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  • 第1题:

    波普尔科学试错法的内容


    参考答案:

    波普尔认为,从培根以来所奉行的经验证实方法是非常错误的,因为即使错误的理论也可能找到许多证实的例子。检验和发展科学理论的唯一方法就是试错。科学的试错法包含下列基本内容:
    1、提出充分多的不同类型的理论;
    2、应用演绎逻辑从这些理论中推出一系列特殊的观察命题;
    3、对这些命题进行足够严格的检验。一个理论在不断进行的严格检验中仍然不能被证伪,我们就可以把它暂时接受下来。这就是科学理论的确立。
    波普尔认为,人们不能达到客观真理,但却可能通过不断的理论猜测和试错逼近真理


  • 第2题:

    试述波普尔的证伪主义科学发展模式。


    正确答案: 波普的证伪主义模式:基本观点:科学问题->猜想->证伪->新问题P1→TT→EE→P2(Pl代表问题;TT代表试探性理论;EE代表(尝试)排除错误;P2代表新的问题);科学的起点:从问题开始;科学研究方法,猜想-反驳方法;科学标准,用“可证伪性”代替“可证实性”;科学发展方式,不是从观察经验到理论归纳,而是从问题到猜想、反驳的过程。

  • 第3题:

    波普尔认为猜想与反驳不是哲学的基本方法。


    正确答案:正确

  • 第4题:

    布莱恩·霍尔姆斯根据波普尔的批判二元论和自己的见解,设计了一个“理智的框架”。


    正确答案:正确

  • 第5题:

    《开放社会科学》的作者是下列哪一位?()

    • A、弗雷泽
    • B、波普尔
    • C、福柯
    • D、华勒斯坦

    正确答案:D

  • 第6题:

    “试错法”(波普尔)


    正确答案: 从波普尔的四段图示中可以看出,科学的根本性质是“猜测与反驳”,科学的根本方法是“试错法”,他认为科学的试错法要取得成果就必须“大胆尝试、严格检验”。

  • 第7题:

    “有意味的形式”说的提出者是()。

    • A、贝尔
    • B、波普尔
    • C、克罗齐
    • D、车尔尼雪夫斯基

    正确答案:A

  • 第8题:

    ()说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。

    • A、爱因斯坦
    • B、牛顿
    • C、波普尔
    • D、劳丹

    正确答案:A

  • 第9题:

    判断题
    波普尔提出“证伪原则”作为区分科学理论与非科学理论的标准。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    “证伪主义”的提出者是()。
    A

    哈耶克

    B

    李泽厚

    C

    卡尔·波普尔

    D

    爱因斯坦


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    论述波普尔的试错法及其方法论意义。

    正确答案: 人类认识和改造世界的方法多种多样,批判理性主义者波普尔在批判实证论和经验论的基础上,又特别提出一种最实用、最常见的方法――“试错法”。波普尔认为,在科学家进行大胆猜测和假设的过程中,“试错法”是普遍使用和行之有效的方法。关于试错法,波普尔作了如下描述:提出大胆的假说,使它们面临最严格的批判,以便觉察我们犯错误之所在。其突出特征是否证。至于科学方法不过是试错法的一个变种。这种方法的特点就是怀疑、发问、摸索、试探、批判和否定。它不害怕失败,而且要千方百计地打败现有的假设和理论。遗憾的是,许多人都不能够很好地使用这一方法。他们厌恶和害怕犯错误,把错误看作绝对的坏事,因而经常固执己见、固步自封,从不自我批判,也不允许别人对其进行批判,好像一经戴上科学桂冠,就是绝对真理,没有认识到科学的可错性。而爱因斯坦的科学态度则总是尽力去找理论中的毛病,批判地探讨解决难题的办法,勇于放弃不合适的方案,欢迎别人对他的理论、假设进行批判,结果常常是虚假的理论被代替。反过来,如果“宁肯等待犯错,也不愿意去揭露自身的错误,这也许会带来灾难性的后果。怕犯错误就是典型地退化为对新观念的小心谨慎,并厌恶任何大胆的首创精神。如果我们渴望发现世界的奥秘,就必须准备去纠正错误;而如果想去纠正错误,还必须首先充分准备犯错误。”
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    波普尔否定唯物史观的五条理由能否成立?


