简述实施创业教育中教师应怎样改进自己的教学手段和方法。

第1题：

在语文教学中实施素质教育，转变观念、端正教学思想是（），建立科学的教学目标体系和教学评估体系是（），深化课程教材改革是（），改进课堂教学是（）。
前提；保障；核心；关键
略

第2题：

在小学语文教学中实施素质教育的核心是（）。

A转变观念，端正教学思想

B建立科学的教学目标体系和教学评估体系

C深化课程、教材改革

D改进课堂教学

第3题：

从根本上制约教育的发展水平、规模和教育手段及教学方法改进的因素是（）。

• A、教育思想的进步
• B、政治经济制度
• C、国家的教育方针
• D、生产力发展水平

第4题：

教师的教育自由权包括教科书选用权、课程实施计划制订权、教学形式与方法运用权和（）手段使用权。

第5题：

教师应根据自身个性和优势来选择教学模式、手段、方法等，对于那些不适合自身特点的教学模式、方法、手段，可以不予考虑。

第6题：

结合对于素质教育的理解，你认为教师应该如何改进教学工作？

第7题：

教师应当怎样对待教育教学中的新兴技术（）

• A、全面否定
• B、全面肯定
• C、批判对待
• D、漠视不理

第8题：

简述教师应具备那些教育教学能力？

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

联系实际，谈谈怎样在语文教学中实施素质教育？
《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》明确指出：小学语文“对于提高民族素质有着重要意义”。同时，在《大纲》不少章节多次阐述了怎样在语文教学中实施素质教育问题。如，在教学目的中强调培养听说读写能力、发展智力及培养良好的学习习惯；在教学要求中重视培养学生多方面的素质等。所以，在语文教学中实施素质教育，一定要认真学习、贯彻大纲精神，用大纲指导我们的教学工作。为此，应抓好以下几项工作：
（1）不断增强素质教育意识。
素质教育是80年代针对片面追求升学率的应试教育提出来的，它是按照党和国家的教育方针所规定的教育目的，面向全体受教育者，着眼于他们德、智、体诸方面生动活泼地主动地得到发展的教育。进行素质教育是我国，也是世界教育改革的发展趋势。
小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科。在语文教学中是否进行素质教育，不仅关系到语文教学的质量，而且关系到整个基础教育的质量，影响到21世纪人才的素质。因此，在语文教学中必须实施素质教育。从科学性质、教学目的来看，语文教学与素质教育应当是一致的，通过语文教学，可以培养和提高学生的思想道德素质、语文素质、审美素质、心理素质。因此，语文教学也能够进行素质教育，我们要摒弃片面追求升学率、片面追求高分数的短视行为。不断增强素质教育的意识。
（2）进行全方位的改革。
①建立体现素质教育的语文教学目标体系。要以素质教育的思想为指导，以课程计划和教学大纲为主要依据，将语文教学进行的素质教育分解成几个方面，分别提出明确的目标。小学阶段语文教学总目标以包括思想品德、语文知识、语文能力、学习态度和学习习惯四个方面。在小学阶段的总目标确定之后，再来制订年级目标、学期目标、单元目标等。教学目标要体现素质教育的内容，要求要适当、具体，便于操作。
②深化课程、教材改革。课程上，要打破自我封闭、一潭死水的局面，创建包括学科课程、活动课程、环境课程、课内外结合、校内外沟通的语文课程体系。要充分利用母语环境，挖掘语文教育资源，引导学生在广阔的背景下学语文、用语文，提高语文能力。在教材上，要围绕新的课程体系进行教材建设。作为系列化教材核心的语文教科书，要更加自觉地从方便学生的学、培养自学能力出发构建教材体系，不仅要反映教学内容的由浅入深、由易到难，而且要体现出能力培养的循序渐进、螺旋上升。此外，教科书要进一步体现时代感、实用性和人文精神，注重培养学生的创新意识和创造性的学习能力。
③建立体现素质教育的语文教学评估体系。评估学生的学习质量，一要着眼发展，重在鼓励，使每个学生对语文学习有兴趣，有收获，有信心，充满希望；二要全面考查，既考查语文知识，又考查语文能力和学习态度、学习习惯；既有书面测试，又有听、说、做等方面的考查；既注重学期末的总结性考查，又重视平时对每个学生的考察。评估教师的教学质量，着眼“两全”——面向全体，全面提高质量。
④坚持不懈地进行课堂教学改革。首先，要端正教学思想。教学是一种关系，师生关系的性质决定着教学性质。正确的师生关系源于正确的学生观：学生是教学活动的主体，要确保学生的主体地位。教师的教是为着学生的学服务：唤起学生的主体意识，创设自主学习的氛围，教给学生学习的方法，培养学生自主学习的能力和良好的学习习惯。其次，要采取切实措施，大力改进课堂教学。要下力气研究课堂教学结构的改革，根据不同课型的特点，研究教学结构的基本模式，要体现指导的过程，体现训练的过程，体现学生经过思考逐步得出结论的过程。精心设计课堂提问，是优化教学过程的中心一环。问题要问到学生的生疑处，问到教材的重点上，要有启发性，要少而精。在少数主要问题之下，可以设计辅助性提问，为学生引路、搭桥，提供思维的路径和方法。
总之，在语文教学中实施素质教育，转变观念、端正教学思想是前提，建立科学的教学目标体系和教学评估体系是保证，深化课程、教材改革是核心，改进课堂教学是关键。
略

第14题：

结合自身教学经历谈一谈，要能有效地选择和运用教学方法，教师应具备怎样的条件？
一般来说，教师要有效地选择和运用教学方法，必须具备如下条件：
（1）具有教学思维；
（2）贯通教学内容；
（3）熟悉各种教学方法；
（4）透彻理解教学理论；
（5）不断进行教学方法研究；
（6）追求崇高的教育境界。
略

第15题：

学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、（）和改进教学内容。

第16题：

教师应在利用传统的教学手段和教学资源（如黑板、白板、卡片、简笔画等教具）的同时，发挥现代教育技术对教与学的支持和服务功能。

第17题：

学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。

• A、运用多感官教学
• B、环境调整
• C、改进教学内容
• D、实施课外辅导

第18题：

在教学实施中，教师应科学设计教学目标和教学计划。

第19题：

音乐教学中怎样合理运用现代教育技术手段？

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：