大班幼儿有时也会掰手指头逐一计算。

题目

大班幼儿有时也会掰手指头逐一计算。

相似考题

1.一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力A、语言，重现记忆，思维B、语言，直觉行动思维C、具体形象思维，抽象思维能力差D、有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E、有意注意，逻辑思维

2.幼儿在算数的时候,往往掰着手指来计算,这属于()思维。A.形象思维B.抽象思维C.直观动作D.常规思维

3.幼儿大班时间概念的教育要求

4.教师资格考试:在指导儿童结构游戏时,要求大班幼儿学会的结构知识是( ).在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是( )A.会识别左右B.会识别材料的形体、大小、颜色C.会识别高低、宽窄、厚薄D.会识别轻重、长短、前后

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  • 第1题：

    在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（　）。

    A、会识别材料的形体、大小、颜色
    B、会识别高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后
    C、会识别左右
    D、会识别上下、中间

    答案：C
    解析：
    教师在指导儿童结构游戏时要注意，幼儿园大班儿童应学会的结构知识和技能有：会识别左右；在建造技能上，要求他们建造的物体比中、小班幼儿更加精确、整齐、匀称，物体的结构更加复杂和富有创造性。同时，会使用辅助材料装饰建造物体，能够合作建造物体。

  • 第2题：

    从大班开始，幼儿体育游戏中开始出现竞赛因素，分队游戏也增加了。

    A对

    B错


    错
    中班

  • 第3题：

    有时父母或周围人员有咬指甲行为，幼儿也会（）而形成习惯。

    • A、拒绝
    • B、效仿
    • C、否定
    • D、观望

    正确答案:B

  • 第4题：

    在小班最初进行表演游戏时，也可请大班幼儿进行示范表演。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    从大班开始，幼儿体育游戏中开始出现竞赛因素，分队游戏也增加了。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（）。

    • A、会识别左右
    • B、会识别材料的形体、大小、颜色
    • C、会识别高低、宽窄、厚薄
    • D、会识别轻重、长短、前后

    正确答案:A

  • 第7题：

    下列表述正确的有（）

    • A、小班幼儿能结合具体生活活动认识早上、晚上
    • B、中大班幼儿对昨天、今天、明天能分辨清楚
    • C、中大班幼儿对上午、下午的时间概念能分清
    • D、中大班幼儿对大前天、大后天能分清

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    判断题
    大班幼儿有时也会掰手指头逐一计算。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）
    A

    语言，重现记忆，思维

    B

    语言，直觉行动思维

    C

    具体形象思维，抽象思维能力差

    D

    有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维

    E

    有意注意，逻辑思维


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    从大班开始，幼儿体育游戏中开始出现竞赛因素，分队游戏也增加了。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 中班

  • 第11题：

    判断题
    在小班最初进行表演游戏时，也可请大班幼儿进行示范表演。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    下列表述正确的有（）
    A

    小班幼儿能结合具体生活活动认识早上、晚上

    B

    中大班幼儿对昨天、今天、明天能分辨清楚

    C

    中大班幼儿对上午、下午的时间概念能分清

    D

    中大班幼儿对大前天、大后天能分清


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿园如何作好大班幼儿的入小学教育？
    （1）培养入学意识：培养幼儿向往入学学习的感情，激发良好的入学动机和学习态度是十分重要的，教师从以下几方面进行引导：组织幼儿参观附近小学；可参加少先队活动和入队仪式；要向大班幼儿提出要求，逐步养成小学生应有的行为习惯；进行毕业离园教育。
    （2）培养社会适应能力：培养规则意识与执行规则的能力；培养任务意识和完成任务的能力；培养独立性和生活自理能力；培养人际交往能力。
    （3）培养学习适应能力：培养幼儿的口语表达能力和听的良好习惯；培养幼儿的阅读兴趣，良好的阅读习惯以及一定的读书技能；加强幼儿手的小肌肉协调的训练，培养正确的执笔姿势。
    （4）培养生活适应能力。
    略

  • 第14题：

    试论如何根据大班幼儿年龄特点指导幼儿表演游戏。


    正确答案: 大班幼儿表演游戏的年龄特点是：能独立完成角色分配任务，并有很强的角色更换意识；游戏的目的性、计划性较强，能自学表现故事内容；具有一定的表演意识，但尚待提高；具备一定的表演技巧，能灵活运用多种表现手段，但表现水平尚待提高。
    在组织大班幼儿的表演游戏中，教师可以为幼儿提供较多类的游戏材料以鼓励和支持他们进行多样化探索。在游戏的最初阶段，教师除了提供时间、窨和基本材料外，应尽可能少地干预。随着游戏的展开，教师应该及时给幼儿提供反馈，提高幼儿表现故事、塑造角色的能力。对大班幼儿来说，反馈的侧重点应在如何塑造角色上。要帮助幼儿注意运用语气、语调、夸张的动作、生动的表情来塑造角色。丰富游戏情节与提高幼儿表现能力同步进行，反思性谈话和小组讨论是实现两者行之有效的方式。

  • 第15题：

    “大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题，它属于原因调查。（）


    正确答案:错误

  • 第16题：

    大班幼儿在表演游戏进行中，教师可用肢体语言、动作模仿，对幼儿表演进行提示，也可随意打断游戏。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    问及3岁以内的幼儿3加5得多少，他们往往会掰着手指计算，这是（）的表现。

    • A、形象思维
    • B、抽象思维
    • C、直观动作思维
    • D、发现思维

    正确答案:C

  • 第18题：

    思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。这是（）的思维特点。

    • A、托班幼儿
    • B、小班幼儿
    • C、中班幼儿
    • D、大班幼儿

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    有时父母或周围人员有咬指甲行为，幼儿也会（）而形成习惯。
    A

    拒绝

    B

    效仿

    C

    否定

    D

    观望


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    大班幼儿在表演游戏进行中，教师可用肢体语言、动作模仿，对幼儿表演进行提示，也可随意打断游戏。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    材料:李老师第一次带中班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状，教研活动时，大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状，但到了大班，告状行为会明显减少。问题:(1)请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。(2)请分析大班幼儿告状行为减少的可能原因。

    正确答案：
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    问及3岁以内的幼儿3加5得多少，他们往往会掰着手指计算，这是（）的表现。
    A

    形象思维

    B

    抽象思维

    C

    直观动作思维

    D

    发现思维


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    京京今年上大班，老师对他印象一直不好，其实他的学习成绩还不错，也没犯过什么打错，就是有点顽皮，不太自觉，上课有时候爱讲话。但老师对他很有偏见，甚至经常估计挑错，老师的做法(   )
    A

    忽视了幼儿的主动性

    B

    忽视了幼儿的可塑性

    C

    忽视了幼儿的幼稚性

    D

    忽视了幼儿的独立性


    正确答案： D
    解析：

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