发展具有重要的指导作用。该运动在设计上形成了较为明确的风格特征。
第一，在纹样上，借鉴中世纪手工艺和日本装饰元素，大量采用动植物纹饰，主张“师法自然”，形成了清新活泼、富有生机的艺术效果
第二，在材料上，注重发挥各种材料的天然优势，注重材质肌理的表现
第三，在风格上，较为朴实、大方、实用，具有温馨浪漫的气质
第四，在思想上，表现出了知识分子阶层高度理想化的社会改良精神，具有社会化、民主化和大众化的倾向。
局限：
（1）从审美角度看，它反对机械生产的生活用品的造型样式，将手工艺推向了工业化的对立面。
（2）从生产角度看，它反对机械化大批量生产，认为机械是美的产品的天敌，主张艺术家变成手工艺人，认为只有手工产品才有可能是美的---这些观点都同工业社会的发展要求格格不入，无疑违背了历史发展的潮流，也使英国设计的发展走了不少弯路。

第14题：

简述经典测量理论的优点与局限性。

答案：

解析：

(1)经典测量理论的优点真分数模型是以弱假设为基础的，因此这些假设容易验证并易于被绝大多数测验数据资料所满足。经典测量理论在此基础上建立了一整套理论及统计分析方法。经典测量理论浅显易懂，便于在实际测验情境（尤其是小规模资料）实施，是目前测量学界使用与流传最广的理论依据。在测验实际工作中有着强大的影响力，发挥着重要的指导作用。(2)经典测量理论的局限性①该模型最突出的弱点就是把所有的测量误差都归为一类，而没能区分测验情景中的各类测量误差，也没有说明这些测量误差究竟来自哪些误差源及各自产生的误差的大小。②该模型的第二个弱点是样本依赖性。经典测量理论的统计分析方法得到的各项指标，如难度、区分度和信度等，依赖于它们所来自的特定的被试样本。这些指标会因接受测验的被试样本的不同而不同，因此，同一份试卷很难获得一致的难度、区分度或信度。③在真分数模型中，问题的核心是实测分数X（以及真分数T）并不位于等距量表上，因而无法比较两组测验的得分。④真分数模型已经指出测量误差的存在，以一个相同的测量标准误作为每位被试的测量误差，显然这种做法的适当性受到怀疑。⑤在测验结果的精确程度上，是以测验信度和测量误差的方差来表示的，忽略了单个被试在项目上的得分。⑥结果应用的局限性。经典测量理论的测验信度是建立在严格平行测验假设基础上的，即两测验是以相同的程度测量同一心理特质。然而，这一理论假设在实际的测验情景中却难以满足，我们常常无法保证不同测量间得分的平均值和方差都相等，也没有一个统一的标准来判断究竟在多大程度上才是“平行测验”。同时经典测量理论指导下的测验还要求测量条件完全标准化，从施测指导语到测验记分都有严格而明确的规定，对于非复本但功能相同的测验所测得的分数间，无法提供有意义的比较，从而使测量目标变得狭小，这样就不能对测验进行有效改进。⑦信度估计的不精确性。经典测量理论对信度的假设是建立在平行测验的假设上，但是这种假设往往不存在于实际测验情境里。⑧经典测量理论忽视被试的试题反应组型，认为原始得分相同的被试，其能力必定一样。其实不然，即使原始得分相同的被试，其反应组型亦不见得会完全一致，因此，其能力估计值相应会有所不同。⑨能力量表与难度量表的不一致性。在经典测量测验理论中，能力量表与难度量表没有定义在同一个参照系上，这样就找不到验证某个项目是否匹配某种能力水平被试的计量方法，这使得选题带有一定盲目性。被试能力的估计依赖于他完成测验各项目的情况。不管他做错什么题目都影响对他能力的估计，因此，他必须仔细，否则不可能得高分。对被试能力水平的估计精度也无法调节。经典测验理论的局限性使新的测验理论得以产生，因此，要理解经典测验理论的局限性，就需要与项目反应理论、概化理论等新的测量理论联系起来分析。

第15题：

简述普遍性目标的价值与局限
这种目标取向所给出的课程与教学目标是一般性的宗旨或原则而不是具体的目标菜单，所以教育工作者可以对这些目标创造性地作出解释，以适应各具体教育实践情境的特殊需要。但同时也存在一些缺陷，诸如：这类目标往往缺乏充分的科学根据，受日常经验所局限;这类目标在逻辑上往往不够彻底、不够完整，往往以教条的形式出现，表现出一定的随意性;这类目标在含义上不够清晰、确定，而且常常出现歧义，容易成一种政治游戏。
略

第16题：

开考后（英语科除外）监考员甲在前面监考，监考员乙持考场座次表，逐个认真核对如下内容（）。

A、考生本人与准考证、身份证上的照片是否相符
B、座位标签与准考证上的姓名、准考证号是否一致
C、考生在答题卡上填写的姓名和准考证号与所持准考证上相应内容是否一致
D、考生条形码与考生准考证和所填写姓名、号码是否一致

正确答案:A,B,D

第17题：

考证史料的基本方法有哪些？

正确答案: ①理证。指有些史料，从道理上讲值得怀疑，但是又无确切的证据，只得根据逻辑推理来判断其正误。
②书证。指利用皇帝的诏书、大臣的奏章等各类档案资料以及各种书籍为依据，以考证史料的正误。
③物证。指用出土的龟甲、金石以及其他考古器物为依据，考证史料正误的一种考据方法。

第18题：

简述热处理脱毒法的原理、方法以及局限性。

正确答案: 原理：
（1）高于正常温度的环境（35℃至40℃）时，组织内部的病毒部分或全部钝化。
（2）热处理使病毒失去传染力。
方法：
用于离体材料和休眠器官的处理。在50℃左右温水浸渍10min至数小时2，热空气法：盆栽植物移入温热疗室，35℃至40℃，适合茎尖，处理时间短则几十分钟，长可达数月。
局限性：
1.非所有的病毒都对热处理敏感。
2 延长热处理时间，也可能会钝化，植物组织中的抗性因子。
3.理后只有一小部分植株能存活。

第19题：

简述校勘考证的材料依据。

正确答案: 1.古本旧本：包括发掘和发现的简帛和写本，具有较高校勘价值；
2.古注旧疏：指历代公认、影响深远的注疏著作，价值近于古本旧本；
3.他书资料：其他古书引文、古书注、古类书；
4.甲骨金石碑刻文物资料。