讨论法适用于（）A、新知识传授阶段B、小学低年级学生C、技能学习D、学生对某一课题有了一定了解之后

题目

讨论法适用于（）

  • A、新知识传授阶段
  • B、小学低年级学生
  • C、技能学习
  • D、学生对某一课题有了一定了解之后
相似考题

1.( )规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德智体诸方面期望实现的发展程度。A.课程目标B.课程标准C.教学大纲D.教育目的

2.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是( )A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.讨论法

3.学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识、技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。 (1)以“配制一定物质的量浓度的溶液”为例说明需要学生具备的起点能力?(6分) (2)说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义?(7分)

4.课堂上，学生不再取悦老师而是取悦同伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，最常表现出这种行为的学生处于（ ）。A.小学低年级和中年级阶段 B.小学中年级和高年级阶段 C.小学高年级和初中阶段 D.初中和高中阶段

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  • 第1题：

    学生道德理想的发展经历三种水平，（ ）学生开始具备具体形象理想，（ ）学生开始进入综合形象理想阶段，（ ）学生的道德理想就进入概括性理想阶段。
    A、小学B、初中低年级或小学高年级C、初中高年级和高中低年级D、高中高年级


    答案：B C D
    解析：

  • 第2题：

    教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()。

    A.讲授法
    B.发现法
    C.掌握学习法
    D.讨论法

    答案：B
    解析：
    【知识点】教学方法
    发现法是学生在教师的指导下，对所提出的课题和所提供的材料，进行分析、综合、抽象和概括，最后得出原理的方法。教师不直接将学习内容提供给学生.而是为学生创设问题情境.引导学生去发现和探究。

  • 第3题：

    学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。（1）以"配制一定物质的量浓度的溶液"为例说明需要学生具备的起点能力？（2）说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义？


    正确答案: （1）"配制一定物质的量浓度的溶液"需要学生具备的起点能力：①溶液配制的原理；②所需要仪器的特点和使用方法：③相关物理量之间的关系及计算：④操作要领。
    （2）重要意义：①了解学生的学习基础：②确定教学重点和难点；③设计教学内容和选择教学方法的依据；④在原有知识的基础上有意义的学习，利于学生理解和掌握知识。

  • 第4题：

    作文训练中，小学低年级要通过创造性的（）培养学生重现表象技能。


    正确答案:想象作文

  • 第5题：

    巩固技能涉及的教师引导行为一般发生在（）

    • A、学生的尝试活动过程中
    • B、学生的尝试活动之后
    • C、学生对学习材料有了初步学习之后
    • D、学生完全掌握了学习材料之后

    正确答案:C

  • 第6题：

    （　）规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德智体诸方面期望实现的发展程度。

    • A、课程目标
    • B、课程标准
    • C、教学大纲
    • D、教育目的

    正确答案:A

  • 第7题：

    小学低年级学生经常采用机械记忆的方法来学习。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（　）

    • A、演示法
    • B、讲授法
    • C、谈话法
    • D、讨论法

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（　）
    A

    演示法

    B

    讲授法

    C

    谈话法

    D

    讨论法


    正确答案： A
    解析： 题干描述的是讲授法的概念。

  • 第10题：

    判断题
    在线问卷系统不仅可以用于课前了解学生的学习基础，还可用在总结与复习阶段用于了解学生对于知识与技能的掌握情况上。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    小学低年级学生经常采用机械记忆的方法来学习。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    作文训练中，小学低年级要通过创造性的（）培养学生重现表象技能。

    正确答案： 想象作文
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对于低年级学生而言，采用分数、奖品等外部激励非常有效，但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动机。作为小学教师，您认为应该如何有效地培养和激发小学高年级学生的内部学习动机?


    答案：
    解析：
    激发学生学习动机应做到如下几点： (1)创设问题情境，实施启发式教学。
    (2)根据作业难度，恰当控制动机水平。
    (3)正确指导结果归因，促使学生继续努力。
    (4)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。

  • 第14题：

    讨论法是学生根据教师提出的某个问题，彼此说出自己的见解，相互启发、相互学习的一种教学方法。虽然讨论法有众多优点，但讨论法并不是适用于任何课堂的灵丹妙药，讨论法有其适用的条件，下列适合运用讨论法的是（ ）

    A.在新知识的传授阶段或学生的准备不充分时
    B.教学内容比较难理解、存在争议，或问题有多种答案的情况
    C.那些高度一致的领域，如数学、物理、化学中的概念、原理和方法的学习和掌握
    D.小学低年级学生

    答案：B
    解析：
    运用讨论法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能力，因此，讨论法在高年级运用得比较多。故A、D项错误。对概念、原理、规律、公式等进行解释、论证比较适合用讲授法中的讲解法。故C项错误。

  • 第15题：

    关于讨论法教学，下列说法中不正确的一项是（）。

    • A、讨论法特别适合于低年级的小学生
    • B、讨论法特别适合于高年级的学生
    • C、讨论法特别适合于成人学生

    正确答案:A

  • 第16题：

    发现学习的局限（）

    • A、夸大了学生的学习能力
    • B、忽视了知识学习活动的特殊性
    • C、发现法运用范围有限
    • D、发现法耗时过多，不经济
    • E、发现法适合用于小学和中学低年级学生

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    小学生的学习特征有（）。

    • A、低年级小学生对学习的意义难以深刻理解
    • B、低年级小学生对学习过程的形式感兴趣
    • C、对学习结果的重视随年龄的增长而增加
    • D、对学习常规缺乏足够的了解
    • E、学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第18题：

    强化技能涉及的教师引导行为一般发生在（）。

    • A、学生的尝试活动过程中
    • B、学生的尝试活动之前
    • C、学生对学习材料有了初步学习之后
    • D、学生完全掌握了学习材料之后

    正确答案:A

  • 第19题：

    对（）学生来说，他们对音乐的想象，需要更多地借助于歌曲的歌词乐曲的标题、乐曲的故事情节。

    • A、小学阶段
    • B、中学阶段
    • C、高中阶段
    • D、学龄前和小学低年级

    正确答案:D

  • 第20题：

    多选题
    发现学习的局限（）
    A

    夸大了学生的学习能力

    B

    忽视了知识学习活动的特殊性

    C

    发现法运用范围有限

    D

    发现法耗时过多，不经济

    E

    发现法适合用于小学和中学低年级学生


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    小学生的学习特征有（）。
    A

    低年级小学生对学习的意义难以深刻理解

    B

    低年级小学生对学习过程的形式感兴趣

    C

    对学习结果的重视随年龄的增长而增加

    D

    对学习常规缺乏足够的了解

    E

    学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖


    正确答案： A,B,C,D,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    强化技能涉及的教师引导行为一般发生在（）。
    A

    学生的尝试活动过程中

    B

    学生的尝试活动之前

    C

    学生对学习材料有了初步学习之后

    D

    学生完全掌握了学习材料之后


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （　）规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德智体诸方面期望实现的发展程度。
    A

    课程目标

    B

    课程标准

    C

    教学大纲

    D

    教育目的


    正确答案： C
    解析： 课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图，教育目的是更上位的范畴。

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