3——6年级综合实践活动的选择与组织，主要围绕哪三条线索进行？
题目
3——6年级综合实践活动的选择与组织，主要围绕哪三条线索进行？
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第1题：
客户关怀活动主要分为哪几大类？（）
- A、围绕车辆养护进行的活动
- B、围绕客户特点进行的活动
- C、围绕节假日开展的活动
- D、日常持续进行的关怀
正确答案:A,B,C,D -
第2题：
综合实践活动培养学生哪五种能力？
正确答案:观察能力、思维能力、操作能力、表达能力、协作能力。 -
第3题：
下列对综合实践活动课程与各学科领域关系的叙述不正确的是（）
- A、综合实践活动课程中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；
- B、学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；
- C、综合实践活动课程是其它课程的附属；
- D、在某些情况下，综合实践活动可与某些学科教学打通进行。
正确答案:C -
第4题：
综合实践活动课程的学校管理指（）如何对综合实践活动课程进行整体的规划与管理。
正确答案:学校 -
第5题：
教育途径主要有（）。
- A、教学
- B、咨询与指导
- C、训练与实践
- D、综合实践活动
- E、文化教育
正确答案:A,B,D -
第6题：
简述实践与综合应用内容的选择特征，指导实践与综合应用的原则有哪些？
正确答案: 实践与综合应用内容的选择特征：
①实践与综合应用内容包含的信息主要具有一定的丰富性和灵活性
②发现、提出、研究问题是实践与综合应用的主要形式
③综合性、社会性和实践性并重
（3）指导实践与综合应用的原则：
①要充分体现学生的自主学习
②给学生开放的学习环境
③要精心设计教学活动，密切关注活动过程，保证实践效果
④要注重过程
⑤要鼓励创新 -
第7题：
《子夜》围绕赵伯韬和吴荪甫的主要结构线索展开，情节安排跌宕有致，作品设置的三条主要线索是什么？
正确答案: A.以赵伯韬为代表的金融买办资本家，在美国财团和蒋介石政府的支持下，企图控制、摧残中国民族工业的活动。
B.以吴荪甫为代表的民族工业资本家为办企业，力图摆脱帝国主义和买办阶级的控制，面临双重矛盾：和买办资本家、帝国主义的矛盾；和工人农民的尖锐矛盾。作品揭示了吴荪甫在这两种矛盾的夹击之下走向破产的过程。
C.共产党领导的工农斗争汹涌澎湃。乡村暴动和工人罢工。 -
第8题：
综合实践活动课程的主要内容包括（）、（）、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
正确答案:信息技术教育；研究性学习 -
第9题：
综合实践活动的内容及选择是什么？
正确答案:⑴内容范围：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
⑵选择内容的原则：要尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长；考虑学校及所在社区的传统及特点；引导学生从日常生活中选取探究课题或问题。 -
第10题：
填空题综合实践活动内容的选择与组织以（）为核心。正确答案： 学生解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题《子夜》围绕赵伯韬和吴荪甫的主要结构线索展开，情节安排跌宕有致，作品设置的三条主要线索是什么？正确答案： A.以赵伯韬为代表的金融买办资本家，在美国财团和蒋介石政府的支持下，企图控制、摧残中国民族工业的活动。
B.以吴荪甫为代表的民族工业资本家为办企业，力图摆脱帝国主义和买办阶级的控制，面临双重矛盾：和买办资本家、帝国主义的矛盾；和工人农民的尖锐矛盾。作品揭示了吴荪甫在这两种矛盾的夹击之下走向破产的过程。
C.共产党领导的工农斗争汹涌澎湃。乡村暴动和工人罢工。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题下列不属于综合实践活动课程的内容组织线索的是（）。A人与自然
B人与社会
C人与文化
D人与自我
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
综合实践活动内容的选择与组织以（）为核心。
- A、教师
- B、指导者
