学前儿童心理辅导特征包括：（）、（）、（）

题目

学前儿童心理辅导特征包括：（）、（）、（）

相似考题

1.学前儿童心理学研究包括哪些内容?

2.学前儿童心理发展的家庭辅导内容不包括以下哪个方面()A.人格辅导B.生存辅导C.学习辅导D.生活辅导

3.学前儿童心理卫生具体任务主要包括（）。A、改善家庭、托幼机构和社会的自然与文化环境B、对学前儿童进行心理健康教育C、对学前儿童进行行为指导、心理辅导和心理治疗D、采取相应的心理健康措施，保障学前儿童的心理健康

4.学前儿童心理障碍和行为异常的预防要做好的工作包括()。A、培养学前儿童的自尊、社会性和自主性B、家庭成员要创造温馨和谐的家庭氛围，教养态度要一致C、父母和教师要树立科学的儿童教育观，创设和谐的教育环境，促进儿童心理的健康成长;加强自我心理卫生保健，提高自身的心理素质，以健康的人格影响孩子D、幼儿园要重视儿童的问题性教育，提高其心理素质和能力，开展心理辅导(人格辅导、学习辅导、生存辅导)，促进学前儿童心理健康

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  • 第1题：

    学前儿童心理发展的家庭辅导内容包括（）

    • A、人格辅导
    • B、生存辅导
    • C、学习辅导
    • D、生活辅导

    正确答案:A,B,C

  • 第2题：

    学前儿童心理辅导的机主理论有哪三个？代表人物有哪些？


    正确答案: 1、精神动力学（弗洛伊德）
    2、行为主义（巴浦洛夫的条件反射理论、斯纳金的操作条件反射理论、班杜拉的社会学习理论）
    3、人本主义（罗杰斯、卡克赫夫）

  • 第3题：

    家长在为做好学前儿童心理发展辅导应做的预备（）

    • A、认识环境
    • B、认识孩子
    • C、认识自己
    • D、认识他人

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    学前儿童心理学的研究对象，包括以下（）方面。

    • A、研究学前儿童个体心理的发生
    • B、学前儿童心理发展的一般规律
    • C、学前期儿童的心理过程
    • D、学前期儿童个性的发展

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    问答题
    学前儿童心理辅导的机主理论有哪三个？代表人物有哪些？

    正确答案： 1、精神动力学（弗洛伊德）
    2、行为主义（巴浦洛夫的条件反射理论、斯纳金的操作条件反射理论、班杜拉的社会学习理论）
    3、人本主义（罗杰斯、卡克赫夫）
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    问答题
    学前儿童心理健康的特征有哪些？

    正确答案： 学前儿童心理健康的特征有：
    （1）智力发展正常；
    （2）情绪健康、反应适度；
    （3）乐于与人交往、人际关系融洽；
    （4）行为和谐统一；
    （5）性格特征良好。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述学前儿童心理辅导的特征。辅导中应注意哪些问题？

    正确答案： 1、主要通过游戏形式来进行。
    2、激发儿童自愿接受辅导的愿望。
    3、父母同时作为心理辅导对象。
    问题：
    1、不强制
    2、不应和
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    学前儿童心理发展的家庭辅导内容包括（）
    A

    人格辅导

    B

    生存辅导

    C

    学习辅导

    D

    生活辅导


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述学前儿童心理健康的特征。

    正确答案： （一）智力正常，求知欲较强
    学前儿童表现为爱说话，语言表达能力同年龄相符，无口吃情况；喜欢提问题并积极寻求解答；学习时或完成任何力所能及的任务时，注意力集中，记忆力正常；对生活中力所能及的事乐于自己认真地做，不过分依赖别人的帮助。
    （二）要有良好的性格
    学前儿童表现为能合群，不随便打人骂人，不妒忌同伴，爱与小同伴交往，对人有同情心和友好行为；在成人指导下，愿意为集体和所能及的好事；诚实而不说谎，很少说不符合现实的话；不私自拿别人的东西或损坏别要的东西；做错事不隐瞒，肯承认错误。
    （三）情绪愉快，情感稳定
    学前儿童表现为情绪愉快、稳定，不经常发怒；生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳；基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不经常无理取闹。
    （四）具备自尊心和自信心
    学前儿童表现为对称赞感到高兴，对批评、指责感到羞愧，希望做受人欢迎的事，不愿做遭人责骂的事；不过分的畏难、胆怯等。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    家长在为做好学前儿童心理发展辅导应做的预备（）
    A

