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第1题：
简述讲授法的优点和缺点。答案：解析：讲授法是指教师按照准备好的讲稿，系统地向受训者传授知识的培训方法。
(1)讲授法的优点
①易于操作。一般培训内容确定后，只需根据培训的内容确定相应的主讲人，找到一间合适的教室(如会议室)，选定培训的时间，召集需进行培训的学员即可进行，学员数量可多可少。
②经济高效。可以同时对大量学员进行培训；可在较短时间内使学员系统地学习、掌握有关的知识。
③有利于教师作用的发挥。培训教师在课堂上对学习者进行知识讲解、能力训练、思维启迪、方法示范，在培训中起着主导作用。
(2)讲授法的缺点
①单向式教学。讲授法的培训过程是由教师控制的，讲授的内容、进度取决于教师，学员基本处于被动接受状态，教师与学员间缺乏必要的交流和反馈，学员间缺乏相互作用和信息交流。单纯的或过多的采用讲授法，会助长学员学习的被动性或抵触情绪，而且不利于学习内容的消化和记忆。
②缺乏实际的直观体验。讲授法仅是利用语言从理论上传授知识和技能，不能给学员提供相关的感性认识，可能对知识的理解和运用带来困难。
③培训的针对性不强。讲授法主要针对学员的普遍性问题确定讲授内容，采用统一资料、同一方法进行培训，难以顾及每个学员的具体特点和个别问题。 -
第2题：
简述有效控制的基本原则。
（1）目标明确原则。控制活动是一种管理活动过程，具有很强的目的性。也就是说，控制工作必须围绕既定的目标开展。（2）重点原则。控制不仅要注意偏差，而且要注意不同偏差的重要程度，我们不可能控制工作中所有的项目。有效的控制只能针对关键项目（3）及时性原则。高效率的控制系统，能迅速发现问题并及时采取纠偏措施。（4）灵活性原则。控制的灵活性原则要求制定多种应付变化的方案和留有一定的后备力量，并采用多种灵活的控制方式和方法来达到控制的目的。（5）经济性原则。控制是一项需要投入大量的人力、物力和财力的活动，耗费较大。行使控制职能的时候，必须考虑控制的经济性。
略 -
第3题：
简述“有吸引力”的有效讲授原则。
正确答案: “有吸引力”原则是对有教学热情类型讲授的概括，其要素是：生动形象的语言，丰富多样的非语言表达以及饱满的热情，充满感染力是具有吸引力的更高境界。好的讲授总是能够吸引学生，这意味着学生喜欢这个老师，至少喜欢这个老师的讲课方式，风格或某种讲课的细节。
能吸引学生的讲授者一般具有以下特征：
（1）关于科目的知识非常渊博，旁征博引，信手拈来。
（2）了解学生的注意力特点，意识到学生的差异性。
（3）能够作为学生学习的合作者，营造友好，和谐的学习氛围。
（4）幽默风趣，令学生保持轻松活泼的心情。
（5）精神饱满，富于激情。
（6）语言表达流畅，语调抑扬顿挫。
（7）恰当运用肢体语言和其他辅助行为。 -
第4题：
有效的课堂讲授应具有哪些特点？
正确答案: 1.讲授语言具有艺术性。
2.讲授时机要具有适切性。
3.讲授内容要重难点突出、富有逻辑性。 -
第5题：
简述师生有效沟通的心理学原则。
正确答案:学生首先需要对教育活动产生热情，才会有对教育活动的投入；只有对教师产生尊敬、好感等正面的情绪，才能接受教师所传递的教育影响。
（1）真诚：自由地表达真正的自己，表现出开放与诚实
（2）尊重与接纳但不对学生进行无理性的溺爱和迁就
（3）同理心。同理心包括三个条件：第一，站在对方的立场去理解对方；了解导致这种情形的因素；第三，让对方了解自己对其设身处地的理解。（沟通的前提） -
第6题：
简述有效教学的低耗节能原则。
正确答案: 学生和教师的时间和精力是一定的，既不能掠夺式使用，更不能无限的开发。美国当代教育心理学家卡罗尔20世纪60年代提出了“学习程度”的一般公式：学习程度=f（所花时间/所需时间）。这一公式表明，任何学生的学习程度是他所花时间和所需时间的一次函数。我国学者吴文盛，盛群力等将“所花时间”细分为“所给时间”（即“分配时间”）“所用时间”（即“教学时间”、“失控时间”“主动学习时间”）和“所得时间”（即“成功学习时间”或“高效学习时间”）。越来越多的研究证明，时间是影响学习的变量，而不是常量。“所给时间”多寡与“所用时间”并不成比例，与学习效率更没有必然的联系。关键要看“所用时间”和“所花时间”运用是否得当。有效教学要求大力缩减“所给时间”，用好“所用时间”，增大“所得时间”，低耗费，降低师生双方学习能量的耗费。学习效果和教学不一定就是我们所说的有效教学，低耗节能是首要的原则。 -
