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第1题：
作文能力包括()。A、遣词造句能力
B、选材、组织能力
C、命题立意能力
D、观察、思维能力
参考答案：ABCD
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第2题：
阅读论文《发掘、发现、发展：作文教学指导的三个视角》的片段，按要求答题。
作文教学的主要任务是培养学生养成良好的作文习惯和形成较强的表达能力。学生一旦形成了这种习惯和能力，就将具备语言交流的主动性和文字表达的自信心，不但不怕作文，而且会喜欢作文，会努力喜欢作文，会努力写好作文。基于这种认识，我们在作文教学中提出“发掘、发现、发展”的指导理念；“发掘”就是发掘学生的写作潜能，“发现”就是发现学生作文的亮点和问题，“发展”就是发展学生的写作素材和写作个性。
对上述内容的相关分析，正确的是（ ）。
A.培养学生的写作兴趣必然能提升学生的写作水平
B.高中作文教学的目标主要是发掘学生的写作潜能
C.激发写作兴趣与提升写作能力相辅相成彼此促进
D.想象作文是发展学生写作素养和写作个性的关键答案：C解析：知识点:写作教学设计。题目中，给出教学研讨论文，引导考生通过阅读解答问题。激发写作兴趣与提升能力能够共同促进。C项正确。
A项：写作兴趣和写作水平之间没有必然的联系，说法过于绝对。与题干不符，排除。
B项：写作教学除了发掘学生的写作潜能，还要发展学生的写作素材和写作个性等，表述过于片面。与题干不符，排除。
D项：文中没有提到该观点，无法推测。与题干不符，排除。 -
第3题：
小学生的作文能力是由（）能力、（）能力、（）能力和（）能力构成的。
观察；思维命题；立意选材；组织遣词造句
略 -
第4题：
快速作文能力
正确答案:是在丰富的生活积累和深厚的感情体验的基础上形成的熟练的写作技巧。 -
第5题：
作文的特殊能力包括：审题、（）、（）、结构、（）、自评修改等能力。
正确答案:立意；选材；语言表达 -
第6题：
快速作文的基本形式是什么？最主要的革新意义是什么？
正确答案: 基本形式是在相连的两个课时内，完成一次作文训练的指导——写作——批改——评讲的全过程.改革意义有
（1）变过去的两周一次为每周一次，增加了作文训练的次数；
（2）集体批改和集体评讲，减轻了师生的负担；
（3）调动了师生双方的积极性，提高了训练的质量。 -
第7题：
关于小学作文教学目标的正确描述是（）
- A、小学作文教学的目标是全面提高小学生的作文素养
- B、低年级作文教学训练的重点是遣词造句的能力
- C、中年级作文教学训练的重点是连句成段的能力
- D、《义务教育大纲》指出：小学作文教学要培养学生认识事物能力和语言文字表达能力
- E、高年级作文训练的重点是连段成篇的能力
正确答案:A,C,D,E -
第8题：
填空题小学生的作文能力是由（）能力、（）能力、（）能力和（）能力构成的。正确答案： 观察,思维命题,立意选材,组织遣词造句解析： 暂无解析 -
第9题：
名词解释题快速作文能力正确答案： 是在丰富的生活积累和深厚的感情体验的基础上形成的熟练的写作技巧。解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题小学低年级作文教学着重训练（）的能力。正确答案： 连词成句解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题快速作文的基本形式是什么？最主要的革新意义是什么？正确答案： 基本形式是在相连的两个课时内，完成一次作文训练的指导——写作——批改——评讲的全过程.改革意义有
（1）变过去的两周一次为每周一次，增加了作文训练的次数；
（2）集体批改和集体评讲，减轻了师生的负担；
（3）调动了师生双方的积极性，提高了训练的质量。解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题作文能力包括（）。A观察、思维能力
B命题、立意能力
C选材、组织能力
D遣词造句能力
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第13题：
阅读论文《发掘、发现、发展：作文教学指导的三个视角》的片段，按照要求答题。
作文教学的主要任务是培养学生养成良好的作文习惯和形成较强的表达能力，学生一旦形成了这种习惯和能力，就将具备语言交流的主动性和文字表达的自信心，不但不怕作文，而且会喜欢作文，会努力写好作文。基于这种认识，我们在作文教学中提出“发掘、发现、发展”的指导理念：“发掘”就是发掘学生的写作潜能，“发现”就是发现学生作文的亮点和问题，“发展”就是发展学生的写作素养和写作个性。
对上述内容的相关分析，正确的是()。
