西方教育经济收益计量方法的提出者有（）。A、丹尼森B、沃尔什C、科斯塔年D、萨卡洛普罗斯E、舒尔茨

题目

西方教育经济收益计量方法的提出者有（）。

  • A、丹尼森
  • B、沃尔什
  • C、科斯塔年
  • D、萨卡洛普罗斯
  • E、舒尔茨
相似考题

1.判定一宗房地产是否为收益性房地产，关键是看该房地产( )。A.目前是否有经济收入 建设工程教育网提供B.过去是否带来了经济收益C.是否具有产生经济收益的能力D.目前的收入是否大于运营费用

2.教育所创造的经济财富也称()A、教育的外部经济价值B、教育经济效果C、教育经济效率D、教育经济收益

3.计量教育经济效益的方法有（）A、基数计算法B、劳动简化比计算方法C、余数分析法D、因素分析法

4.“教育无目的”的理论提出者是__________ 。

参考答案和解析
正确答案:A,B,D,E
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  • 第1题：

    强制是教育的障碍，教育需要奉献的观点提出者是（）。


    正确答案:拉德布鲁赫

  • 第2题：

    导入西方美术教育的原因有哪些？


    正确答案: 第一，西洋画法容易入门。
    第二，西洋画法具有实用的特征。
    第三，可以从班级化教学的角度进行思考。

  • 第3题：

    西方教育经济收益计量方法有（）。

    • A、劳动简化法
    • B、余数分析法
    • C、费用－效益分析法
    • D、现值折算法
    • E、增长因素分析法

    正确答案:B,C,D,E

  • 第4题：

    “自由教育”思想的提出者是（）。


    正确答案:亚里斯多德

  • 第5题：

    在业绩评价指标中，属于非财务计量指标的有（）。

    • A、市场增加值
    • B、服务
    • C、创新
    • D、雇员培训
    • E、经济收益

    正确答案:B,C,D

  • 第6题：

    中国古代对教育的字义偏重于教育方法，而西方则偏重于教育的目的和内容。（）


    正确答案:错误

  • 第7题：

    在中世纪的西方教育中，有些典型的儿童观“原罪说”，提出者是（）

    • A、天主教
    • B、基督教
    • C、伊斯兰教
    • D、佛教

    正确答案:B

  • 第8题：

    填空题
    “自由教育”思想的提出者是（）。

    正确答案： 亚里斯多德
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    通信产品产量的计量方法有（　　）。
    A

    实物计量方法

    B

    假定价值计量方法

    C

    假定实物计量方法

    D

    假定货币计量方法

    E

    货币计量方法


    正确答案： C,E
    解析：
    根据所选择的计量单位的不同，通信产品的计量方法有两种：①实物计量方法，是指采用实物计量单位来统计计算通信产品质量的方法；②货币计量方法，是指采用货币计量单位来统计计算通信产品数量的方法。

  • 第10题：

    多选题
    西方人力资源思想的提出者有（）
    A

    泰罗

    B

    马克思

    C

    麦克尔波特

    D

    马斯洛


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    西方教育经济收益计量方法的提出者有（）。
    A

    丹尼森

    B

    沃尔什

    C

    科斯塔年

    D

    萨卡洛普罗斯

    E

    舒尔茨


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    西方教育经济收益计量方法有（）。
    A

    劳动简化法

    B

    余数分析法

    C

    费用－效益分析法

    D

    现值折算法

    E

    增长因素分析法


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    西方教育哲学发展的主要特点有哪些？


    正确答案: 从教育哲学体系的更替来看，经历了一个从不完整到逐步完善的过程；
    从教育哲学的性质来看，任何一种教育哲学都离不开相对确定的哲学思维导向；
    从教育哲学价值取向看，西方教育哲学日渐趋于多元化和多样化。

  • 第14题：

    当代西方国家思想政治教育的主要方法有哪些？


    正确答案: ⑴道德认知发展方法论。
    第一，道德讨论法。
    第二，公正团体法。
    ⑵价值澄清方法论。它强调了四个关键因素：
    一是要以生活为中心，主要解决生活中的问题；
    二是要求接受现实，
    三是要求进一步思考、反省，并作出多种选择；
    四是培养个人深思熟虑地进行自我指导的能力。
    ⑶社会学习方法论

  • 第15题：

    简述美国科恩教育经济效率计量方法。


    正确答案:美国科恩关于计量教育经济效率的方法的基本思路为：
    （1）对教育的投入和产出进行分类，其中教育投入分为学校投入和非学校投入。学校投入较易控制，包括学校的人力、物力和财力的投入，非学校投入一般难以控制，包括的内容比较复杂。教育产出分为四大类：基本技能、创造能力、社会态度、学校咨询作用等。
    （2）用生产函数描述了教育过程中投入与产出的关系，教育生产函数形式为：f（Q，x/s）=0（Q为教育产出，X为学校投入，S为非学校投入）。
    （3）进行实证分析，着重分析了教师工资、学校图书、学生家庭背景，以及种族等与学生学业成绩的相互关系，但得出的结论并不令人满意。

  • 第16题：

    属于非财务计量指标的是（）。

    • A、市场增加值
    • B、服务
    • C、创新
    • D、雇员培训
    • E、经济收益

    正确答案:B,C,D

  • 第17题：

    “三个世界”的提法最早的提出者是（）

    • A、毛泽东
    • B、周恩来
    • C、邓小平
    • D、西方学者

    正确答案:D

  • 第18题：

    目前的会计制度可精确地计量提高服务质量可使企业增加多少经济收益。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    问答题
    当代西方国家思想政治教育方法的特点有哪些？

    正确答案： ⑴宗教方法的传承性
    ⑵学科方法的多样性
    ⑶教育方式的渗透性
    ⑷选择方法的自由性
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    计量教育经济效益的方法有（）
    A

    基数计算法

    B

    劳动简化比计算方法

    C

    余数分析法

    D

    因素分析法


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    在业绩评价指标中，属于非财务计量指标的有（）。
    A

    市场增加值

    B

    服务

    C

    创新

    D

    雇员培训

    E

    经济收益


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    属于非财务计量指标的是（）。
    A

    市场增加值

    B

    服务

    C

    创新

    D

    雇员培训

    E

    经济收益


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在中世纪的西方教育中，有些典型的儿童观“原罪说”，提出者是（）
    A

    天主教

    B

    基督教

    C

    伊斯兰教

    D

    佛教


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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