简述课堂作业必须难易适度。
题目
简述课堂作业必须难易适度。
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第1题：
布置作业的基本要求是（ ）A.内容要精选
B.难易要适度
C.数量要适当
D.形式要灵活
E.题目要有启发性答案：A,B,C,D,E解析： -
第2题：
简述适度原则有内容？
（1）语言表达适度
（2）举止适度
（3）态度适度
（4）表情适度
略 -
第3题：
财会论文要根据作者自己的能力选择（）的课题。
- A、自己感兴趣
- B、有充足资料来源
- C、能发挥自己业务专长
- D、范围适度、难易适中
正确答案:A,B,C,D -
第4题：
为什么发动机必须适度冷却？简述发动机过热与过冷的危害。
正确答案: 发动机工作时，由于燃料的燃烧，气缸内气体温度高达2200K~2800K（1927℃~2527℃），使发动机零部件温度升高，特别是直接与高温气体接触的零件，若不及时冷却，则难以保证发动机正常工作。过热的危害：冷却不足，充气量减少，燃烧不正常，功率下降；润滑不良，加剧磨损。过冷的危害：冷却过度，热量损失过多，热效率下降；燃油蒸汽在冷缸壁上凝结，冲洗油膜，汇入油底壳，稀释机油。 -
第5题：
问题难易应适度合适能促进创新思维培养。
正确答案:正确 -
第6题：
简述影响企业适度规模的主要因素和确定企业适度规模的主要方法。
正确答案: 影响企业适度规模的主要因素：技术与市场这两个因素。由于生产和经销技术的差异以及市场规模和地点的差异，造成规模经济和范围经济在不同的工业、不同的国家和不同的时期的差异。
确定企业适度规模的主要方法：量本利比较法、工程分析法和适者生存法。量本利比较法是一种通过比较分析不同规模企业的产量、成本和利润状况，以单位产品的成本和利润的多少为基准确定企业适度规模的方法。
工程分析法又叫技术定额法，它是一种在假设不同产量的基础上，根据基本的设备参数、工艺参数以及标准的技术费用定额等工程技术，以确定平均成本曲线，然后通过比较不同产量的平均成本曲线，以确定适度规模的方法。
适者生存法的基本假设是，不同规模企业的竞争会筛选出效率较高的企业，所以，这是一种根据竞争的优胜劣汰规律，通过纵向对比确定企业适度规模的方法。 -
第7题：
教师指导学生完成课堂作业时的注意事项。
正确答案: 1、当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时，教师可以给以直接指导，将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。
2、对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生自己进一步推理而求得答案。
3、在进行间接方式指导时，要根据学生的个体差异而采用不同的方法，对能力强个性独立的学生，给以较少指导；对于能力较弱个性依赖的学生给以较多指导，直到得到正确答案为止。 -
第8题：
作业设计时要求把握好数量限度和难易程度，这体现了作业设计的（）。
- A、科学性原则
- B、针对性原则
- C、适度性原则
- D、发展性原则
正确答案:C -
第9题：
编审试题应注意的问题是（）。
- A、难易适度
- B、规格统一
- C、表意确切
- D、互不重复
- E、易于施测
正确答案:A,B,C,D,E -
第10题：
多选题财会论文要根据作者自己的能力选择（）的课题。A自己感兴趣
B有充足资料来源
C能发挥自己业务专长
D范围适度、难易适中
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述主要造林地类型特点&难易度。正确答案： （1）荒山荒地
（2）农耕地、四旁地及撂荒地
（3）采伐迹地和火烧迹地
（4）已局部更新的迹地、次生林地及林冠下造林地解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题为什么发动机必须适度冷却？简述发动机过热与过冷的危害。正确答案： 发动机工作时，由于燃料的燃烧，气缸内气体温度高达2200K~2800K（1927℃~2527℃），使发动机零部件温度升高，特别是直接与高温气体接触的零件，若不及时冷却，则难以保证发动机正常工作。过热的危害：冷却不足，充气量减少，燃烧不正常，功率下降；润滑不良，加剧磨损。过冷的危害：冷却过度，热量损失过多，热效率下降；燃油蒸汽在冷缸壁上凝结，冲洗油膜，汇入油底壳，稀释机油。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述适度自我暴露的技法？
（1）控制最夹量
（2）把握深浅度
（3）注意暴露的性质
（4）掌握暴露的时机
（5）认清暴露的对象