A.培养学生的写作兴趣必然能提升学生的写作水平
B.高中作文教学的目标主要是发掘学生的写作潜能
C.激发写作兴趣与提升写作能力相辅相成彼此促进
D.想象作文是发展学生写作素养和写作个性的关键答案：C解析：题干教学论文指出，学生形成良好的作文习惯和较强的表达能力后，就会具备语言交流的主动性和文字表达的自信心，喜欢作文并努力写好作文。但其并未说明“喜欢作文”，培养学生的写作兴趣，就一定能“写好作文”，提升学生的写作水平，故A项说法错误。高中学段的作文教学目标是学生能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法，能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力，故B项说法错误。根据题干教学论文所述，良好的作文习惯和较强的表达能力即写作能力，“喜欢作文”并“努力写好作文”作文即写作兴趣，两者是相辅相成、互相促进的关系，故C项说法正确。题干中并未提及“想象作文”，D项是对论文片段的过度解读，故说法错误。 -
第14题：
小学低年级作文教学着重训练（）的能力。
连词成句
略 -
第15题：
简述作文的审题能力。
正确答案: 审题就是分析研究文题，理解、把握文题的含义，明确文题要求的过程。
训练学生的审题能力需要从以下两方面着手：
（1）准确理解文题含义：包括文题中词语的本义，引申义，比喻义。
（2）弄清写作的要求：作文时要弄清对写作方法、角度、题材等要求。 -
第16题：
以下作文训练方式中最有利于培养学生的创新精神和创造思维能力的一项是（）。
- A、材料作文训练
- B、想象作文训练
- C、命题式作文训练
- D、话题式作文训练
正确答案:B -
第17题：
在作文教学实践中应如何培养学生的观察能力？
正确答案: ①认识观察的重要，培养观察的兴趣；
②明确观察目的，选择观察对象；
③提出观察要求，指导观察方法；
④提供关于观察对象有关的知识；
⑤指导观察和认识事物的思想方法。 -
第18题：
培养学生自我修改作文能力的意义是什么？
正确答案: 学生唯有具有自我修改能力的时候，作文才可能臻于完善。例如，相传欧阳修文章写完后总要贴在墙上，“坐卧观之，改正尽善”。写《醉翁亭记》时，初稿开头一段是：“环滁四面有山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山。”落笔顾玩，觉得本文是写醉翁亭的，开头写那么多山，岂不喧宾夺主？但一时又想不出好的改法，疑虑存于心中。一日城外散步，环顾四周景色心中顿悟，急奔回家将开头段“环滁”之后文字一笔勾掉，改为“环滁皆山也”五字，可谓“尽善”。 -
第19题：
什么叫作文能力结构？
正确答案: 把作文能力划分为两个层次：
一是作文的一般能力。包括观察力、联想力、思考力、记忆力等；
二是作文的特殊能力，包括审题、立意、选票、结构、语言表达、自评修改等能力。 -
第20题：
多选题关于小学作文教学目标的正确描述是（）A小学作文教学的目标是全面提高小学生的作文素养
B低年级作文教学训练的重点是遣词造句的能力
C中年级作文教学训练的重点是连句成段的能力
D《义务教育大纲》指出：小学作文教学要培养学生认识事物能力和语言文字表达能力
E高年级作文训练的重点是连段成篇的能力
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题以下作文训练方式中最有利于培养学生的创新精神和创造思维能力的一项是（）。A材料作文训练
B想象作文训练
C命题式作文训练
D话题式作文训练
正确答案： B解析： 爱因斯坦曾说过："想象比知识更重要"。想象是创新的基础。想象作文训练相对材料作文训练、命题作文训练、话题作文训练而言更有利于培养学生创造思维能力。 -
第22题：
填空题作文的特殊能力包括：审题、（）、（）、结构、（）、自评修改等能力。正确答案： 立意,选材,语言表达解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述作文的立意能力。正确答案： 立意就是确定文章的中心思想。立意往往是在审题的过程中实现的。立意的高下决定文章质量的优劣。教师在指导立意的过程中，要培养学生敏锐的观察力和深刻的理解力，要选择典型的材料，挖掘这些材料中所蕴含的思想意义，并在文章中充分的表现出来。
立意要做到以下要求：正确、深刻、新颖。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题什么叫作文能力结构？正确答案： 把作文能力划分为两个层次：
一是作文的一般能力。包括观察力、联想力、思考力、记忆力等；
二是作文的特殊能力，包括审题、立意、选票、结构、语言表达、自评修改等能力。解析： 暂无解析