第7题：
简述讲授法教学。
正确答案: 教师通过叙述、描绘、解释、推理论证等方法向学员系统地传授知识和技能，还可利用现代化教学手段通过试验或演示等方法进行教学。 -
第8题：
简述授权的过程及有效的原则？
正确答案:原则：
⑴统一知道的原则
⑵责权对等的原则
⑶责任不可托任
⑷授权要明确
步骤：
⑴分派职责
⑵委托职权
⑶建立责任 -
第9题：
填空题有效讲授的原则是清晰明了、有吸引力、掌握（）。正确答案： 节奏解析： 暂无解析 -
第10题：
简述实施有效评价的原则。
（1）评价的动态性原则。
（2）评价的主体性原则。
（3）评价的客观性全面性原则。
（4）评价的目的性原则。
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第11题：
简述“帕累托有效”原则。
正确答案: 19世纪末、20世纪初，意大利经济学家帕累托在他的《政治经济学讲义》一书中首先提出了资源最优配置问题，成为经济学界公认的著名的“帕累托最优”或“帕累托有效”原则。所谓帕累托最优是指资源的配置已到了在不损害别人的前提下就无法再改善的境地。也就是资源配置达到了这样一种境地，无论作任何改变都不可能使一部分人受益而没有其他人受损，也就是说，当经济运行达到高效率时，一部分人改善处境必须以另一部分人处境恶化为代价。“帕累托有效”原则科学地提示了资源分配的有效性问题。 -
第12题：
简述掌握节奏的有效讲授原则。
正确答案: 好的“讲授”总能保持一定的节奏。保持与学生能力相适应的“教学节奏”，这种节奏既能使教师的“讲授”变得轻松（凡抱怨上课劳累的教师多半与节奏感缺失有关），且能使学生借助某种暗示效应而更有效的记住、理解某些知识并形成相应的价值观例如：在讲授重点内容时，故意稍作停顿，可以引起学生注意或者使学生有时间进行思考。保持节奏也意味着让学生“自然生长”。夸美纽斯的名言是“自然并不性急，它只慢慢前进”。法国人卢梭则强调“自然的进程”。他说，自然的真正进程是比较缓慢的逐渐前进的，血液一点一点的开始沸腾，心思一点一点的趋于细致，性情一点一点的慢慢形成。对于那些“急性子”的老师来说，应该加以提醒：“教学是一种慢的艺术。”“慢”在这里意味着某种“节奏”，它给学生留出独立思考的时间和空间。 -
第13题：
简述课堂讲授作用和特点。
正确答案: 课堂讲授作用和特点：
（1）.教师充分发挥主导作用，可将知识系统、连贯的传递。
（2）.学生能短时间获得较多知识。
（3）.有利学生理解并建立自己的知识结构并促进其智力发展。
（4）.专业思想教育和讲授结合对学生产生深刻的感染理论。 -
第14题：
有效课堂讲授的基本要求有哪些？
正确答案: ①讲授语言具有艺术性。
②讲授时机要具有适切性。
③讲授内容要重难点突出、富有逻辑性。 -
第15题：
简述有效沟通的原则。
正确答案: ①明确沟通的目标；
②具备科学的思维；
③管理信息流；
④选择恰当的沟通渠道与方式、方法；
⑤讲究语言艺术；
⑥了解沟通对象，增强沟通的针对性；
⑦及时运用反馈。 -
第16题：
简述《银行业有效监管原则》
正确答案:巴塞尔委员会总结了发达国家近百年来银行监管的经验，于1997年发布的《巴塞尔核心原则》。该原则是巴塞尔委员会自成立以来在国际银行监管领域工作成果的集大成者，搭建了一个全方位、多角度的风险监管原则体系，涉及国际银行业面临的主要风险，涵盖了跨国银行从市场准入到业务经营的全过程；不仅注重审批程序，而且强调持续性监管；不仅强调加强各国金融当局的监管，而且，注重建立跨国银行自身风险防范机制；不仅注重单一要素的监管，而且强调综合并表监管。 -
第17题：
填空题有效讲授的原则是清晰明了、有（）、掌握节奏。正确答案： 吸引力解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述“清晰明了”的有效讲授原则。正确答案： 清晰明了是对“系统、有组织、有条理的方式讲授教学内容的组织条理性讲授；十分清楚而不含糊其辞使学生清楚感知教学目的和清楚掌握教学内容的清晰明了讲授；方法科学的讲授；促进学生理解而不是让学生仅仅熟记教学内容的为理解而讲授”的概括，即教师在讲授中，应该以有组织的、清晰的、循序渐进的方式呈现新信息，指导学生获得对所学内容的清晰理解。解析： 暂无解析