研究性学习的目标是：引导学生（）；初步学习分析与解决问题的科学方法，提高分析与解决问题的能力，发展创新精神和能力。A、学会发现问题、提出问题，增强问题意识；B、激发学生好奇心和求知欲，初步养成探究活动的正确态度；C、引导学生走进社区服务，参与社会实践；D、联系实际，学习方法、积累经验；

题目

研究性学习的目标是：引导学生（）；初步学习分析与解决问题的科学方法，提高分析与解决问题的能力，发展创新精神和能力。

  • A、学会发现问题、提出问题，增强问题意识；
  • B、激发学生好奇心和求知欲，初步养成探究活动的正确态度；
  • C、引导学生走进社区服务，参与社会实践；
  • D、联系实际，学习方法、积累经验；
相似考题

1.让学生带着强烈的学习愿望,在分析问题、解决问题的过程中经历真实的尝试探究和知识能力的自我建构,这种学习方法是()。A、任务驱动法B、情境学习法C、问题学习法D、模仿学习法

2.属于新课程标准中基本理念的是（　　）。A.使学生形成美术素养 B.激发学生学习美术的兴趣 C.加强学习活动的综合性和探究性 D.在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力

3.阅读开展研究性学习的教学反思片段，按要求答题。文本解读是阅读教学中开展研究性学习的重要切入点。学生通过品味语言能够走进文本深处，汲取作者的言语智慧，丰富自己的情感世界。教师从文本解读入手培养学生的研究能力，更容易关注到学生思维的深度和广度，促进学生形成自己的思考和判断。学生围绕文本解读开展实践活动，也更容易激发自身的探究欲望，形成积极的探究心理。在研读文本的过程中，教师尤其要鼓励学生发现问题、提出问题，运用语文积累解决问题；学会通过研读、讨论和反思，提高整体感知、信息提取、推断阐释、鉴赏评析等核心阅读能力，为未来深入开展研究性学习奠定坚实基础。对上述教学反思的相关分析，不正确的是（ ）。A.文本解读具有探究性，因而能成为研究性学习的切入点 B.文本作者的言语智慧体现在语言运用、情感表达等方面 C.学生在阅读中提出的问题都具有重要的研究意义和价值 D.文本解读在培养学生探究能力方面具有独特功能和优势

4.从教学角度看语文综合性学习的意义()A、有助于培养学生发现问题和解决问题的能力B、有利于激发学生的学习兴趣，发展个性与特长C、有助于学生学习方式的改变D、有助于学生主体性的发展E、有助于培养学生的合作意识和交流能力F、有利于引导学生回归生活世界，培养学生体验生活的感悟能力

参考答案和解析
正确答案:A
更多“研究性学习的目标是：引导学生（）；初步学习分析与解决问题的科学方法，提高分析与解决问题的能力，发展创新精神和能力。A、学会发现问题、提出问题，增强问题意识；B、激发学生好奇心和求知欲，初步养成探究活动的正确态度；C、引导学生走进社区服务，参与社会实践；D、联系实际，学习方法、积累经验；”相关问题

  • 第1题：

    材料：
    某教师在进行“ATP的主要来源——细胞呼吸”教学设计之前与学生进行沟通交流，了解 学生的经验、知识、能力、情感、学习风格等，认真研究了学生的实际需要、能力水平和认知倾 向，形成了如下的学情分析：
    学生已经了解了植物和动物的呼吸，初步形成了呼吸作用的基本概念，理解了ATP是细胞的能量“通货”：学生对学习生物学有着浓厚的兴趣，对未知事物充满好奇、乐于探究，已经具备了初步的探究能力：学生易于接受感性知识，抽象思维的能力初步形成但尚待发展；该班学生课堂参与高度、气氛活跃，有利于组织学生在学习过程中开展自主探究。
    本节课拟从一个探究实验入手，通过探究了解细胞呼吸的类型和产物，让学生从初步的感性认识上升到理性认识。运用发现式学习方法，学习内容以问题形式呈现，使学习过程更多地成为学生提出问题、分析问题和解决问题的过程。
    问题：
    (1)结合上述材料，简述学情分析的主要内容。(8分)
    (2)教师在进行学情分析时，可用哪些方法了解学生 (12分)


    答案：
    解析：
    (1)学情分析主要包括以下内容：
    ①分析学生的知识基础。如材料中“学生已经了解了植物和动物的呼吸，初步形成了呼吸作用的基本概念，理解了ATP是细胞的能量‘通货”’即为对学生知识基础的分析，把握学生大致的知识储备，这样才能采取适当的策促使学生知识的迁移。
    ②分析学生的认知和思维特点。如材料中“学生易于接受感性知识，抽象思维初步形成但尚待发展”即是对学生认知及思维方式特点的剖析．这样才能扬长避短。
    ③分析学生的学习兴趣、学习动机和能力。如材料中“学生对学习生物学有着浓厚的兴趣，对未知事物充满好奇，乐于探究……”。
    ④班级整体个性。如“该班学生课堂参与度高，气氛活跃……”。
    (2)正确进行学情分析能帮助教师科学的选择教学方法，进而提高教学效果。可采取以下的方法：
    ①经验分析法，即教师在教学过程中基于已有的教学经验对学情进行一定的分析与研究。
    ②观察法。这是指教师在日常教学活动中，有目的、有计划的对教育对象、教育现象或教育过程进行考查的一种方式。
    ③资料分析法。这是教师基于已有的文字记载材料间接了解、分析学生基本情况的一种研究方法。
    ④问卷调查法，即教师通过已有的相关问卷或专门设计的问卷对学生的已有学习经验、学习态度、学习动机和学习期望进行较为全面的了解，并通过多元的统计分析，为教学活动提供更进一步的量化与质化数据。
    ⑤访谈法，即通过研究者与被研究者口头谈话的方式从被研究者口中收集第一手资料的一种研究方法。
    ⑥基于一定的教育教学理论进行分析。比如皮亚杰的认知发展阶段理论、当代社会建构主义理论、加德纳的多元智能理论等等，都可为学情分析提供基本的分析依据、分析视角与分析方法。

