教师成为学生可以信赖的朋友，不利于学生人格的健全发展。
题目
教师成为学生可以信赖的朋友，不利于学生人格的健全发展。
相似考题
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第1题：
建立新型的师生关系，对教师来说，可以采用哪些策略？（ ）A. 了解和研究学生，树立正确的学生观
B. 理解和尊重学生
C. 对学生放任管理
D. 提高自我修养，健全自身人格答案：A,B,D解析： -
第2题：
结合实际，说说教师如何帮助低年级学生维护心理健康、发展健全人格。答案：解析：(1)儿童和青少年的心理发展是由机体内外因素决定的自身不断运动的过程，其特点是产生以前没有出现过的新东西。因此，教师要帮助低年级学生维护其心理健康，可采用以下做法：
①制定并讨论学期心理辅导工作计划；
②做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作；
③组织教师学习有关心理辅导的知识、方法等；
④向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容；
⑤积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用班会进行心理健康教育；
⑥做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案。
(2)帮助维护低年级学生的人格健全发展。对一个学生的正确引导是使这些还没有定型的孩子形成健康良好人格的关键。 -
第3题：
该案例中的李老师违反了《中小学教师职业道德规范》中对于“关爱学生”的相关要求。关爱学生。要求教师“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。材料中的李老师的做法，是不尊重学生人格的表现，损害了波波的自尊心，不利于波波身心的健康发展。答案：解析：(1)爱岗敬业。管老师任教13年，在每一个岗位上都做得很出色，对工作高度负责，勤恳敬业。 (2)关爱学生。管老师关心爱护全体幼儿，对每个幼儿一视同仁，对幼儿严慈相济，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，微笑着对待每一个幼儿。
(3)教书育人。管老师能够遵循教育规律，实施素质教育，创造良好的保育教育环境，让幼儿在快乐中学习。
(4)为人师表。管老师坚守高尚情操，作风正派，不利用职务之便谋取私利，还以身作则，以自己的行为潜移默化地影响学生。
(5)终身学习。管老师崇尚科学精神，拓宽知识视野，潜心钻研业务，通过自学取得了大专文凭，从事课题研究，撰写论文，为幼儿的健康成长不断学习。 -
第4题：
教师的人格特征对学生的发展有着巨大的影响，而教师的心境对学生不会产生巨大影响。
A对
B错
错
略 -
第5题：
教师的人格特征对学生的发展有着巨大的影响，而教师的心境对学生不会产生巨大影响。
正确答案:错误 -
第6题：
（）是引导学生认知发展、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。
正确答案:教材 -
第7题：
教师的人格特质不会对学生的知识学习和人格发展具有重大影响。
正确答案:错误 -
第8题：
填空题（）是引导学生认知发展、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。正确答案： 教材解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题依据埃里克森的人格发展理论，联系教育实际，谈谈在整个基础教育阶段教师应如何培养学生的健全人格。正确答案： 埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，每一阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间冲突和矛盾所决定的发展危机，每一个危机都涉及一个积极地选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。
根据埃里克森对人格发展八个阶段的划分，基础教育阶段学生的人格发展主要经历以下两个阶段：变得勤奋的阶段、建立个人同一性的阶段。所以，教师应该根据学生不同阶段的具体特点，采取相应措施培养学生的健全人格。
（1）变得勤奋的阶段：教师在生活中要多支持学生，使其获得成功的经验，并对学生取得的成功表示赞许，增强其勤奋感，培养乐观进取的人格。比如：当学生参加一些学校组织的劳动竞赛活动，不管学生在劳动中的表现如何，都应该对他们的劳动成果表示认可，并鼓励他们继续努力，这样就有利于培养出学生积极进取的人格。
（2）建立个人同一性的阶段：在此阶段教师应该帮助学生自己了解自己以及与周围环境的关系，指导他们与客观环境保持协调，建立同一性人格。
总之，教育工作者要了解学生在不同发展阶段的各种冲突，从而采取相应的措施，因势利导，对症下药，这样才有利于培养学生的健全人格。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题教师在教育教学中应当做到（）。A平等对待学生，关注学生的个体差异。因材施教，促进学生的充分发展
