课程目标依据（）、相应学段教育的性质、任务及学生的身心发展规律而定，是学生通过一门课程的学习而在相关素质方面所达到的可以观察与测量的状态。

题目

课程目标依据（）、相应学段教育的性质、任务及学生的身心发展规律而定，是学生通过一门课程的学习而在相关素质方面所达到的可以观察与测量的状态。

相似考题

1.数学课程目标是:一定教育阶段的学校数学课程促进学生身心发展所要达到的预期结果。()此题为判断题(对，错)。

2.美术课程依据什么将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（ ）。A.美术门类划分 B.美术学科知识体系 C.学生的身心发展水平 D.课程教学内容

3.美术课程将义务教育阶段的美术学习分为四个学段的依据是（ ）。A.美术的学科门类特征 B.美术技法的难易程度 C.学生的身心发展水平 D.学生的艺术表现水平

4.根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成几个学段（ ）。A.3 B.4 C.8 D.2

更多“课程目标依据（）、相应学段教育的性质、任务及学生的身心发展规律而定，是学生通过一门课程的学习而在相关素质方面所达到的可以观察与测量的状态。”相关问题

  • 第1题：

    设置义务教育课程应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展 和科学技术发展的要求，为学生的（ ）和（ ）奠定基础。


    答案：全面发展,终身发展,
    解析：

  • 第2题：

    课程目标依据国家的教育方针、相应学段教育的性质、任务及（）而定，是学生通过一门课程的学习而在相关素质方面所达到的可以观察与测量的状态。


    正确答案:学生的身心发展规律

  • 第3题：

    根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段。


    正确答案:4

  • 第4题：

    为了使课程与教学适合于学习者需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学生者所具有的认知、情感和技能方面的条件所进行的评估是（）

    • A、终结性评价
    • B、形成性评价
    • C、诊断性评价
    • D、相对性评价

    正确答案:C

  • 第5题：

    课程目标依据国家的教育方针、（）、任务及学生的身心发展规律而定，是学生通过一门课程的学习而在相关素质方面所达到的可以观察与测量的状态。


    正确答案:相应学段教育的性质

  • 第6题：

    （）是按照国家的教育方针，根据学生的身心发展规律，通过完成规定的教育任务和学科内容，使学生达到的培养目标。

    • A、课程标准
    • B、课程目标
    • C、教学大纲
    • D、教学计划

    正确答案:B

  • 第7题：

    《学记》中"不陵节而施之谓孙"的论述，说明（）。

    • A、教育要依据学科知识的逻辑顺序展开
    • B、教育要适应学生的身心发展规律展开
    • C、教育要根据教师对教材的判断展开
    • D、教育要启发学生的学习自觉性展开

    正确答案:B

  • 第8题：

    体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标（）的总称。

    • A、水平目标
    • B、阶段目标
    • C、组织目标
    • D、学习目标

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    （）是按照国家的教育方针，根据学生的身心发展规律，通过完成规定的教育任务和学科内容，使学生达到的培养目标。
    A

    课程标准

    B

    课程目标

    C

    教学大纲

    D

    教学计划


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    课程与教学内容的选择要依据课程目标，学生的兴趣、需要，与身心发展水平及社会发展需要，但并不需要考虑课程与教学论内容本身的性质。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标（）的总称。
    A

    水平目标

    B

    阶段目标

    C

    组织目标

    D

    学习目标


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段。

    正确答案： 4
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    设计课程目标的首要依据是（ ）

    A.人类社会已整理好的知识科目
    B.学生身心发展规律及发展需要
    C.社会、政治、经济、文化
    D.社会对人的素质要求

    答案：A
    解析：
    在确定课程目标时，首先要考虑人类社会已整理好的知识科目。

  • 第14题：

    根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。


    正确答案:四

  • 第15题：

    在一定教育阶段中，学生学习某一门课程在德、智、体等方面应该达到的程度，称为（）。

    • A、教育目标
    • B、教学目标
    • C、课程目标
    • D、发展目标

    正确答案:C

  • 第16题：

    课程与教学内容的选择要依据课程目标，学生的兴趣、需要，与身心发展水平及社会发展需要，但并不需要考虑课程与教学论内容本身的性质。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    课程目标依据国家的教育方针、相应学段教育的性质、任务及学生的身心发展规律而定，是学生通过一门课程的学习而（）所达到的可以观察与测量的状态。


    正确答案:在相关素质方面

  • 第18题：

    体育学习内容的选择、组织、改造不仅要依据体育课程目标，还要充分考虑学生的（）

    • A、兴趣爱好
    • B、年龄特征
    • C、身心特征

    正确答案:C

  • 第19题：

    学习水平是根据学生的身心发展特征，学生达到的体育课程目标的（）和所学习内容的特点划分的等级。

    • A、原则
    • B、标准
    • C、要求
    • D、程度

    正确答案:D

  • 第20题：

    填空题
    根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。

    正确答案： 四
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学习水平是根据学生的身心发展特征，学生达到的体育课程目标的（）和所学习内容的特点划分的等级。
    A

    原则

    B

    标准

    C

    要求

    D

    程度


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （）是课程目标的载体，它根据课程目标以及相应年龄阶段的学习者的身心发展规律和特点而选定，是学习者应该学、能够学并适宜学的有关知识和经验。
    A

    课程目标

    B

    课程内容

    C

    课程组织

    D

    课程评价


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在一定教育阶段中，学生学习某一门课程在德、智、体等方面应该达到的程度，称为（）。
    A

    教育目标

    B

    教学目标

    C

    课程目标

    D

    发展目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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