对幼儿音乐教育质量尤为重大的因素是()
第1题:
教师的基本音乐素养分为欣赏能力、表现能力和()三个方面。
音乐涵养
略
第2题:
幼儿音乐教师的基本音乐素养是什么?
(1)教师鉴赏分析音乐的能力;
(2)教师表现音乐的能力;
(3)教师的音乐文化涵养。
略
第3题:
善于运用教育教学理论,结合幼儿心理特点和接受能力,对教育活动进行设计,并选择恰当的教学方法,促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的()。
A观察和了解儿童的能力
B与幼儿沟通的能力
C适应新情境的能力
D设计教育活动的能力
第4题:
试论述音乐教育与幼儿音乐能力发展的关系。
第5题:
幼儿园歌唱活动中最为基础的目标是()
第6题:
教师基本音乐素养包括()
第7题:
幼儿的全面发展
教师的世界观和基本音乐素养
幼儿的社会性发展
教师的自我教育能力和人际沟通能力
第8题:
第9题:
音乐欣赏能力
音乐表现能力
音乐文化涵养
音乐创造能力
第10题:
在幼儿反应之前作出反应
在幼儿反应之后作出反应
和幼儿同时作出反应
带着幼儿做动作
第11题:
发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力
发展幼儿感受音乐的能力
让幼儿享受参与韵律活动的快乐
积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇
第12题:
观察和了解儿童的能力
与幼儿沟通的能力
适应新情境的能力
设计教育活动的能力
第13题:
教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的()
A音乐欣赏能力
B音乐表现能力
C音乐文化涵养
D音乐创造能力
第14题:
幼儿园韵律活动的第一目的是()。
A发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力
B发展幼儿感受音乐的能力
C让幼儿享受参与韵律活动的快乐
D积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇
第15题:
为更好地发展幼儿的感受能力,幼儿听音乐进行动作反应时,教师应()
第16题:
以下不属于幼儿教师的三维职业能力结构的是()
第17题:
教师应根据幼儿的实际经验和兴趣,在游戏过程中给予适当指导,保持愉快的情绪,促进幼儿()的全面发展。
第18题:
关于幼儿园教师职业理解与认识的基本要求,表达正确的是()。
第19题:
教师与教师之间的沟通能力
幼儿与家长的沟通能力
教师与上级领导的沟通能力
促进幼儿之间相互沟通的能力
第20题:
鉴赏分析音乐的能力
表现音乐的能力
音乐文化涵养
人际交往能力
第21题:
第22题:
幼儿教师的知识能力
幼儿教师的认知能力
幼儿教师的教育活动能力
幼儿教师的职业能力
第23题:
让幼儿享受参与歌唱活动的快乐
发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力
发展幼儿感受音乐的能力
积累一定的音乐词汇