  • 第2题：

    为了培养学生的创新性学习能力，应引导学生具有（），学会（），养成（）。


    正确答案:创新意识；提出问题；学习习惯

  • 第3题：

    社区服务与社会实践是指学生自发走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    在数学教学方式方法选择时，应坚持启发式教学，提倡探宄式学习，培养探宄意识，要引导和鼓励学生独立思考、自主学习，体验解决问题的过程，逐步学会分析问题、解决问题的方法


    正确答案:正确

  • 第5题：

    如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力（） ①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望 ②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力 ③激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用 ④良好的意志品质，并大胆想象。

    • A、①②④
    • B、②③④
    • C、①③④
    • D、①②③④

    正确答案:D

  • 第6题：

    为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（）等教学方法。

    • A、记忆法、思维法和研究性学习方法
    • B、观察法、思维法和探险性学习方法
    • C、复习法、检测法和研究性学习方法

    正确答案:A

  • 第7题：

    下列哪一项不属于研究性学习的目标？（）

    • A、让学生获得亲身参与研究探索的体验
    • B、培养发现问题和解决问题的能力
    • C、培养收集、分析和处理信息的能力
    • D、让全体学生都有发明创造

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（）等教学方法。
    A

    记忆法、思维法和研究性学习方法

    B

    观察法、思维法和探险性学习方法

    C

    复习法、检测法和研究性学习方法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    案例教学方法的优点是（）。
    A

    案例教学生动直观，能够激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性

    B

    有助于学生将理论知识转变为实践技能

    C

    能够培养团队合作意识

    D

    能够培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容主要包括：信息技术教育，研究性学习，社会服务与社会实践以及劳动与技术教育，强调学生通过（），增强探究和创新意识，学习（）方法，发展（）知识的能力。

    正确答案： 实践,科学研究,综合运用
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）注重对过程和概念的探究与发现方式，是学生获得结构化知识、发展分析问题和解决问题能力的重要途径。
    A

    自主学习

    B

    合作学习

    C

    探究式学习

    D

    竞争学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    下列有关科学学习的说法，正确的是（）
    A

    幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，培养初步的探究能力。

    B

    成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。

    C

    应重视幼儿对科学知识和技能的掌握。

    D

    应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容主要包括：信息技术教育，研究性学习，社会服务与社会实践以及劳动与技术教育，强调学生通过___________，增强探究和创新意识，学习___________方法，发展___________知识的能力。


    答案：
    解析：
    实践 科学研究 综合运用

  • 第14题：

    社区服务与社会实践是指学生在（）指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。


    正确答案:教师

  • 第15题：

    研究性学习是以（）为基本目标的。

    • A、培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力
    • B、在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富体验和获得的科学文化知识
    • C、学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等
    • D、在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究

    正确答案:A

  • 第16题：

    （）注重对过程和概念的探究与发现方式，是学生获得结构化知识、发展分析问题和解决问题能力的重要途径。

    • A、自主学习
    • B、合作学习
    • C、探究式学习
    • D、竞争学习

    正确答案:C

  • 第17题：

    以下有关研究性学习的描述不正确的是（）

    • A、学生是研究性学习的主体
    • B、广义上,学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习
    • C、教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识
    • D、研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力

    正确答案:C

  • 第18题：

    新课程在培养学生能力方面倡导（）

    • A、培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力
    • B、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力
    • C、培养学生分析和解决问题和交流与合作的能力

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    单选题
    要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、（）的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
    A

    创新思维

    B

    获取新知识

    C

    创新活动

    D

    学习评价


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    为了培养学生的创新性学习能力，应引导学生具有（），学会（），养成（）。

    正确答案： 创新意识,提出问题,学习习惯
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科学技术和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精力和（）素质。

    正确答案： 科学
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师根据教学大纲，设置情景，提供材料，让学生发现问题、提出问题，或教师提出问题，或师生共同提出问题，在此基础上通过分析、资料证明、理论验证，提出解决问题的策略，让学生在问题的提出与解决中获取、应用知识，培养创新精神和实践能力。此为研究性教学的（）。
    A

    问题解决模式

    B

    自主研究模式

    C

    探究模式

    D

    课题参与模式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和（）素质。

    正确答案： 科学
    解析： 暂无解析

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