下列属于布鲁纳所提出的是（）。A、发现法B、螺旋式课程C、发生认识论D、强化E、刺激—反应

题目

下列属于布鲁纳所提出的是（）。

  • A、发现法
  • B、螺旋式课程
  • C、发生认识论
  • D、强化
  • E、刺激—反应
相似考题

1.以下属于布鲁纳的课程主张的是()A.“螺旋式”课程B.学科中心理论C.发现学习D.做中学E.寓教于乐

2.在书中首先提出发现法的是()。A.布鲁纳B.施瓦布C.杜威D.约翰生

3.在以下选项中，属于当代教育学发展阶段理论成果的是()。A.皮亚杰的发生认识论B.布鲁纳的课程结构论C.科尔伯格的道德认识论D.布卢姆的教育评价理论E.洛克的白板论

4.布鲁纳提出的教学方法是（ ）A.程序教学B.暗示法C.发现法D.掌握学习法

更多“下列属于布鲁纳所提出的是（）。A、发现法B、螺旋式课程C、发生认识论D、强化E、刺激—反应”相关问题

  • 第1题：

    “刺激——反应——强化”的学习模式是由()提出的。

    A.斯金纳

    B.华生

    C.布鲁纳

    D.桑代克


    参考答案：A

  • 第2题：

    下列对“发现法”的描述中，正确的有（　　）

    A.布鲁纳为“发现法”提供了理论依据
    B.“发现法”一般只用于寻求人类尚未知晓的事物的情景中
    C.“发现法”可完全替代传统的讲授法
    D.布鲁纳提出，学生掌握学科结构的最好方法是“发现法”

    答案：A,D
    解析：
    布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是发现学习。提出了发现式教学理论。所谓发现学习是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考、自行发现知识、掌握原理和规律，这些规律包括已经发现并证明了的规律。教学不应当使学生处于被动地接受知识的状态，而应当让“学生自己把事物整理就绪，使自己成为发现者”。现代教育中，学生需要掌握的知识和技能非常多，没有必要，也不可能都用发现的方式获得。

  • 第3题：

    螺旋式课程理念是认知心理学的成果之一，其代表人物是( )
    A．皮亚杰
    B．加德纳
    C．布鲁纳
    D．维果斯基


    答案：C
    解析：
    “螺旋式课程”是美国著名教育家、心理学家布鲁纳在20世纪60年代提出的，意指根据某一学科知识的“概念结构”，以促进学生认知能力发展为目的的一种课程设计。

  • 第4题：

    “刺激——反应——强化”的学习模式是由（）提出的。

    A斯金纳

    B华生

    C布鲁纳

    D桑代克


    A
    略

  • 第5题：

    发现法是由（）提出的。

    • A、布鲁纳
    • B、陶行知
    • C、卢仲衡
    • D、蔡元培

    正确答案:A

  • 第6题：

    在以下选项中，属于当代教育学发展阶段理论成果的是（）。

    • A、皮亚杰的发生认识论
    • B、布鲁纳的课程结构论
    • C、科尔伯格的道德认识论
    • D、布卢姆的教育评价理论
    • E、洛克的白板论

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    发现法的提出者是（）

    • A、奥苏伯尔
    • B、布鲁纳
    • C、布卢姆
    • D、维果茨基

    正确答案:B

  • 第8题：

    在世界教育史上，最早提出发现法教学的是（）

    • A、布鲁纳
    • B、陶行知
    • C、孔子
    • D、杜威

    正确答案:A

  • 第9题：

    唯一被皮亚杰本人所承认的课程模式是（）。

    • A、凯米课程
    • B、海伊斯科普课程
    • C、螺旋式课程
    • D、活动课程

    正确答案:A

  • 第10题：

    多选题
    下列属于布鲁纳所提出的是（）。
    A

    发现法

    B

    螺旋式课程

    C

    发生认识论

    D

    强化

    E

    刺激—反应


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列哪项不属于Schell提出的失语症治疗6原则？（　　）
    A

    给予适当刺激

    B

    给予强有力的刺激

    C

    给予单次刺激

    D

    给予引出相应反应刺激

    E

    选择性强化引出的反应


    正确答案： D
    解析：
    Schell提出的失语症治疗6原则包括给予适当刺激、给予强有力的刺激、给予反复刺激、给予引出相应反应刺激、选择性强化引出的反应及与其矫正反应。

  • 第12题：

    多选题
    在以下选项中，属于当代教育学发展阶段理论成果的是（）。
    A

    皮亚杰的发生认识论

    B

    布鲁纳的课程结构论

    C

    科尔伯格的道德认识论

    D

    布卢姆的教育评价理论

    E

    洛克的白板论


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    科学主义课程观提倡螺旋式课程组织及发现法教学。


    答案：错
    解析：

  • 第14题：

    布鲁纳的螺旋式课程理念是基于他提出的

    A.发现学习理论
    B.编码系统理论
    C.表征系统理论
    D.学习过裎观

    答案：C
    解析：
    布鲁纳提出螺旋式课程理念，强调一个社会所认可的有价值的学习内容应该在任何阶段能够教给任何学生，要实现这一课程理念，他提出表征系统理论，认为人类个体随着年龄的增长以顺次叠加的方式产生三种表征方式，分别是动作性表征、映像性表征和符号性表征，这样当学习内容能以这三种形式进行表征的话，就可以教给任何年龄阶段的任何学生了。

  • 第15题：

    下列不属于布鲁纳提出的四条教学原则的是（　　）

    A.结构原则
    B.序列原则
    C.强化原则
    D.学习原则

    答案：D
    解析：
    布鲁纳提出了四条教学的原则是：结构原则、序列原则、强化原则和爿原则。

  • 第16题：

    反对课程是科目，认为课程是学习者经验的观点属于（）

    • A、建构主义认识论
    • B、客观主义认识论
    • C、知识主义认识论
    • D、行为主义认识论

    正确答案:A

  • 第17题：

    强化物是指操作反应之后所给予的、能够提高反应概率的刺激。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    建构发生认识论的心理学家是（）。

    • A、华生
    • B、皮亚杰
    • C、布鲁纳
    • D、班杜拉

    正确答案:B

  • 第19题：

    美国认知主义心理学家布鲁纳提出的是（）

    • A、讨论法
    • B、问答法
    • C、发现法
    • D、实验法

    正确答案:C

  • 第20题：

    螺旋式课程的最初倡导者是美国的布鲁纳。另一代表人是凯勒。（）


    正确答案:正确

  • 第21题：

    单选题
    反对课程是科目，认为课程是学习者经验的观点属于（）
    A

    建构主义认识论

    B

    客观主义认识论

    C

    知识主义认识论

    D

    行为主义认识论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    螺旋式课程的最初倡导者是美国的布鲁纳。另一代表人是凯勒。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “刺激——反应——强化”的学习模式是由（）提出的。
    A

    斯金纳

    B

    华生

    C

    布鲁纳

    D

    桑代克


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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