《全日制义务教育语文课程标准》“教学建议”的第一条提出：“培养（）、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”这是贯穿课程标准口语交际教学始终的基本理念，也是口语交际教学目标的价值追求。

题目

《全日制义务教育语文课程标准》“教学建议”的第一条提出：“培养（）、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”这是贯穿课程标准口语交际教学始终的基本理念，也是口语交际教学目标的价值追求。

相似考题

1.口语交际教学有( )要求。A、教学内容切合学生学习、生活、今后的社会交际实际B、着力培养日常口语交际的基本能力C、创设多种多样的口语交际情境D、兼顾口语交际能力的发展

2.《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径:坚持在教学过程中培养;重视在日常生活中实践。()此题为判断题(对，错)。

3.新课改中制定的《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径是()A、双向互动，实现全员参与;B、坚持在教学过程中培养C、重视在日常生活中实践D、符合学生身心发展来进行口语交际训练

4.口语交际教学的总目标?()A.具有日常口语交际的基本能力B.学会倾听、表达和交流C.初步学会文明地进行人际沟通D.学会社会交往

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  • 第1题：

    《小学语文课程标准》提出的“口语交际”与《教学大纲》提出的“听话、说话”有共同之处,既重视培养学生的倾听和表达能力。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    “口语交际”教学的总目标是:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第3题：

    口语交际的教学目标表述有错误的一项是（ ）。

    A.应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
    B.努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不要讲授口语交际知识。
    C.重视口语交际的文明态度和语言修养。
    D.口语交际是听与说双方的互动过程。

    答案：B
    解析：
    B选项，综合性学习的教学重点是培养学生的倾听、表达和应对能力，课堂上，教师也要适时引导，补充口语交际的相关知识，综上，B选项正确。

    A、C、D选项，说法正确，故排除。

    故正确答案为B选项。

  • 第4题：

    突破“听”、“说”分开表述的传统并明确提出“口语交际”的理念是（）文件。

    • A、1952年的《小学语文课程暂行标准》
    • B、1963年的《全日制小学语文教学大纲》
    • C、1986年的《全日制小学语文教学大纲》
    • D、2001年的《全日制义务教育语文课程标准》

    正确答案:D

  • 第5题：

    以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于中学写作、口语交际教学的说法有误的是（）。

    • A、写作教学应减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物
    • B、课程标准淡化对写作形式的要求，第二学段除了正确使用标点符号以外，只要求运用平时积累的好材料
    • C、课程标准关于听的能力要求逐步提高，第一学段要求努力了解别人讲话的内容，第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述
    • D、为了培养学生的口语交际能力，教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领

    正确答案:D

  • 第6题：

    关于口语交际教学的说法有误的是（）。

    • A、口语交际是听与说双方的互动过程，因此宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式
    • B、应重视在语文课堂教学中培养E1语交际的能力.并鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力
    • C、口语交际教学应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学
    • D、应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养

    正确答案:A

  • 第7题：

    《语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求？


    正确答案:教学要求：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。重视口语交际的文明态度和语言修养。努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。

  • 第8题：

    以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程"表达与交流"教学建议，说法不恰当的一项是（）。

    • A、写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维
    • B、口语交际教学应引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情
    • C、口语交际教学应注重培养人际交往的文明态度和语言修养，如有自信心、有独立见解、相互尊重和理解、谈吐文雅等
    • D、口语交际教学采用灵活的形式组织口语交际教学，而不必过多传授口语交际知识

    正确答案:B

  • 第9题：

    问答题
    《语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求？

    正确答案： 《语文课程标准》提出使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地人际沟通和社会交往，发展合作精神。”
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    口语交际应培养学生表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：口语交际能力是现代公民的必备能力。其中应培养学生与表达和应对对应的能力是（）。
    A

    倾听

    B

    交际

    C

    交往

    D

    鉴赏


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。对口语交际教学目标的理解不恰当的是（　　）。
    A

    教学活动主要应在具体的交际情境中进行

    B

    应大量讲授口语交际原则、要领，让学生掌握

    C

    选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学

    D

    鼓励学生在各科教学活动及日常生活中锻炼口语交际能力


    正确答案： C
    解析：
    B项错误，任何能力的培养都需要原则要领作为支撑，但大量讲授理论原则并不一定就能培养能力。ACD三项理解符合新课标的实施要求，理解正确。

  • 第13题：

    口语交际教学的要求:()

    A.形成双向和多向互动的交际方式。

    B.利用语文教学的各个环节有意识的培养学生的口语交际能力。

    C.教师引导要切实、精当

    D.突出口语交际的实践操作性。

    E.教学内容切合学生的学习、生活和今后的社会交际实际，着力培养日常口语交际的基本能力，兼顾口语交际能力的发展。

    F.创设多种多样的口语交际情境。


    参考答案：ABCDEF

  • 第14题：

    口语交际教学的意义()。

    A.口语交际教学是现代社会发展的需要

    B.口语交际教学是语文教学的重要组成部分

    C.口语交际教学有利于开发学生的智力，训练学生的思维

    D.口语交际教学有利于提高学生的品德修养和审美情趣


    正确答案:ABCD

  • 第15题：

    《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：口语交际能力是现代公民的必备能力。其中应培养学生与表达和应对对应的能力是（）。

    A倾听

    B交际

    C交往

    D鉴赏


    A
    略

  • 第16题：

    口语交际教学的总目标是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，（）、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

    • A、学会看人说话
    • B、反应灵敏
    • C、落落大方
    • D、学会倾听

    正确答案:D

  • 第17题：

    语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求和注意事项？


    正确答案: 《语文课程标准》对口语交际教学的要求是：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。重视口语交际的文明态度和语言修养。努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。

  • 第18题：

    口语交际应培养学生表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    语文教师在口语交际教学中应培养学生倾听、表达和应对的能力。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    填空题
    《全日制义务教育语文课程标准》“教学建议”的第一条提出：“培养（）、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”这是贯穿课程标准口语交际教学始终的基本理念，也是口语交际教学目标的价值追求。

    正确答案： 学生倾听
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程"表达与交流"教学建议，说法不恰当的一项是（）。
    A

    写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维

    B

    口语交际教学应引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情

    C

    口语交际教学应注重培养人际交往的文明态度和语言修养，如有自信心、有独立见解、相互尊重和理解、谈吐文雅等

    D

    口语交际教学采用灵活的形式组织口语交际教学，而不必过多传授口语交际知识


    正确答案： A
    解析： 在写作教学中，引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。

  • 第22题：

    单选题
    口语交际教学的总目标是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，（）、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
    A

    学会看人说话

    B

    反应灵敏

    C

    落落大方

    D

    学会倾听


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    语文教师在口语交际教学中应培养学生倾听、表达和应对的能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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