在平等、和谐、开放、互动的课堂中，只有（），才能让课堂不断焕发生命活力。A、科学预设B、科学设计C、动态生成D、任意发挥
题目
在平等、和谐、开放、互动的课堂中，只有（），才能让课堂不断焕发生命活力。
- A、科学预设
- B、科学设计
- C、动态生成
- D、任意发挥
相似考题
参考答案和解析
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第1题：
在平等、和谐、开放、互动的课堂中，只有（），才能让课堂不断焕发生命活力。
A科学预设
B科学设计
C动态生成
D任意发挥
C
略 -
第2题：
课堂教学中，要科学设计问题，精选（）和（）。
正确答案:例题；习题 -
第3题：
生成表现在课堂上是指（）
- A、教学活动离开或超越了原有的思路和教案
- B、不能让活人围绕死的教案转
- C、师生互动中的即兴创造
- D、超越目标预定的要求
正确答案:A,D -
第4题：
预设与生成辩证关系说法正确的是（）
- A、课堂教学既需要预设，也需要生成，预设体现对学生的尊重；生成体现对文本的尊重，预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性，两者相辅相成，相互促进
- B、课堂教学既需要预设，也需要生成，。预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性，两者相辅相成，相互促进
- C、课堂教学既需要预设，也需要生成，预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的动态性和开放性，生成体现教学的计划性和封闭性，两者具有互补性，两者相辅相成，相互促进
- D、课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。预设体现对教师的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性。教学既要重视知识学习的逻辑和效率，又要注重生命体验的过程和质量，两者相辅相成，相互促进
正确答案:D -
第5题：
预设与生成是课堂教学过程中的对立统一矛盾体，（）是课堂的生命基础。
- A、预设
- B、生成
- C、计划
- D、创生
正确答案:A -
第6题：
预设与生成是课堂教学中的对立体。
正确答案:错误 -
第7题：
教师课堂教学中，思维的准确性表现在（）。
- A、在课堂教学上是知识表述科学、准确
- B、在课堂上思路清晰、有条理
- C、在课堂教学上对教材内容处理恰当
- D、在教学中能多方向、多侧面的思索问题
正确答案:A -
第8题：
基于新课程特别强调教学反思的意义，下面说法正确的是（）
- A、在教学前进行反思，及时调整、改变和充实预设，使预设不断完善；在课堂中进行反思，把以前的生成纳入现有的预设范围，拓宽预设的可能性；在课后进行反思，对课堂教学进行回顾、批判，总结和提炼有效的预设和生成，明确课堂教学改革的方向和措施
- B、在教学前进行反思，把以前的生成纳入现有的预设范围，拓宽预设的可能性；在课堂中进行反思，总结和提炼有效的预设和生成，明确课堂教学改革的方向和措施；在课后进行反思，对课堂教学进行回顾、批判，改变和充实预设，使预设不断完善
- C、在教学前进行反思，；总结和提炼有效的预设和生成，明确课堂教学改革的方向和措施；在课堂中进行反思，及时调整、改变和充实预设，使预设不断完善；在课后进行反思，对课堂教学进行回顾、批判，把以前的生成纳入现有的预设范围，拓宽预设的可能性
- D、在教学前进行反思，把以前的生成纳入现有的预设范围，拓宽预设的可能性；在课堂中进行反思，及时调整、改变和充实预设，使预设不断完善；在课后进行反思，对课堂教学进行回顾、批判，总结和提炼有效的预设和生成，明确课堂教学改革的方向和措施
正确答案:D -
第9题：
判断题课堂教学生成性问题是指教师与学生、学生与学生在一定的课堂教学情境中，随机出现的教师预期之外的超出预设方案的课堂影响课堂氛围、师生思路及行为的即时信息。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题动态的生成是（）互动的核心与灵魂，是课堂充满生命活力的体现。正确答案： 课堂解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题不属于“翻转课堂”“生本课堂”“高效课堂”异中之同的是（）A教师由居高临下向平等融洽转变，都在从怎样教教材”向怎样用教材”转变。
