幼儿园在周一和周五可以安排一些学习内容。
题目
幼儿园在周一和周五可以安排一些学习内容。
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第1题：
幼儿园在周一和周五可安排一些有难度的教育活动，而在周二至周四可安排较简单的教育活动。
正确答案:错误 -
第2题：
检修周期一般划分为（），还可以安排一些重大节日或重要广播前的检修，它可以和周检、月检统筹安排。
正确答案:日检、周检、月检、季检、年检 -
第3题：
学习计划的内容包括（）。
- A、学习目的
- B、学习理念
- C、学习内容
- D、时间安排
正确答案:A,C,D -
第4题：
开放教育的学生可以灵活选择适合自己的学习地点、学习方式，灵活安排学习时间和学习内容。
正确答案:正确 -
第5题：
在幼儿园生活时间与空间的安排上，教师应考虑哪些问题（）
- A、活动内容安排要合理
- B、活动间衔接自然、合理
- C、卫生
- D、安全
正确答案:A,B,C,D -
第6题：
“使课程编制者关注幼儿园的环境创设，强调儿童是在与环境交互作用中经验的获得和知识的建构”的幼儿园课程内容取向是（）。
- A、课程内容即教材
- B、课程内容即学习活动
- C、课程内容即学习经验
- D、课程内容即生活体验
正确答案:C -
第7题：
一些心理学研究表明，幼儿期图像知觉发展较快，而汉字是一种象形文字，因此只要方法得当，幼儿是可以学习的。另外，一些家长为了不让孩子“输在起跑线上”，也要求幼儿园教孩子识字。因此，现在很多幼儿园都为大班幼儿制定了具体的识字目标。 请根据幼儿园课程目标制定的依据，分析幼儿园制定识字目标的不当之处。
正确答案:（1）儿童发展、社会生活和人类知识是制定课程目标的依据。
（2）在对幼儿的研究中研究幼儿的发展需要，一要了解幼儿发展心理学研究所揭示的幼儿“应该”和“可能达到”的理想发展。要了解幼儿的实现发展状况。经过这样的分析研究，应该对幼儿建立哪些期望，什么样的课程目标是合理的、适宜的也就大体清楚了。
（3）识字目标忽视了幼儿的发展需要。在幼儿阶段，幼儿的思维还没有发展到识字的能力，这是一个不可能或者不应该达到的理想发展。在制定识字目标的同时要了解幼儿的现实发展状况，这种目标的制定是因为社会竞争不顾幼儿的发展需要而盲目制定的目标。 -
第8题：
在周训练过程中要不同训练内容交替安排，为什么可以这样安排？
正确答案:由于各种训练内容对机体不同生理系统和心理过程提出的要求不同，因此，在接受了某一内容的负荷之后，机体不同生理系统及心理过程的反应是不同的，其需要的恢复时间也不相同。 首先，运动员与三种功能系统相对应的三种运动能力，在负荷后恢复的过程是非同步的。与负荷的主要性质相应的运动能力恢复得最慢，其他的能力却能在较短的时间内的到充分的恢复。其次，不同的训练内容，对人体各生理系统的要求不同，对运动员施予的心理负荷不同，不同目的的训练对运动员机能状况的要求也不同。再次，不同的训练内容要求不同的机群或机群相同但以不同的工作方式提供运动的主要动力。如跑、跳等主要由下肢伸肌群完成。 综上：在周训练计划中交替安排不同的训练内容，既能够使运动员所需要的各种竞技能力得到全面综合的发展，又可避免负荷过于集中而导致过度训练的产生。 -
第9题：
判断题幼儿园在周一和周五可以安排一些学习内容。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题《公安消防部队机关干部学习规定》中学习计划制度原则上要求（）为机关干部学习教育时间，用于安排集体学习、个人自学和主题实践等学习教育活动。A每周三上午
B每周三下午
C每周五上午
D每周五下午
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题根据一周内和一天内学习效率的变化，安排学习活动，这样可以（）。A统筹安排学习时间
B高效利用最佳时间
C合理利用休闲时间
D灵活利用零碎时间
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题开放教育的学生可以灵活选择适合自己的学习地点、学习方式，灵活安排学习时间和学习内容。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
《指南》中的各学习与发展目标非常具体，可以直接用作幼儿园的具体教育活动目标和活动内容。
正确答案:错误 -
第14题：
学习计划的的内容包括（）。
- A、学习目的；
- B、学习理念；
- C、学习内容；
- D、时间安排。
正确答案:A,C,D -
第15题：
