综合实践课程发展要建立必要的管理制度如：课程管理制度；（）；（）；资源开发管理制度。

题目

综合实践课程发展要建立必要的管理制度如：课程管理制度；（）；（）；资源开发管理制度。

相似考题

1.将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是（ ）。A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的

2.综合实践活动课程资源开发的主体包括()。A、以教师为主体的课程资源开发B、以学生为主体的课程资源开发C、以学校为主体的课程资源开发D、以社会为主体的课程资源开发

3.基础教育课程改革纲要要求实行怎样的课程管理制度？

4.随着基础教育课程改革的逐步深入，我国正在建立【 】A．国家、省市、县区三级课程管理制度B．国家、地方、学校三级课程管理制度C．学校、教师、学生三级课程管理制度D．教育主管部门、学校、教研组三级课程管理制度

参考答案和解析
正确答案:教学管理制度；教师管理制度
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  • 第1题：

    新课改将改变课程管理过于集中的状况，实行( )


    A.二级课程管理制度
    B.三级课程管理制度
    C.四级课程管理制度
    D.五级课程管理制度

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    根据课程的管理制度或制定者，可将课程分为（ ）。
    A.国家课程 B.核心课程
    C.地方课程 D.学校课程
    E.广域课程


    答案：A,C,D
    解析：
    这三者分属于三级不同的管理部门，因此是按制定和管理者划分出来的。

  • 第3题：

    综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了（　　）管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。

    A.二级课程
    B.一级课程
    C.三级课程
    D.国家课程

    答案：C
    解析：
    由题干“综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域”，可知综合实践活动具有三级课程管理制度的特征和功能。

  • 第4题：

    高等学校课程管理的基本任务包括（）

    • A、建立健全课程管理制度
    • B、明确课程教学运行中的权责与程序
    • C、突出课程开发的标准建设
    • D、提高课程管理人员和教师的课程管理能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    课程各类改革的目标是：建立健全课程管理体制、（）、建立健全课程管理制度。


    正确答案:建立课程管理模式

  • 第6题：

    将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是（）。

    • A、从课程制定者或管理制度角度划分的
    • B、从课程的功能角度划分的
    • C、从课程的组织核心角度划分的
    • D、从课程的任务角度划分的

    正确答案:B

  • 第7题：

    综合实践活动体现了（）管理制度的特征和功能最能体现学校特色的满足学校个性差异的发展性课程

    • A、一级课程
    • B、二级课程
    • C、三级课程
    • D、国家课程

    正确答案:C

  • 第8题：

    面对新课程，学校教学管理制度如何重建？


    正确答案: 学校教学管理制度的重建势在必行，一方面要坚决改变传统的落后管理模式和不合理的规章制度，另一方面要积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神的新举措。当前，要特别强调和致力于：
    （1）建立以校为本的教学研究制度；
    （2）建立民主科学的教学管理机制；
    （3）建立旨在促进教师专业成长的考评制度。

  • 第9题：

    从课程制定者或管理制度层次，课程类型分为国家课程；地方课程；学校课程。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    填空题
    从课程制定者或管理制度层次，课程类型分为____、____、____。

    正确答案： 国家课程,地方课程,学校课程
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    这次课程改革的核心目标是（）
    A

    实现课程功能的转变

    B

    实行三级课程管理制度

    C

    体现课程结构的均衡性、综合性和选择性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    高等学校课程管理的基本任务包括（）
    A

    建立健全课程管理制度

    B

    明确课程教学运行中的权责与程序

    C

    突出课程开发的标准建设

    D

    提高课程管理人员和教师的课程管理能力


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    从课程的管理制度角度来分，可分为国家课程、地方课程和（　　）。

    A.活动课程
    B.社会课程
    C.学校课程
    D.特色课程

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    我国基础教育新的课程管理制度是实行（　　）。

    A、国家统一管理制度
    B、国家和地方二级管理制度
    C、国家、地方、学校三级管理制度
    D、学校校本管理制度

    答案：C
    解析：
    我国基础教育新的课程管理制度是实行国家、地方、学校三级管理制度。

  • 第15题：

    我国新课改实行的课程管理制度是( )

    A.国家统一管理制度
    B.三级课程管理制度
    C.地方管理制度
    D.四级课程管理制度

    答案：B
    解析：

  • 第16题：

    幼儿园课程如何管理（）。

    • A、强化园内各类人员的管理意识
    • B、建立幼儿园课程管理制度
    • C、幼儿园课程管理的内容
    • D、幼儿园课程资源的管理

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    这次课程改革的核心目标是（）

    • A、实现课程功能的转变
    • B、实行三级课程管理制度
    • C、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

    正确答案:A

  • 第18题：

    课程建设的意义包括（）。

    • A、建立各门课程的规范
    • B、推动其他与教学有关的工作
    • C、推动教学管理制度化
    • D、建立适当的教学质量标准
    • E、促进高校教师的专业化发展

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程的依据是（）

    • A、课程制定者或管理制度
    • B、课程功能
    • C、课程的组织核心
    • D、课程任务

    正确答案:D

  • 第20题：

    综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了（）管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。

    • A、二级课程
    • B、一级课程
    • C、三级课程
    • D、国家课程

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    综合实践活动体现了（）管理制度的特征和功能最能体现学校特色的满足学校个性差异的发展性课程
    A

    一级课程

    B

    二级课程

    C

    三级课程

    D

    国家课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    从课程制定者或管理制度层次，课程类型分为国家课程；地方课程；学校课程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    课程各类改革的目标是：建立健全课程管理体制、（）、建立健全课程管理制度。

    正确答案： 建立课程管理模式
    解析： 暂无解析

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