考尔夫将（）与（）的分析心理学结合，发展了这一技法。

题目

考尔夫将（）与（）的分析心理学结合，发展了这一技法。

相似考题

1.在20世纪80年代，先后翻译出版了日本大桥正夫的__________、美国林格伦的(课堂教育心理学)、__________合著的(教育心理学)、布鲁纳的(教育过程)、前苏联赞可夫的《教学与发展》等专著。

2.在论述教学与发展的关系时，提出“最近发展区”这一重要概念的是苏联心理学家（ ）。A.巴班斯基B.彼得罗夫斯基C.维果斯基D.斯米尔罗夫

3.前苏联教育心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究，最有代表性的是（　　）的研究，它推动了前苏联的学制与课程改革 A.赞可夫的“教学与发展” B.巴甫洛夫的经典条件反射 C.列昂节夫和加里培林等学习活动 D.维果斯基的社会文化历史

4.麦考尔－韦伯的内容过程分析模式将公共政策分析区分为: ()A、内容分析B、过程分析C、描述性分析D、结果分析E、规范性分析

更多“考尔夫将（）与（）的分析心理学结合，发展了这一技法。”相关问题

  • 第1题：

    在下列测验中，属于智力测验的是（）

    A斯坦福—比内测验

    B学业成就测验

    C格赛尔发展程序表

    D考夫曼儿童成套评估测验


    A,C,D
    略

  • 第2题：

    考尔夫将（）与（）的分析心理学结合，发展了这一技法。


    正确答案:世界技法；荣格

  • 第3题：

    铁画的创作借鉴了国画和山水画的笔法布局，吸收民间剪纸、木刻、雕刻等造型艺术的技法，将绘画与锻铁技艺相结合。（）


    正确答案:正确

  • 第4题：

    元认知这一概念是美国发展心理学家弗拉维尔最早在1976年提出来的。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    人格心理学的研究方法：理论探讨与实际研究的结合、定性研究与定量研究的结合、元素分析与整体综合、心理学研究中的生态去时与现场研究（）原则。


    正确答案:伦理性

  • 第6题：

    邓恩在《市场或政府》一书中提出了与麦考尔、韦伯不同的政策分析模式。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    注意微观分析，注意将人力资本投资理论与收入分配结合起来的是（）

    • A、丹尼森
    • B、贝克尔
    • C、舒尔茨
    • D、沃尔什

    正确答案:B

  • 第8题：

    认为"只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学"的心理学家是（）

    • A、皮亚杰
    • B、格塞尔
    • C、赞科夫
    • D、维果茨基

    正确答案:C

  • 第9题：

    问答题
    结合作品分析克利斯朵夫这一艺术形象。

    正确答案： 克利斯朵夫是罗曼·罗兰苦心孤诣塑造出来的艺术形象，主要有以下特点：
    1、始终保持着“精神的独立”，真诚坦荡，蔑视旧秩序、旧道德，勇于追求真诚的艺术和健全的文明而矢志不渝。
    2、他怀有纯洁的爱，诚挚的友谊和深厚的同情心，憧憬着人类友爱团结的崇高理想。
    3、真诚是克利斯朵夫伟大心灵中的第一要素，这种真诚坦白达到了纯净的程度。他是作家理想中贝多芬式的具有伟大心灵的英雄，作者着力突出了他的真诚、伟力，尤其是他那强烈的反抗精神和为实现理想而不懈追求的英雄气概。
    4、他的一生谱写的是英雄与命运搏斗的交响曲。他的以博爱主义为终局的反抗则是在新的历史条件下一代资产阶级知识分子个人奋斗的悲剧，也是作者思想矛盾的产物。作者塑造克利斯多夫的目的是要反抗欧洲“不健全的文明”。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    发展与教育心理学的研究问题来源于教育实践，研究成果也将服务于教育实践。因此，发展与教育心理学的研究了作必须和教育实际密切结合，即遵循（）的要求。
    A