B教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生
C不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益
D以上都是
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题下列哪种情况不应成为教师对学生的态度（）A关心、爱护学生
B成为朋友
C经常鼓励、表扬学生
D学生回答错了就批评
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题教师的人格魅力会在潜意识中影响学生健全人格的形成，它主要包括（）。A自信
B亲和
C机智
D高雅
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第13题：
结合实际，说说教师如何帮助维护低年级学生的心理健康以及人格健全发展。答案：解析：（1）首先了解低年级学生的心理特点：好动；喜闻乐见；“崇拜”老师；喜欢竞赛。（2）采取的措施：例如，巧妙引导学生珍惜时间；善于宽容；善用赞美的艺术；重视培养学生的自尊心。 -
第14题：
（ ）是教师职业道德评价的最高标准。A.培育德智体全面发展的学生
B.培养四有新人
C.养成心理健康，人格健全的大学生
D.人的全面自由发展答案：D解析：人的全面和自由的发展，是教师职业道德评价的最高标准。 -
第15题：
说说教师如何帮助维护低年级学生的心理健康以及人格健全发展？
（1）如同父母般的对儿童表示关切和爱护。在学校教师取代了家庭中父母的位置，儿童也希望教师能像父母一样关怀、爱护他们。教师的关爱给儿童以安全感，也就成为他们顺利完成走入学校的心理保证，能使他们逐步克服陌生感，接受老师，接受学校和同学。
（2）认可和尊重学生的人格和地位。儿童入学前形成的人格、行为方式和自尊是他们足以立足当前和今后发展的基础，即使是不良的习惯，也不是一朝一夕所能改变得了的，所以教师应对儿童既有的心理和行为有足够的尊重和认可，这是儿童产生自信并获重情绪安全和愉快的前提。
（3）培育学生对学习的兴趣。儿童对学习产生兴趣，这是进入学生角色、顺利适应学生生活的重要之点。为使学生对学习产生兴趣，教师对学生的学习生活给予的表扬、鼓励和强化最为重要。兴趣又直接影响对学习的态度。
（4）帮助学生养成遵守纪律的习惯。儿童进入小学后，不仅其心理活动南非要发展意识性和目的性，而且整个人的活动都要遵从学校教育规范的约束。因此，教师应耐心地训练他们，使其养成遵守学校各项纪律的习惯。
（5）帮助学生适应集体生活。归属感对任何年龄的人来说都是重要的。上学以后，儿童都渴望归属于一个群体，他知道他属于哪一年级哪一个班。为使儿童适应集体生活，教师组织多种形式的集体活动，进行集体主义观念和集体荣誉感的教育，大力加强班集体和少先队的建设，都是必须的。
略 -
第16题：
教师在教育教学中应当做到（）。
- A、平等对待学生，关注学生的个体差异。因材施教，促进学生的充分发展
- B、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生
- C、不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益
- D、以上都是
正确答案:D -
第17题：
职业院校教师心理素质对学生的影响包括（）。
- A、对学生学习效果的影响
- B、影响学生人生观.价值观的形成
- C、影响学生积极.乐观情绪的建立
- D、影响学生健全人格的养成
正确答案:A,B,C,D -
第18题：
班主任进行心理健康教育的目的在于（）
- A、实现人格健全
- B、开发学生的心理潜能
- C、发展学生个性
- D、解决学生心理障碍
正确答案:A,B,C,D -
第19题：
建立新型的师生关系，对教师来说，可以采用哪些策略？（）
- A、了解和研究学生，树立正确的学生观
- B、理解和尊重学生
- C、对学生放任管理
- D、提高自我修养，健全自身人格
正确答案:A,B,D -
第20题：
判断题教师的人格特征对学生的发展有着巨大的影响，而教师的心境对学生不会产生巨大影响。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题职业院校教师心理素质对学生的影响包括（）。A对学生学习效果的影响
B影响学生人生观.价值观的形成
C影响学生积极.乐观情绪的建立
D影响学生健全人格的养成
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题教师成为学生可以信赖的朋友，不利于学生人格的健全发展。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题结合实际，说说教师如何帮助维护低年级学生的心理健康以及人格健全发展。正确答案： （1）首先了解低年级学生的心理特点：好动；喜闻乐见；“崇拜”老师；喜欢竞赛。
（2）采取的措施：例如，巧妙引导学生珍惜时间；善于宽容；善用赞美的艺术；重视培养学生的自尊心。解析： 暂无解析