在幼儿的量守恒教学中，渗透整体与部分关系的思想有什么作用？

题目

在幼儿的量守恒教学中，渗透整体与部分关系的思想有什么作用？

相似考题

1.教学与教育这两个概念的关系是（ ）。A．部分与整体B．整体与部分C．后者包括前者D．前者包括后者

2.教育与教学的关系是（）。 A.部分与整体 B.后者包括前者 C.整体与部分 D.前者包括后者

3.教学与教育是部分与整体的关系。

4.唯物辩证法认为．任何一个事物都是若干要素构成的有机整体，整体和部分的关系有A．整体依赖部分，南部分构成的整体具有各部分所不具有的新性质、新功能B．部分依赖整体，脱离整体的部分就失去在整体中的性质与功能C．整体与部分的属性和功能可以相互渗透D．整体与部分在不同的条件下可以相互转化

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  • 第1题：

    在教育理论中，教育与教学的关系是（??）。

    A.结果与过程的关系
    B.整体与部分的关系
    C.目标与手段的关系
    D.内容与方法的关系

    答案：B
    解析：
    教学是教育的一种途径，除了教学，教育还有其他的途径。所以他们是整体和部分的关系。

  • 第2题：

    下列属于量的等分教育的指导要点的有（）

    • A、让幼儿直接感知或亲手操作
    • B、引导幼儿概括等分的基本方法
    • C、渗透整体与部分关系
    • D、多形式的巩固练习

    正确答案:A,B,D

  • 第3题：

    在管理过程中，很多学者的数学理论蕴含着深邃的哲学思想。回答问题。 “100─1=0”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1％的错误导致100％的失败。“100─1=0”蕴涵的哲理是（） ①部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质 ②整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中的地位 ③整体与部分相互制约，关键部分的功能关系整体的成败 ④整体与部分相互联系，部分的作用有时大于整体的作用

    • A、①②
    • B、①④
    • C、②③
    • D、③④

    正确答案:C

  • 第4题：

    教学活动在幼儿园课程中的作用是什么？


    正确答案:通过教学活动，传授给幼儿人类积累下来的有价值的知识和技能，能促进幼儿智力和能力的有效发展；培养幼儿积极主动的学习态度、强烈的学习兴趣和学习欲望以及有效地与环境互动的能力；教学过程可唤起幼儿积极的探究精神，引起幼儿逐步自主地解决问题，从而课养成幼儿的独立性、创造性等良好态度和品质；使幼儿形成积极的社会概念，培养幼儿良好的思想品德和行为习惯，完善幼儿的个性人格。

  • 第5题：

    教育与教学的关系是（　）。

    • A、部分与整体
    • B、后者包括前者
    • C、整体与部分
    • D、前者包括后者

    正确答案:C

  • 第6题：

    在幼儿园教学活动中，教师以一定的（）为中介，和幼儿相互作用，促进他们的发展。

    • A、教学目标与手段
    • B、教学内容与手段
    • C、教学要求与手段
    • D、教学方法与手段

    正确答案:B

  • 第7题：

    马克思主义哲学与各门具体科学的关系是（）

    • A、共性和个性关系
    • B、理论和实践关系
    • C、整体与部分关系

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    从逻辑关系上看，教育与教学是（）的关系。
    A

    部分与整体

    B

    后者包括前者

    C

    整体与部分

    D

    前者包括后者


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    下列属于量的守恒教育的指导要点的有（）。
    A

    运用变式进行教育

    B

    用同等量的两份物体作守恒判断

    C

    用测量或计数加以验证

    D

    渗透整体与部分关系


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “100-1=0”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1%的错误导致100%的失败。“100-1=0”蕴含的哲理是（）。 ①部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质 ②整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中的地位 ③整体与部分相互制约，关键部分的功能关系整体的成败 ④整体与部分相互联系，部分的作用有时大于整体的作用
    A

    ①②

    B

    ①④

    C

    ②③

    D

    ③④


    正确答案： B
    解析： ①不正确，因为事物的性质应由矛盾的主要方面决定，而不是由任一部分决定。④也有问题，因为整体具有部分不具有的功能，而不能说部分的作用有时大于整体。③正确，因为这一事例最明显的题意就是表明关键部分对于整体的影响。根据题中100-1=0，而不是100-1=99，可以得出如果形不成整体，部分的意义也不复存在了，故②也正确。选C项。