    认识环境

    B

    认识孩子

    C

    认识自己

    D

    认识他人


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述学前儿童心理辅导的特征。辅导中应注意哪些问题？


    正确答案: 1、主要通过游戏形式来进行。
    2、激发儿童自愿接受辅导的愿望。
    3、父母同时作为心理辅导对象。
    问题：
    1、不强制
    2、不应和

  • 第14题：

    学前儿童心理发展规律包括哪些方面？


    正确答案:学前儿童心理发展的趋势，即发展的方向、顺序。这种发展方向和顺势带有客观规律性的，不以人们的意志为转移的。

  • 第15题：

    游戏在学前儿童心理辅导中的价值是什么？


    正确答案: （1）游戏可以用来建立辅导关系。
    （2）游戏治疗可以帮助辅导者了解儿童。
    （3）游戏治疗可以帮助儿童表达情绪。
    （4）游戏治疗可以帮助儿童发泄心中的焦虑或紧张。
    （5）游戏治疗可以帮助儿童学习到适当的人际技巧。

  • 第16题：

    简述学前儿童心理健康的特征。


    正确答案: （一）智力正常，求知欲较强
    学前儿童表现为爱说话，语言表达能力同年龄相符，无口吃情况；喜欢提问题并积极寻求解答；学习时或完成任何力所能及的任务时，注意力集中，记忆力正常；对生活中力所能及的事乐于自己认真地做，不过分依赖别人的帮助。
    （二）要有良好的性格
    学前儿童表现为能合群，不随便打人骂人，不妒忌同伴，爱与小同伴交往，对人有同情心和友好行为；在成人指导下，愿意为集体和所能及的好事；诚实而不说谎，很少说不符合现实的话；不私自拿别人的东西或损坏别要的东西；做错事不隐瞒，肯承认错误。
    （三）情绪愉快，情感稳定
    学前儿童表现为情绪愉快、稳定，不经常发怒；生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳；基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不经常无理取闹。
    （四）具备自尊心和自信心
    学前儿童表现为对称赞感到高兴，对批评、指责感到羞愧，希望做受人欢迎的事，不愿做遭人责骂的事；不过分的畏难、胆怯等。

  • 第17题：

    学前儿童心理健康的特征有哪些？


    正确答案: 学前儿童心理健康的特征有：
    （1）智力发展正常；
    （2）情绪健康、反应适度；
    （3）乐于与人交往、人际关系融洽；
    （4）行为和谐统一；
    （5）性格特征良好。

  • 第18题：

    填空题
    学前儿童心理辅导特征包括：（）、（）、（）

    正确答案： 主要通过游戏形式来进行,激发儿童自愿接受辅导的愿望,父母同时作为心理辅导对象
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    学前儿童心理学研究包括哪些内容？

    正确答案： 儿童的发展划分为生理发展、认知发展、情感和社会性发展三大领域：
    生理发展主要包括：各项生理指标的发展变化；各项生理机能的发展变化；身体各部分的比例和外貌的发展变化；脑神经系统的发展变化；感知觉器官、动作和运动技能的发展变化；影响心理的发育障碍或疾患等；
    认知发展主要包括：记忆、思维、问题解决、语言等的发展；
    情感和社会性发展主要包括：情绪能力的发展，气质、自我的发展，同伴关系和社会行为的发展及性别角色的获得等。学前儿童发展心理学的任务，就是描述、测量、解释、预测学前儿童的行为，为教育教学实践提供理论基础。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    游戏在学前儿童心理辅导中的价值是什么？

    正确答案： （1）游戏可以用来建立辅导关系。
    （2）游戏治疗可以帮助辅导者了解儿童。
    （3）游戏治疗可以帮助儿童表达情绪。
    （4）游戏治疗可以帮助儿童发泄心中的焦虑或紧张。
    （5）游戏治疗可以帮助儿童学习到适当的人际技巧。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    名词解释题
    学前儿童心理发展的年龄特征

    正确答案： 学前儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。婴儿期以无意注意为主，如鲜艳的色彩、较大的声音等强烈的刺激都能成为小儿无意注意的对象，学前儿童在3～4岁，4～5岁和5～6岁三个不同年龄时期，有各自不同的心理发展特点与表现。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    学前儿童心理卫生具体任务主要包括（）。
    A

    改善家庭、托幼机构和社会的自然与文化环境

    B

    对学前儿童进行心理健康教育

    C

    对学前儿童进行行为指导、心理辅导和心理治疗

    D

    采取相应的心理健康措施，保障学前儿童的心理健康


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    学前儿童心理学的研究对象，包括以下（）方面。
    A

    研究学前儿童个体心理的发生

    B

    学前儿童心理发展的一般规律

    C

    学前期儿童的心理过程

    D

    学前期儿童个性的发展


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

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