（6）以事实为主
略 -
第14题：
简述一份合格的试卷如何做到合理配题、难易相当。
一份合格的试卷必须恰当地分配题目的难易比例，畸轻畸重的试卷无法准确地反映出学生的实际状况。而且试卷的难易度还应兼顾全体学生的平均状况，重点考察基础知识的掌握情况，偏题、怪题是应该努力避免的。一般情况下，考试的平均难度可掌握在0.7—0.75之间，即中等难度，以考查基础知识和基本应用为主的试题，宜占据60%左右；稍难或稍易的试题各占10%左右；最难和最易的题不宜超过10%。
略 -
第15题：
简述课堂作业必须难易适度。
正确答案: 既具有一定的挑战性，又确保大多数学生能够完成，因为太难的作业会使学生产生挫败感，妨碍其进步，而且会出现课堂管理问题；同样，太易的课堂作业不仅会使比较聪明的学生觉得乏味或引起捣乱行为，而且未给他们提供发展的机会。 -
第16题：
简述苷键酸催化水解的难易规律。
正确答案: 苷键原子上的电子云密度及它的空间环境，对酸催化水解易难有很大影响。下面从苷键原子、糖、苷元3个方面来讨论水解易难的规律。
（1）按苷键原子不同，N-苷>O-苷>S-苷>C-苷。
（2）呋喃糖苷>吡喃糖苷。
（3）酮糖苷（多为呋喃糖苷）>醛糖苷（多为吡喃糖苷）。
（4）吡喃糖苷中吡喃环C5上取代基越大越难水解。
（5）2-氨基糖苷<2-羟基糖苷<2-去氧糖苷。
（6）芳香属苷>脂肪族苷。
（7）苷元为小基团者，苷键是横键的比竖键的易于水解（因横键上原子易于质子化）；苷元为大基团者，苷键是竖键的比横键的易于水解（因苷的不稳定促使水解）。 -
第17题：
课堂练习设计应遵循的原则有（）
- A、课堂作业必须紧扣和服务于教学目的，必须与教学内容相关
- B、课堂作业必须难易适度
- C、课堂作业必须对学生有意义、有价值，并且有趣
- D、课堂作业必须具有变化性、多样性
- E、课堂作业量必须适当，学生能够完成
正确答案:A,B,C,D,E -
第18题：
简述衡量适度国债规模的条件。
正确答案:衡量适度国债规模的条件有：
1）应债能力。从应债能力方面看社会上是否有足够的资金来承受债务的规模。
2）偿债能力。从偿债能力方面看社会上是否有足够的能力在今后偿还逐渐累积的债务。
3）举债对货币供求的影响。从政府债务对中央银行货币供应的影响来看政府债务将在多大程度上影响价格总水平。
4）举债对私人部门投资和消费的影响。从政府债务对私人部门投资的影响来看政府债务有多大的“挤出效应”。
5）举债对金融市场的影响。从政府债务工具是证券市场的基本金融产品的角度来看证券市场需要和能够容纳多少政府债券。 -
第19题：
简述酸催化水解难易的规律？
正确答案: ①苷键原子不同：N＞O＞S＞C苷
②糖的结构：1）呋喃＞吡喃
2）酮糖＞醛糖
3）C5取代基越大越难水解：5C＞6C＞7C＞糖醛酸
4）吸电子基水解难：2，6-二去氧糖＞2-去氧糖＞6-去氧糖＞去氧糖＞羟基糖＞氨基糖
③苷元：芳香族＞脂肪族 -
第20题：
《普通高中语文课程标准（实验）》指出，教材选文应（）。
- A、具有典范性、时代气息和知识性
- B、具有典范性，文质兼美，富有文化内涵与时代气息，丰富多样，难易适度
- C、具有典范性，文质兼美，富有时代气息，丰富多样，难易适度
- D、具有规定性，富有文化内涵与时代气息，丰富多样，难易适度，适合学生学习
正确答案:B -
第21题：
问题清晰明了是良好问题的特点之一，其具体体现是（）。
- A、难易适度
- B、角度新颖
- C、范围明确
- D、表述简洁、准确，通俗易懂
正确答案:C,D -
第22题：
问答题简述各族烃类的裂解反应难易顺序？正确答案： 正烷烃〉异烷烃〉环烷烃（六碳环〉五碳环）〉芳烃解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题研究发现，动机水平与学习任务的难易程度有关，任务越难，最佳动机水平（）。A越高
B适度
C越低
D较高
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题教师应怎样指导学生完成课堂作业？正确答案： 1、当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时，教师可以给以直接指导，将正解答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。
2、对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学学自已进一步推理而求得答案。
3、在进行间接方式指导时，要根据学生的个体差异而采用不同的方法，对能力强、个性独立的学生，以矛较少指导；对于能力较弱、个性依赖的学生给以较多指导，直到得到正确答案为止。解析： 暂无解析