表现主义是()初首先出现在德国和奥地利的艺术流派,主张艺术的任务在于表现个人的主观感受和体验,鼓吹用艺术来改造世界,用奇特、夸张的形体来表现时代精神。
第1题:
第2题:
现代艺术:这是()以来西方各种文艺新潮和艺术流派的总称,包括()主义、表现主义、()主义、未来主义、()主义、后期印象主义、()主义等等。“主义”很多,创作方法各异,但有一点却是共同的,即(),探索和追求新的艺术表达语言,宣布和传统艺术表现的()彻底决裂,创作最新的“现代”的艺术。
19世纪末;象征;主体;流行;超现实;否定内容对形式的决定作用;一切法则
略
第3题:
幼儿艺术领域学习的关键在于()。
第4题:
某种文学形式被定义为“以强调想象来突出文学的目的在于表现理想和希望,以强调自然来突出文学应偏重于抒发个体的主观感受和情绪,以强调象征与神话来突出文学的隐喻性、表现性和夸张、奇特的艺术表现方式”。下列言论中符合这一定义的是()
第5题:
幼儿艺术领域学习的关键在于充分()和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其感受力和(),引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。
第6题:
表现主义艺术的表现特征。()。
第7题:
艺术的世界性与民族性的关系是:民族艺术是世界艺术的(),世界艺术则是各民族艺术的()。要点在于表现“()”和(),并()和()。
第8题:
第9题:
德国
美国
意大利
法国
第10题:
认识的任务归根到底在于解释世界
认识的任务不仅在于解释世界,更重要的在于改造世界
要有效地改造世界,必须正确地认识世界
认识和改造客观世界的过程也是认识和改造主观世界的过程
第11题:
批评和指导他们独特的审美感受
允许他们用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
指导他们用自己独特的方式来表现
适当的批评他们的做法
第12题:
第13题:
第14题:
艺术性是基于视觉设计传达功能上的各种艺术化表现形式和艺术感受,如象征、夸张、幽默等,是设计者对信息符号的艺术性处理和受众的()体验。
第15题:
艺术领域的目标要求保育员在艺术教育活动中要尊重每个幼儿的想法,()。
第16题:
“反对用具体形象反映现实,而主张用抽象的语言——颜色和几何图形来表现艺术家主观心灵”,体现该主张的美术流派属于()
第17题:
()以下哪些是自觉形成的艺术流派
第18题:
任何一门艺术都有自己独特的表现方式和手段,运用独特的物质媒介来进行艺术创作,从而使得这门艺术具有自己独具的美学特性和艺术特征。这种独特的表现方式或表现手段,就叫作()
第19题:
认识世界和改造世界是辩证的统一,表现在()
第20题:
第21题:
第22题:
第23题:
艺术风格
艺术语言
艺术流派
艺术思潮
第24题: