学前儿童加减运算能力的一般发展过程是怎样的？

第1题：

第2题：

学前儿童加减运算的特点

正确答案: 1）学习加法比减法容易
2）学习加小数、减小数容易，学习加大数、减大数难
3）理解和掌握应用题比算式题容易

第3题：

简述学前儿童道德感的发展过程。

正确答案:1岁儿童有了一种对人的最简单的同情感，这是高级情感产生的基础，2、3岁的儿童产生了简单的道德感，并出现了最初的爱与憎，当然他们的道德情绪表现是极为肤浅的，幼儿的道德感有了进一步的发展，渐渐在形象水平上懂得了一些道理，开始把自己的或别人的言行与一定的道德规则和榜样相比较，产生了相应的道德体验。

第4题：

学前儿童的发展过程是指学前儿童的（）

• A、生理发展过程
• B、认知发展过程
• C、生理和心理发展过程
• D、心理发展过程

正确答案:C

第5题：

学前儿童加减运算概念发展的三种水平

正确答案: 1）动作水平的加减，指幼儿要以实物等直观材料为工具，借助于合并、分开等动作进行加减运算。
2）表象水平的加减。指幼儿可不借助直观的实物和动作，而依靠头脑中呈现的物体表象进行加减运算。运用表象进行加减，是幼儿学习加减运算的主要手段。
3）概念水平的加减。也可称作数群概念水平的加减运算。概念水平的加减是指直接运用抽象的数概念进行加减运算，无须依靠实物的直观作用或以表象为依托，这是较高水平的加减运算。

第6题：

学前儿童言语发生发展有哪些阶段及口语表达能力发展的表现怎样？

正确答案: （1）前语言阶段。言语发生的准备主要是说出词的准备和理解词的准备，包括三个阶段，简单发音阶段、连续音节阶段和学话萌芽阶段。
（2）言语发生阶段。1~3岁是言语发生阶段。言语发生的标志是说出最初的词和掌握其意义。言语发生阶段又可分为两个小阶段：理解语言迅速发展阶段（1~1岁半），儿童理解的语言大量增加，但是说出的词语很少；积极说话发展阶段（1岁半~2、3岁），儿童似乎突然开口，说话的积极性很高，语词大量增加，语句的掌握也迅速发展。
（3）基本掌握口语阶段（2、3岁~6、7岁）。儿童在掌握语音、词汇、语法和口语表达能力方面都有迅速发展，为以后入学后学习书面语言打下基础。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

幼儿加减运算能力发展要经历（）

• A、具体水平加减
• B、表象水平加减
• C、抽象水平加减
• D、动作水平加减

正确答案:A,B,C

第15题：

学前儿童表现最早的能力是（）能力。

正确答案:操作

第16题：

口述应用题在学前儿童学习加减运算中的作用

正确答案: 1）口述应用题是学前儿童掌握加减运算的工具和基础
2）口述应用题有助于幼儿思维能力的发展，它促进了幼儿思维分析、综合能力的发展也促进了幼儿抽象思维能力的发展

第17题：

学前儿童手工教育的意义（）

• A、有助于学前儿童思维发展及独立解决问题能力的养成
• B、有助于丰富学前儿童认知能力的发展，提高审美能力
• C、有助于学前儿童学习其他知识和综合能力的提高
• D、助于学前儿童身体和心智的发展

正确答案:A,B,D

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：