我国“生存”课程采用的研究取向是（）。A、叙事研究B、定性研究C、定量研究D、行动研究

题目

我国“生存”课程采用的研究取向是（）。

  • A、叙事研究
  • B、定性研究
  • C、定量研究
  • D、行动研究
相似考题

1.本课程提到,行动研究法偏向()研究。A、量化B、质性C、定量D、变量

2.定性研究包括文献研究、()和行动研究等;定量研究包括实验研究、()等

3.社会工作研究的范式是( )，并包含多种具体研究方法。A．定性研究B．定量研究C．定性研究和定量研究D．理论研究和实务研究E．实务研究

4.质性研究的主要表现形式有()。A.定量研究B.行动研究C.个案研究D.叙事研究

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  • 第1题：

    下列教育行动研究的类型中，由凯米斯倡导的是

    A．理论取向的教育行动研究

    B．技术取向的教育行动研究

    C．反思取向的教育行动研究

    D．批判取向的教育行动研究


    正确答案：D
    本题考查的是教育行动研究的类型。凯米斯倡导的是批判取向的教育行动研究。因此，本题的答案为D。

  • 第2题：

    关于定量研究和定性研究的说法，正确的是（ ）。

    A.定量研究重视假设检验，定性注重发现问题的独特性
    B.定量研究发现新问题，定性研究注重结论的代表性
    C.定量研究计划灵活可变，定性研究更加系统化
    D.定量研究是理论建构的过程，定性研究更侧重理论检验

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    下列对定量研究与定性研究之间的差异的表述，错误的是( )。

    A.定量研究的研究者往往被研究对象视为外人；定性研究的研究者则尽量设法让被研究对象视其为自己人
    B.定量研究一般依托某些理论，形成假设；定性研究不一定事先设定假设
    C.定量研究主要采用归纳法；定性研究则主要进行演绎推理
    D.定量研究的研究结论可以推论；定性研究对研究发现则不作推论

    答案：C
    解析：
    定量研究一般依托某些理论，形成假设，再通过收集资料和分析数据来验证假设。定性研究不一定事先设定假设，其理论假设可以在研究过程中逐步形成和完善，其过程发现需要进行抽象的提炼和归纳，才有可能达到理论层面。

  • 第4题：

    定量研究和定性研究的差异表现于研究和理论的关系、研究者与研究对象的关系等方面。下列关于定量研究和定性研究的表述，正确的是（　　）。

    定量研究和定性研究的差异表现于研究和理论的关系、研究者与研究对象的关系等方面。下列关于定量研究和定性研究的表述，正确的是（　　）。

    答案：B
    解析：

  • 第5题：

    不同研究方法收集的资料也存在着不同的特点，关于定量研究和定性研究收集的资料，下列表述正确的是()。

    A:定量研究主要获取描述性的信息
    B:定性研究主要分析可操作统计数据
    C:定性研究主要采用实地研究策略
    D:定量研究需要深入理解研究的具体现象

    答案：C
    解析：
    考点：定量研究和定性研究。

  • 第6题：

    材料的预实验一般采用的方法是（）？

    • A、定量研究方法
    • B、定性研究方法
    • C、半定性研究方法
    • D、半定量研究方法

    正确答案:B

  • 第7题：

    研究者关注事件所揭示的教育现象，采用“课描”写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为（）。

    • A、实验研究
    • B、调查研究
    • C、叙事研究
    • D、行动研究

    正确答案:C

  • 第8题：

    研究者实现建立假设并确定具有因果关系的各种变量，然后使用某些经过检测的工具对这些变量进行测量和分析，从而验证研究者预订假设的研究方法是（）

    • A、定量研究
    • B、叙事研究
    • C、比较研究
    • D、定性研究

    正确答案:A

  • 第9题：

    多选题
    对定量研究与定性研究的关系，下列说法正确的是（）
    A

    定量研究与定性研究的特性是相对的

    B

    定量研究对定性研究相互区别，截然对立

    C

    定量研究与定性研究相互依存，相互补充

    D

    定量研究与定性研究不能同时在一个具体研究中使用

    E

    定量研究与定性研究适用于不同的场景


    正确答案： C,B
    解析： 虽然定量研究与定性研究存在不少区别，但二者并非截然对立，二者是相互依存、相互补充的，可以同时在一项具体研究中采用两种研究方法。【命题点拨】本题考查的是定量研究与定性研究的关系。定量研究与定性研究是两种基本范式，但也互相补充。

  • 第10题：

    单选题
    关于定量研究与定性研究方法的区别，以下说法正确的是（　　）。
    A

    定性研究常用于理论构建，而定量研究常用于理论检验

    B

    定性研究偏于统计分析，定量研究倚重于描述分析

    C

    定性研究以客观为主，定量研究以主观为主

    D

    定性研究需要的样本量一般要比定量研究的大

    E

    定性研究属于演绎分析，定量研究属于归纳分析


    正确答案： A
    解析：
    定量研究的重点是获得研究现象的数量指标，常用概率的抽样方法进行统计分析，在较短的时间内完成，其结果可以外推到总体，常用于理论检验；而定性研究主要是描述研究事物的特点和规律，注重事物的过程而不是结果，对收集的资料进行总结和归纳分析，常用非概率的抽样方法，需要研究者与研究对象保持较长时间的接触，其结果只能代表研究对象的观点，一般不能外推，主要用于提出研究假说。

