学生提出的问题，不会给教师以启示。
题目
学生提出的问题，不会给教师以启示。
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第1题：
教师提出的问题是激起学生内部思维的外部事件,思维引导着学生的言语回答教师的问题,教师可以借此判断学生的思维水平。()此题为判断题(对，错)。
答案：正确
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第2题：
某初中学校只有一位美术教师，要任教全校16个班。教学任务繁重，因此，该老师似乎不可能对每一位学生的美术学习做出评价或提出改进建议。
问题：在此情况下，你会给老师哪些评价建议答案：解析：根据义务教育阶段美术新课程标准以及该老师所处的实际情况，我会给老师提出如下评价建议：
①由于案例中的老师所要担任的授课班级较多，无法逐一对学生做出评价或提出改进建议。那就可以采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术学习进行评价。既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。让学生也参与到评价当中来，从而减轻教师负担。
②建议老师在进行评价时，可以采用个人、小组或团体的方式，将水平相当的学生分为一组，在学习过程中进行或在学习结束后进行，并以适当的方式向学生反馈评价的结果，以鼓励多样化的学习方式。从而达到促进学生发展的目的。
③鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思(如对自己的学习历程与作品特征的描述、评价、改进的设想)、他人(如教师、同学、家长)的评价等。适时举办以评价为目的的展示和课堂讨论活动，鼓励学生参与评价的过程，与教师共同完成对美术学习的评价。 -
第3题：
“皮格马利翁效应”给教师的启示是（ ）
A.教师要善于了解学生
B.教师要善于赞赏学生
C.教师要有很高的知识水平
D.教师要有自信心答案：B解析：皮格马利翁效应也是教师期望效应，体现了教师的期望对学生的影响。因此，教师要善于赞赏学生。 -
第4题：
下列做法，有助于推动深入讨论的是（）
- A、教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论
- B、教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。
- C、当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答
- D、在论坛不太活跃的时候，教师提出一些引导思考的问题。/根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。
- E、提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。
正确答案:D -
第5题：
发现教学法和以问题为基础的教学法的本质都是由教师提出问题并引导学生解决问题和论证结论。
正确答案:错误 -
第6题：
根据观察和可以得到的信息，提出要探究的问题，这是探究式科学教育中很重要的一步。但无论怎样提出问题，都应该（）。
- A、以学生已有的看法和经验为探究的起点
- B、以学生的学习目标为起点
- C、以在教师的帮助下可以达到的发展程度为起点
- D、以科学概念为起点
正确答案:A -
第7题：
提问既指教师向学生提出问题，也指学生向老师质疑。
正确答案:正确 -
第8题：
单选题学习《装在套子里的人》，教师有如下教学设计：教学任务：反复朗读课文，在整体了解作品内容和特点的基础上，提出需要深入探究的问题；明确本节课学习的核心。学生活动：根据自己的阅读感受，结合课后的思考题提出并筛选问题，为深入的阅读和探究作准备。教师指导：教师明确值得深入研讨的重难点问题，巧妙地将学生引导到主要的问题上去。对以上设计分析不恰当的是（）。A重视朗读，培养学生语感
B以学生为主体，教师起到引导作用
C运用自主、合作、探究的学习方式
D发挥学生主动性，激发学习兴趣
正确答案： C解析： 教学设计中并没有体现合作学习方式。 -
第9题：
判断题发现教学法和以问题为基础的教学法的本质都是由教师提出问题并引导学生解决问题和论证结论。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题在教师和学生问题上，杜威提出了____的观点。正确答案： “儿童中心论”解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题学生提出的问题，不会给教师以启示。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题下列做法，有助于推动深入讨论的是（）A教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论
B教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。
C当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答
D在论坛不太活跃的时候，教师提出一些引导思考的问题。/根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。
E提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
以问题为基础的教学法是美国神经病学教授巴罗斯(Barrows HS)创立的，以下叙述正确的是( )
A、以学生的问题为基础
B、以教师为核心小组讨论
C、教师是学生的导学者
D、激发学生思考
E、提高解决问题的技能
参考答案：CDE
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第14题：
在课堂上，如果学生完全正确地回答了教师提出的问题，教师便没有必要对学生的回答做出评价了。（ ）答案：错解析：学生对教师的提问做出回答后，不论正确与否，都希望得到教师的评价，回答正确了教师应给予及时的鼓励赞扬。 -
第15题：
问答技能是教师在提出问题后、学生回答问题或提出问题过程中进行的等待、观察、听取等的技能。
正确答案:错误 -
第16题：
教师不仅是知识的传授者，还是指导者。教师应多鼓励学生发现问题，提出问题。
正确答案:正确 -
第17题：
针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。
正确答案:十 -
第18题：
“皮格马利翁效应”给教师的启示是（）。
- A、教师要善于了解学生
- B、教师要善于赞赏学生
- C、教师要有很高的知识水平
- D、教师要有自信心
正确答案:B -
第19题：
在教学过程中，某教师对学生的言行都会给予好或坏的简单评价，至于这个评价是否恰当，他不曾细想。于是，学生将老师的评价变成了“圣旨”，神圣不可侵犯。 问题： 请问这位教师该如何改进对学生的评价方式?
正确答案:造成这种现象的主要原因是太强调外部条件对学生的评价，从而忽略了学生的自我评价，忽略了学生的主体地位及能动性的培养，很难发展学生的独立性思维和创造性思维。开放的课堂教学，不再是以教师为唯一的评价主体，学生也成了评价的主体。如“我觉得他说得……”“我对他说的话有补充”。
在评价别人的成功和被别人评价的过程中又满足了好奇心。因此，教师在评价学生的学习时，应尽量让学生感受到自己是一位成功者，应采用激励的语言和动作，让课堂充盈生命的活力。这样，才能有利于调动学生的学习积极性，进一步激励学生的求知欲望。 -
第20题：
问答题阅读下面教师的教学案例，回答问题。某教材七年级有一篇课文《大自然的启示》，说的是春天的花和鸟给我们的启示，投石如水的声音给我们的启示，云朵的变化给我们的启示。某班学生学完这篇课文，向老师提出了建议：课文中的启示，对于我们来说都是间接的，我们希望获得一些直接的启示。该语文老师采纳了学生的建议，准备安排一次语文学习活动。请你给这位老师提几条具体可行的建议。正确答案： （1）组织春游活动，走进自然。把学生带到大自然中去，看看山川田野，听听鸟语虫吟，指导学生细心观察、真诚感悟、深入思考、获得体验和感受。（2）写成文章，交流讨论。学生之间存在个体差异，通过相互交流，可以使学生在交流中获得启发，并相互借鉴。（3）做好组织工作。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题“皮格马利翁效应”给教师的启示是（）。A教师要善于了解学生
B教师要善于赞赏学生
C教师要有很高的知识水平
D教师要有自信心
正确答案： A解析： 皮格马利翁效应暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。而这种暗示，正是让你梦想成真的基石之一，因此教师应善于赞赏学生。 -
第22题：
单选题皮格马利效应的主要启示是，教师对学生应该（ ）A鼓励合作学习
B给予积极期望
C提出纪律要求
D引导发现学习
正确答案： B解析： -
第23题：
单选题(2015河南洛阳)新课程强调问题意识，在教学中以问题为纽带的教育的内涵是()。A教师上课要尽可能多提问
B学生上课要提出问题
C重视问题解决
D学生带着问题走进教室，带着更多的问题走出教室
正确答案： D解析：