  • 第11题：

    问答题
    在幼儿的量守恒教学中，渗透整体与部分关系的思想有什么作用？

    正确答案： 幼儿学习了量的守恒，理解了整体与部分的关系，同时渗透了集合与子集关系的思想，为幼儿理解数的组成和加减法中三个数群之间的关系准备了感性条件。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    北京师范大学教育系林嘉绥在《入学前数学教育》一书中提出的思想有（　　）。
    A

    现有幼儿数学教育内容中，有利于幼儿思维发展的因素是什么？是数量关系

    B

    数量关系是幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素

    C

    数量关系反映了数学知识间的内在联系及其规律性

    D

    幼儿掌握大纲内容中的数量关系，可促进思维抽象能力和推理能力的发展

    E

    运用已有的数学经验进行测量，可体验到把整体分解成部分，以及部分与部分置换的运算关系


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在教育理论中，教育与教学的关系是()。

    A、 结果与过程的关系
    B、 整体与部分的关系
    C、 目标与手段的关系
    D、 内容与方法的关系

    答案：B
    解析：
    从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。而教学是由教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。因此，教育包括教学，教学只是教育活动中的一种，两者是整体与部分的关系。

  • 第14题：

    在幼儿的量守恒教学中，渗透整体与部分关系的思想有什么作用？


    正确答案:幼儿学习了量的守恒，理解了整体与部分的关系，同时渗透了集合与子集关系的思想，为幼儿理解数的组成和加减法中三个数群之间的关系准备了感性条件。

  • 第15题：

    下列属于量的守恒教育的指导要点的有（）。

    • A、运用变式进行教育
    • B、用同等量的两份物体作守恒判断
    • C、用测量或计数加以验证
    • D、渗透整体与部分关系

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    从逻辑关系上看，教育与教学是（）的关系。

    • A、部分与整体
    • B、后者包括前者
    • C、整体与部分
    • D、前者包括后者

    正确答案:C

  • 第17题：

    在认识“长方形”活动中，教师使用不同颜色、不同大小的长方形，并用不同方式摆放，其目的在于（）。

    • A、对图形进行比较
    • B、渗透图形守恒的教育
    • C、让幼儿感知图形之间的关系
    • D、激发幼儿学习数学的兴趣

    正确答案:B

  • 第18题：

    “100-1=0”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1%的错误导致100%的失败。“100-1=0”蕴含的哲理是（）。 ①部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质 ②整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中的地位 ③整体与部分相互制约，关键部分的功能关系整体的成败 ④整体与部分相互联系，部分的作用有时大于整体的作用

    • A、①②
    • B、①④
    • C、②③
    • D、③④

    正确答案:C

  • 第19题：

    问答题
    教学与教育是部分与整体的关系。

    正确答案：
    正确;教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学,教学是学校进行教育的一个基本途径。除教学外,学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    教学与教育是部分与整体的关系。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 说法正确。教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径，除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。

  • 第21题：

    单选题
    教育与教学的关系是（　　）。
    A

    部分与整体

    B

    后者包括前者

    C

    整体与部分

    D

    前者包括后者


    正确答案： D
    解析：
    教育是教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。教学是教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习并掌握文化科学基础知识和技能，使他们成为社会所需要的人的活动。教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。

  • 第22题：

    问答题
    教学活动在幼儿园课程中的作用是什么？

    正确答案： 通过教学活动，传授给幼儿人类积累下来的有价值的知识和技能，能促进幼儿智力和能力的有效发展；培养幼儿积极主动的学习态度、强烈的学习兴趣和学习欲望以及有效地与环境互动的能力；教学过程可唤起幼儿积极的探究精神，引起幼儿逐步自主地解决问题，从而课养成幼儿的独立性、创造性等良好态度和品质；使幼儿形成积极的社会概念，培养幼儿良好的思想品德和行为习惯，完善幼儿的个性人格。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    下列属于量的等分教育的指导要点的有（）
    A

    让幼儿直接感知或亲手操作

    B

    引导幼儿概括等分的基本方法

    C

    渗透整体与部分关系

    D

    多形式的巩固练习


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素是（　　）。
    A

    守恒关系

    B

    对应关系

    C

    数量关系

    D

    等量关系


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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