  • 第11题：

    单选题
    在定量研究和定性研究的对于研究者与研究对象关系的处理上。下列说法错误的是(　　)。
    A

    定性研究要求研究者对自己与研究对象之间的关系进行调适

    B

    定量研究基本上排除了研究者本人对研究对象的影响

    C

    定性研究要求研究者对自己与研究对象之间的关系进行动态反思

    D

    定量研究尽量设法让被研究对象把研究人员视为自己人


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    在社会工作研究的两大研究范式中，在(  )中，研究者被视为旁观者。
    A

    定性研究

    B

    定量研究

    C

    行动研究

    D

    非干扰性研究


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    凯米斯倡导的教育行动研究类型是

    A.理论取向的教育行动研究
    B.技术取向的教育行动研究
    C.反思取向的教育行动研究
    D.批判取向的教育行动研究

    答案：D
    解析：
    凯米斯提出教育行动研究是由社会情境（包括教育情境）的参加者，为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖的背景的理解，而进行的反思研究。凯米斯将行动研究视作一个螺旋式加深的发展过程，在每一个螺旋发展圈中包括四个相互联系、相互依赖的环节，即计划、行动、观察和反思。这里着重强调行动者对自己的实践进行批判性思考。

  • 第14题：

    下列对定量研究与定性研究之间的差异的表述，错误的是( )。

    A.定量研究的研究者往往被研究对象视为外人；定性研究的研究者则尽量设法让被研究对象视其为自己人
    B.定量研究是一种理论检验；定性研究是一种理论建构
    C.定量研究主要采用归纳法；定性研究则主要进行演绎推理
    D.定量研究的研究结论可以推论；定性研究对研究发现则不作推论

    答案：C
    解析：
    C项，定量研究主要进行演绎推理，依托某些原理，形成在特殊场景中的假设，通过收集资料和分析数据来验证假设，是一种理论检验；定性研究不一定要事先设定假设，其理论假设可以在研究过程中逐步形成和完善，其过程发现需要进行抽象的提炼和归纳，是一种理论建构。

  • 第15题：

    下列对社会工作定量研究与定性研究的区别表述错误的是（　　）。

    A.定量研究主要收集和分析量化的资料，而定性研究主要获取描述性的信息
    B.定量研究事先形成研究设计，而定性研究的研究设计灵活变化
    C.定量研究从假设出发，而定性研究是在研究过程中逐步形成理论假设
    D.定量研究要求研究者对自己与研究对象间的关系进行动态思维和调试，而定性研究基本排除了研究者本人对研究对象的影响

    答案：D
    解析：
    定量研究和定性研究的差异表现于研究和理论的关系、研究者与研究对象的关系、研究策略、资料特性、结果范围等方面。D项，定量研究和定性研究在研究者与研究对象的关系方面的差异表现为：定量研究中，研究者被视为外人，其研究设计旨在排除研究者对研究对象的可能影响，并在过程中体现价值中立；定性研究中，研究者要使自身被研究对象视为自己人，在研究过程中对自己与研究对象的关系积极进行反思和调适，注重站在对方立场审视、领悟和分析具体事实。

  • 第16题：

    （）是不直接接触研究对象而把握资料本质的研究技术。

    A.定性研究
    B.定量研究
    C.非接触性研究
    D.行动研究

    答案：C
    解析：
    非接触性研究是不直接接触研究对象而把握资料本质的研究技术。工作对象不受研究过程和场境的影响是其根本特征，现存统计资料分析、比较法和内容分析法是其常用技术。

  • 第17题：

    托幼机构的教研活动主要是（）。

    • A、行动研究
    • B、课题研究
    • C、叙事研究
    • D、学术研究

    正确答案:A

  • 第18题：

    定量研究和定性研究的关系是哪一种？（）

    • A、定性研究可以预测销售量，而定量研究不能实现
    • B、定性研究需要足够大的样本确保定量研究统计结果的有效性
    • C、定性研究通常结合定量研究或者测试进行验证
    • D、定性研究通常使用邮件、电话和网络的方式，定量研究则不需要

    正确答案:C

  • 第19题：

    通过讲述教育故事，体悟教育真谛的研究方法是（）。

    • A、实验研究
    • B、行动研究
    • C、叙事研究
    • D、调查研究

    正确答案:C

  • 第20题：

    关于定量研究与定性研究方法的区别，以下说法正确的是（）

    • A、定性研究需要的样本量一般要比定量研究的大
    • B、定性研究以客观为主，定量研究以主观为主
    • C、定性研究常用于理论构建，而定量研究常用于理论检验
    • D、定性研究偏于统计分析，定量研究倚重于描述分析
    • E、定性研究属于演绎分析，定量研究属于归纳分析

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    （）是不接触研究对象而把握资料本质的研究技术。
    A

    定性研究

    B

    定量研究

    C

    非干扰性研究

    D

    行动研究


    正确答案： B
    解析： 非干扰性研究是不接触研究对象而把握资料本质的研究技术。【命题点拨】本题主要考查非干扰性研究。考生对于几种研究方法的概念要熟练掌握。

  • 第22题：

    单选题
    材料的预实验一般采用的方法是（）？
    A

    定量研究方法

    B

    定性研究方法

    C

    半定性研究方法

    D

    半定量研究方法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    社会工作研究的范式包括（　　）。
    A

    个案研究和小组研究

    B

    定量研究和定性研究

    C

    定量研究和实验研究

    D

    定性研究和实地研究


    正确答案： A
    解析：
    定量研究和定性研究(质性研究)是社会工作研究的两个范式。它们依托不同的方法论，包含多种研究方法，体现出各自的特性。

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