    参考答案:

    不能成立。波普尔的五条理由利用当代社会主义运动中出现过的一些令人痛心的错误,利用这些错误举措在人们心灵中留下的伤痛,把马克思主义所说的“不以人的意志为转移的”历史规律论与宗教神学的天命论和法西斯主义的种族决定论混为一谈的手法,确有一定的迷惑力。我们应该承认,在阐释和理解历史发展规律中存在着缺陷和困惑,由此给反对唯物史观的人趁机否定历史发展的客观规律增加了口实,但我们应该明白,唯物史观本身并没有过错,它所揭示的规律是完全能够从大多数人的物质生产能力和实际生活过程和与之相应的思维方式和行为方式中观察得到的,没有任何的神秘性,同波普尔说的那种神学命定论和种族决定论更是没有任何关系。波普尔力图用他的“五段论”来否定唯物史观肯定的历史发展的客观规律,也是不能成立的。他说“人类历史的行程受到人类知识增长的强烈影响”,固然没错,可是接着就说“我们不可能用理性的或科学的方法预测我们的科学知识的未来发展。因此我们不可能预见人类历史的进程”,这从逻辑上和历史上都说不通。要确定能否对科学知识的增长作出预测,首先就需要确定能否对决定科学知识增长的因素作出科学的判断;如果能对后者作出科学的判断,就没有理由否认对前者作出科学预测的可能性。波普尔并没有做这样的逻辑证明,就断言不可能对科学知识增长作出科学的预测,只能表明他在这里抛弃了他自己一再坚持的科学逻辑的严密性要求。因此像波普尔那样断言马克思主义“历史决定论已走向崩溃”,显然不是科学的态度。
    波普尔把唯物史观主张的科学的因果必然性的决定论同神学命定论、天命论等同起来,也是毫无根据的。实际上,一切把人类历史发展演变的最终动因归结为抽象的人性、理性或绝对精神之类的理论,才最终要走向天命论式的“历史决定论”,而这正是马克思主义断然予以摒弃的。马克思认为,平等的实际发展程度,甚至平等观念本身的产生和发展,都不是什么天命决定的,而是人们改造自然和社会实践活动和实践能力的发展决定的。波普尔把唯物史观主张的科学的决定论等同于命定论、天命论,表明他对马克思、恩格斯主张的实践唯物论和科学的决定论的无知。


  • 第13题:

    “证伪主义”的提出者是()。

    • A、哈耶克
    • B、李泽厚
    • C、卡尔·波普尔
    • D、爱因斯坦

    正确答案:C

  • 第14题:

    科学哲学家波普尔认为,科学始于()。


    正确答案:问题

  • 第15题:

    下列人员中著名的政策分析家包括()

    • A、波普尔
    • B、奎德
    • C、斯托基
    • D、魏墨

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题:

    “否证论”(波普尔)


    正确答案:波普尔是以否证论的思想而著名。否证论的基本概念是可否证性概念,它是否证论的核心概念。波普尔认为,理论的真正检验不在于试图证实它,而在于试图否证它,找出其弱点。其可否证性概念的中心思想是:一个理论的科学性标准就在于可否证性。一种不能为任何想象的实践所否认的理论,即不具有可否证性理论,是非科学的。

  • 第17题:

    否证的方法(波普尔)


    正确答案:波普尔认为科学方法的实质就是否证性,他把可否证性用于科学方法的研究之中,建立了一种新的科学方法——否证法。否证方法在波普尔哲学中既指科学方法,也指认识方法,它以波的四段图示为其公式化的表现形式。

  • 第18题:

    证伪主义的代表人表是()

    • A、培根
    • B、库恩
    • C、卡尔纳普
    • D、波普尔

    正确答案:D

  • 第19题:

    《科学与假设》的作者是谁?()

    • A、爱因斯坦
    • B、波普尔
    • C、牛顿
    • D、彭加勒

    正确答案:D

  • 第20题:

    单选题
    科学哲学家、学术道德家波普尔认为,科学始于()
    A

    利益

    B

    兴趣

    C

    研究

    D

    问题


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    关于观察与理论的关系存在两种不同观点:其一是(),其主要代表人物是英国科学家(),认为纯粹的不受理论约束的观察才能进入到形成理论阶段。其二是()的观点,其主要代表人物是当代科学哲学家(),认为观察中应有理论知识的影响。 以上括号中的内容按顺序应为()
    A

    “观察渗透理论”、培根;“中性观察”、波普尔

    B

    “中性观察”、波普尔和库恩;“观察渗透理论”、培根

    C

    “观察渗透理论”、波普尔和库恩:“中性观察”培根

    D

    “中性观察”、培根:“观察渗透理论”、波普尔和库恩


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    波普尔关于科学发展模式的理论

    正确答案: 波普尔从证伪主义认识论出发,提出了他的关于科学发展模式的理论——四段式理论。他认为,科学知识的增长是从问题开始的;根据问题提出大胆的尝试性的猜测(假设性理论);各种理论互相竞争、互相批判和自我批判,并接受观察和实验的检验,筛选出可证伪度高而又未被证伪的理论;新的理论被科学技术的进一步发展所证伪,又出现新的问题。如此无限循环。图示化为:
    问题——理论——试错——新问题
    解析: 暂无解析