《公安消防部队机关干部学习规定》中学习计划制度原则上要求（）为机关干部学习教育时间，用于安排集体学习、个人自学和主题实践等学习教育活动。
- A、每周三上午
- B、每周三下午
- C、每周五上午
- D、每周五下午
正确答案:D -
第16题：
根据一周内和一天内学习效率的变化，安排学习活动，这样可以（）。
- A、统筹安排学习时间
- B、高效利用最佳时间
- C、合理利用休闲时间
- D、灵活利用零碎时间
正确答案:B -
第17题：
如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园的周活动。
正确答案:一周内， 学前儿童每天的工作能力不同。幼儿园的一周计划， 在星期一、五安排较为轻松的学习内容， 星期三、四可安排难度和强度较大的学习任务，星期三下午安排户外锻炼或娱乐活动，以提高下半周的活动能力。不要在课余、周末给幼儿安排过重的学习任务， 否则全周的疲劳不能消除， 长此以往会形成过度疲劳。 -
第18题：
一切“从娃娃抓起”，为了“不让孩子输在起跑线上”，一些幼儿园迎合家长期望，将计算机、英语、环保等都纳入课程；一些幼儿园为了“做好”幼小衔接的工作，在大班课程中增加了读写算等内容。 结合案例分析幼儿园课程内容选择中存在的问题。
正确答案:幼儿园课程内容选择中存在以下问题：
一、目标流失问题
课程设计中，常常出现这样一种情况：在以目标为依据选择教育内容（或日目标向内容转化）的过程中，一部分目标“流失”了，即失去了保证这些目标实现的“依托”。
二、课程内容超载的问题
课程内容“超载”是我国当前幼儿园课程内容选择中的突出问题。这种超载主要表现在以下两方面：1、容量过大，在有限的时间内已经不可能保证质量地完成，结果要么“走过场”，无法使幼儿产生真正的学习，要么“加班加点”，剥夺了他们应有的自由游戏和自主活动的时间。
2、难度过高，超出幼儿所能接受和理解的程度，结果是机械记忆，生吞活剥。
这两种情况不仅不能有效地帮助幼儿获得有益的学习经验，反而造成了沉重的学习负担，败坏了他们的学习兴趣，损害了们的自信心。
三、适应社会需求，无视学习代价的问题
随着科学技术和经济文化的发展，社会对人的要求越来越高，早出人才快出人才的呼声一浪高过一浪，社会上常常响起的各种“从娃娃抓起”的声音（尽管娃娃的年龄并没有明喻），使得计算机、外语、环保等等教育内容都涌向低龄儿童。而家长们惟恐孩子输在起跑线上的心态和要求，更直接对幼儿园的教育造成了不小的压力。
四、幼儿园课程内容与幼儿园外生活经验及小学课程内容不衔接的问题
1、认为，课程内容的不衔接指的是“缺少”，出现家庭、幼儿。园和小学低年级“谁都不管”的情况。这是一种“缺失性”不衔接，幼儿园课程中的确存在着这种不衔接。
2、还存在着另一种课程内容不衔接——“多余性”不衔接。
案例中在幼儿园课程中添加读写算的内容，无疑使课程内容难度增大，并且“从娃娃抓起”的思想，完全是适应社会要求，无视学习代价的问题。 -
第19题：
在幼儿园里，根据教学的需要，也可以进行一些适当的考试
正确答案:错误 -
第20题：
多选题学习计划的的内容包括（）。A学习目的；
B学习理念；
C学习内容；
D时间安排。
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题在周训练过程中要不同训练内容交替安排，为什么可以这样安排？正确答案： 由于各种训练内容对机体不同生理系统和心理过程提出的要求不同，因此，在接受了某一内容的负荷之后，机体不同生理系统及心理过程的反应是不同的，其需要的恢复时间也不相同。 首先，运动员与三种功能系统相对应的三种运动能力，在负荷后恢复的过程是非同步的。与负荷的主要性质相应的运动能力恢复得最慢，其他的能力却能在较短的时间内的到充分的恢复。其次，不同的训练内容，对人体各生理系统的要求不同，对运动员施予的心理负荷不同，不同目的的训练对运动员机能状况的要求也不同。再次，不同的训练内容要求不同的机群或机群相同但以不同的工作方式提供运动的主要动力。如跑、跳等主要由下肢伸肌群完成。 综上：在周训练计划中交替安排不同的训练内容，既能够使运动员所需要的各种竞技能力得到全面综合的发展，又可避免负荷过于集中而导致过度训练的产生。解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题幼儿园在周一和周五可安排一些有难度的教育活动，而在周二至周四可安排较简单的教育活动。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题幼儿学习的内容主要是一些简单的、较低级的经验和感性知识，这说明幼儿园的学习具有( )。A直观性
B具体性
C初浅性
D细致性
正确答案： D解析：