    客观性原则

    B

    发展性原则

    C

    教育性原则

    D

    理论联系实际原则


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在组织变革理论的发展历程中，个人和组织完全结合的（）提供了扩大和发展了组织变革与发展所必需的理论。
    A

    科学管理

    B

    霍桑试验

    C

    产业心理学

    D

    调查反馈


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    (2014广西)在论述教学与发展的关系时,提出“最近发展区”这一重要概念的是苏联心理学家()。
    A

    巴班斯基

    B

    彼得罗夫斯基

    C

    维果斯基

    D

    斯米尔罗夫


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    （）不属于蒙太奇学派。

    • A、爱森斯坦
    • B、克拉考尔
    • C、普多夫金
    • D、库里肖夫

    正确答案:B

  • 第14题：

    苏联蒙太奇学派的发展大致经历了以维尔托夫和库里肖夫为代表的（），以爱森斯坦为代表的高峰阶段，以普多夫金为代表的（）。


    正确答案:准备阶段；完成阶段

  • 第15题：

    苏联心理学家维果茨基说：“教育学不应当把眼睛看着儿童发展的昨天，而应当看着儿童发展的明天。”这句话这体现了以下哪种数学教学原则：（）

    • A、抽象与具体相结合原则
    • B、严谨性与量力性相结合原则
    • C、理论与实际相结合原则
    • D、巩固与发展相结合原则

    正确答案:D

  • 第16题：

    提出"最近发展区"理论的心理学家是（）

    • A、皮亚杰
    • B、格塞尔
    • C、赞科夫
    • D、维果茨基

    正确答案:D

  • 第17题：

    在组织变革理论的发展历程中，个人和组织完全结合的（）提供了扩大和发展了组织变革与发展所必需的理论。

    • A、科学管理
    • B、霍桑试验
    • C、产业心理学
    • D、调查反馈

    正确答案:C

  • 第18题：

    现代财务分析技术体现了传统分析技术与（）的结合；手工分析技术与（）的结合；规范分析技术与（）的结合；事后评价分析技术与（）的结合。


    正确答案:现代分析技术；电算化分析技术；实证分析技术；事前预测分析技术

  • 第19题：

    结合作品分析克利斯朵夫这一艺术形象。


    正确答案:克利斯朵夫是罗曼·罗兰苦心孤诣塑造出来的艺术形象，主要有以下特点：
    1、始终保持着“精神的独立”，真诚坦荡，蔑视旧秩序、旧道德，勇于追求真诚的艺术和健全的文明而矢志不渝。
    2、他怀有纯洁的爱，诚挚的友谊和深厚的同情心，憧憬着人类友爱团结的崇高理想。
    3、真诚是克利斯朵夫伟大心灵中的第一要素，这种真诚坦白达到了纯净的程度。他是作家理想中贝多芬式的具有伟大心灵的英雄，作者着力突出了他的真诚、伟力，尤其是他那强烈的反抗精神和为实现理想而不懈追求的英雄气概。
    4、他的一生谱写的是英雄与命运搏斗的交响曲。他的以博爱主义为终局的反抗则是在新的历史条件下一代资产阶级知识分子个人奋斗的悲剧，也是作者思想矛盾的产物。作者塑造克利斯多夫的目的是要反抗欧洲“不健全的文明”。

  • 第20题：

    单选题
    （）不属于蒙太奇学派。
    A

    爱森斯坦

    B

    克拉考尔

    C

    普多夫金

    D

    库里肖夫


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    铁画的创作借鉴了国画和山水画的笔法布局，吸收民间剪纸、木刻、雕刻等造型艺术的技法，将绘画与锻铁技艺相结合。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    考尔夫将（）与（）的分析心理学结合，发展了这一技法。

    正确答案： 世界技法,荣格
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    在下列测验中，属于智力测验的是（）
    A

    斯坦福—比内测验

    B

    学业成就测验

    C

    格赛尔发展程序表

    D

    考夫曼儿童成套评估测验


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    提出"最近发展区"理论的心理学家是（）
    A

    皮亚杰

    B

    格塞尔

    C

    赞科夫

    D

    维果茨基


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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