B都是以学生为主体，以教师为主导，学生自主、合作、探究学习。
C增加互动，生生互动，师生互动，课堂更温暖。
D教学组织上都是先学后教；课堂价值观一致。
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题在平等、和谐、开放、互动的课堂中，只有（），才能让课堂不断焕发生命活力。A科学预设
B科学设计
C动态生成
D任意发挥
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
有效的教学设计是一种给课堂教学留下（）的科学预设，是一种遵循了灵活性原则的预设。
充分艺术生成空间
略 -
第14题：
不属于“翻转课堂”“生本课堂”“高效课堂”异中之同的是（）
- A、教师由居高临下向平等融洽转变，都在从怎样"教教材”向怎样"用教材”转变。
- B、都是以学生为主体，以教师为主导，学生自主、合作、探究学习。
- C、增加互动，生生互动，师生互动，课堂更温暖。
- D、教学组织上都是先学后教；课堂价值观一致。
正确答案:B -
第15题：
教学过程不是预设不变的，课堂教学中的“生成”是永恒的。（）
正确答案:正确 -
第16题：
充分的课前准备不仅为课堂教学提供了科学的预设，同时也有助于课堂教学的艺术生成。（）
正确答案:正确 -
第17题：
简述和谐的师生关系是课堂有效互动的重要条件。
正确答案: 教学活动是师生的双边活动，只有建立起师生间沟通的绿色通道，才能营造教与学之间宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。在教学中，教师始终要语言亲切、态度和蔼、热情耐心，对待学生要一视同仁，多关心，多鼓励，尊重学生的人格，保护学生的自尊心，与他们平等相处，产生感情上的共鸣，使他们得以在民主、愉悦、和谐的教学氛围中学习，让他们感到教师的平易近人、亲切可信，从而乐于和教师交往，积极、主动、自觉的参与学习。 -
第18题：
课堂教学中，如何构建与实施讨论交流策略？（1）讨论话题设计科学
正确答案: ①以一定的认知为前提而指向未知领域提出命题。讨论的问题既涉及学生的已有知识经验，同时有一定的解决障碍，问题的难易程度有利于学生做深层次的探究与讨论。
②针对内容的难点、疑点设计问题。
③采用多元开放的问题开展讨论。当讨论的问题富有争论性或者问题具有多种可能的答案时，运用讨论是最适合的。
（2）讨论时机把握恰当
①学生认识模糊时可以讨论。
②学生思维“碰壁”时可以讨论。
（3）调控反馈适度及时
①讨论过程中要注意适度诱导。
②善于把握讨论的时间和节奏。
③把好“反馈关”和“总结关”。 -
第19题：
华东师范大学叶澜教授主持的新基础教育研究主张（）
- A、关注教师和学生在教育生活中的生命质量，让课堂、学校生活焕发生命活力
- B、关注学生个体生命本身的生长生成
- C、关注个体历史的、社会的、文化的责任
- D、把教育中的人作为目的性的存在
正确答案:A,B,C,D -
第20题：
课堂教学中，讲授法的科学性是指（）。
- A、科学的内容
- B、科学的态度
- C、科学的语言
- D、科学的方法
正确答案:A,B,C,D -
第21题：
多选题有效互动需要把握的几个问题包括（）。A课前的充分准备是有效互动的前提
B教师角色意识的转变是有效互动的保证
C平等、对话与交流是实施有效互动的基础
D和谐的师生关系是课堂有效互动的重要条件
E关注与倾听是实现课堂有效互动的必要的修养
正确答案： E,A解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题有效的教学设计是一种给课堂教学留下（）的科学预设，是一种遵循了灵活性原则的预设。正确答案： 充分艺术生成空间解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题预设和生成是矛盾统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第24题：
判断题充分的课前准备不仅为课堂教学提供了科学的预设，同时也有助于课堂教学的艺术生成。（）A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析