- C、学生
- D、他人
正确答案:C -
第14题：
3—6年级综合实践活动的内容主要围绕（）、（）、（）三个维度进行设计和组织。当然，并不排斥不同维度之间交叉、整合的的课程内容，而且在各学校综合实践活动课程内容的设计与组织中，这些内容是被充分鼓励和提倡的。
正确答案:亲近与探索自然；体验与融入社会；认识与完善自我 -
第15题：
下列不属于综合实践活动课程内容选择与组织三条主线的是（）
- A、学生与自我
- B、学生与他人社会
- C、学生与家庭
- D、学生与自然
正确答案:C -
第16题：
主要以本群体中的一般成员提出的建议、要求和设想等为活动的缘起进行操作。这是青年活动的（）。
- A、组织线索
- B、联手线索
- C、节庆线索
- D、民众线索
正确答案:D -
第17题：
综合实践活动内容的选择和组织围绕着“学生与自然的关系、学生与社会的关系、学生与自我的关系”三条线索进行，教师要引导学生以主题活动形式，探索物质世界，关注（），感受自我成长。
正确答案:社会生活 -
第18题：
《哭小弟》叙述线索是什么？作者是怎样围绕这一线索组织材料的？
正确答案: 以“哭”为线索，围绕着小弟的病逝，作者把现实与回忆、家庭与社会、情与理交融一体，分成块状，交错展现：
文章开头借小弟的名片抒情，随即跳到对小弟幼年、童年的回忆，接着写小弟病重和治病的艰难，然后又转写小弟的工作经历，随后再回过来诉说小弟逝世时的悲哀情景，接下去又续写小弟忘我工作、积劳成疾、壮志未酬。
这种将多方面的材料交叉垒积的叙写方法，使文章内容层出层新，结构错落有致，避免了单调刻板。 -
第19题：
综合实践活动内容的选择与组织以（）为核心。
正确答案:学生 -
第20题：
简述综合实践活动内容的选择原则。
正确答案:综合实践活动的具体内容是由每一所学校根据实际充分发挥其创造性而确定的，国家不会也不应当像对待各学科那样规定综合实践活动的具体内容。各学校在确定综合实践活动内容的时候需遵循下列原则：
(1)尊重每一个学生的兴趣爱好与特长。综合实践活动关注的焦点是：学生关心什么，对什么感兴趣，哪些真正是学生的问题或课题。学生不是为学科而存在，恰恰相反，学科应植根于学生的生活课题。帮助每一个学生确定自己的课题，运用体现其个性特征的方式展开深度探究，对世界获得自己的独创性理解，这是综合实践活动的主旨所在。
(2)体现每一所学校的特色。对任何一所学校而言，综合实践活动是其学校文化的有机构成，集中体现了学校特色。因此，综合实践活动内容的选择应立足于每一所学校的特色，并使其成为特色学校建设的重要环节。
(3)反映每一所学校所在社区的特色。学校所在社区的特色是一所学校的特色得以形成的重要基础。综合实践活动要善于挖掘社区中的课程资源和研究课题，引导学生把自己成长的环境作为学习场所，在与社区的持续交互作用中，在不断理解社区中健康发展。
(4)善于引导学生从日常生活中选取探究课题。日常生活在学生发展中的作用丝毫不亚于学科知识。尊重学生的日常生活，引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的课题或问题进行探究，努力把学科知识与日常生活整合起来，这是综合实践活动的重要使命。 -
第21题：
问答题《哭小弟》叙述线索是什么？作者是怎样围绕这一线索组织材料的？正确答案： 以“哭”为线索，围绕着小弟的病逝，作者把现实与回忆、家庭与社会、情与理交融一体，分成块状，交错展现：
文章开头借小弟的名片抒情，随即跳到对小弟幼年、童年的回忆，接着写小弟病重和治病的艰难，然后又转写小弟的工作经历，随后再回过来诉说小弟逝世时的悲哀情景，接下去又续写小弟忘我工作、积劳成疾、壮志未酬。
这种将多方面的材料交叉垒积的叙写方法，使文章内容层出层新，结构错落有致，避免了单调刻板。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题主要以本群体中的一般成员提出的建议、要求和设想等为活动的缘起进行操作。这是青年活动的（）。A组织线索
B联手线索
C节庆线索
D民众线索
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题古希腊罗马时期的哲学心理学思想形成了三条主要的思想发现线索，分别是哪三条？正确答案： 一条是以德谟克利特为代表的原子论心理学思想；
二是以毕达哥拉斯和柏拉图为代表的理念论心理学思想；
三是亚里士多德创立的生机论心理学思想。解析： 暂无解析