某教师为大班积木区的教育目标制定为：“能为所建造的物体命名”，你认为这一目标（）A、太笼统、太空泛B、不符合大班儿童年龄特征C、太抽象D、不够清晰

题目

某教师为大班积木区的教育目标制定为：“能为所建造的物体命名”，你认为这一目标（）

  • A、太笼统、太空泛
  • B、不符合大班儿童年龄特征
  • C、太抽象
  • D、不够清晰
相似考题

1.观察物体时，对于()幼儿，教师只要求他们在教师的引导下观察物体的大致轮廓外形，形成一个基本的视觉印象。A、托班B、小班C、中班D、大班

2.幼儿园大班数学教育的目标

3.会选择和利用建造材料，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对（　　）。A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班

4.儿童会区别左右,能建造更加精细和结构更加复杂的物体出现在以下哪个阶段:()A、小班B、中班C、大班D、托班

更多“某教师为大班积木区的教育目标制定为：“能为所建造的物体命名”，你”相关问题

  • 第1题：

    会区别左右，会使用辅助材料装饰建造物体，会合作建造物体，这种结构游戏的要求是针对（　　）。

    A.小班
    B.中班
    C.大班
    D.学前班

    答案：C
    解析：
    大班幼儿空间知觉的典型特点是能够区分以自我为中心的左右，这个时期幼儿结构游戏的特点是：①建构的目的性、计划性和持久性增强；②能合作选取丰富多样的材料；③建构技能日趋成熟；④能根据游戏情景需要，不断产生新的建构主题。故答案选择C。

  • 第2题：

    会用材料建造成简单的物体，能将物体的主要特征表现出来，这种结构游戏的要求是针对（　　）。

    A.小班
    B.中班
    C.大班
    D.学前班

    答案：A
    解析：
    小班幼儿的特点是：①材料选用盲目而简单；②建构技能简单；③易中断，坚持性差；④无主题建构计划。

  • 第3题：

    某教师为大班积木区制定的教育目标为：“能为所建造的物体命名”，这一目标存在的问题在于（）

    • A、太笼统、太空泛
    • B、不易达到
    • C、不符合大班儿童年龄特征
    • D、不够清晰

    正确答案:C

  • 第4题：

    积木活动区的创设是组织幼儿开展积木游戏活动的前提条件，下列关于积木区的规划说法错误的是（）。

    • A、积木建构需要较大的空间
    • B、积木区应该临近大门
    • C、积木区可以安排在和角色游戏相邻的地方
    • D、可在积木区铺设地毯以降低声音
    • E、为方便幼儿寻找，不同类型的积木应放置在一起

    正确答案:B,E

  • 第5题：

    关于速度、加速度、合力间的关系，正确的是（）

    • A、物体的速度越大，则物体的加速度越大，所受合力越大
    • B、物体的速度为零，则物体的加速度一定为零，所受合力也为零
    • C、物体的速度为零，加速度可能很大，所受合力也可能很大
    • D、物体的速度很大，加速度可能为零，所受的合力也可能为零

    正确答案:C,D

  • 第6题：

    会选择和利用建造材料，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对（）

    • A、小班
    • B、中班
    • C、大班
    • D、学前班

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    “认识10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量”，是哪个年龄阶段的数学教育目标（　　）。
    A

    小班

    B

    中班

    C

    大班

    D

    以上均不正确


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    会用材料建造成简单的物体，能将物体的主要特征表现出来，这种结构游戏的要求是针对()。
    A

    小班

    B

    中班

    C

    大班

    D

    学前班


    正确答案： B
    解析： 小班幼儿的特点是：①材料选用盲目而简单；②建构技能简单；③易中断，坚持性差；④无主题建构计划。

  • 第9题：

    单选题
    大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱”，根据幼儿园教育活动不同的目标取向，这条目标属于()。
    A

    生成目标

    B

    行为目标

    C

    知识目标

    D

    表现目标


    正确答案： C
    解析： 行为目标是以显性的、具体的、可操作性的行为描述形式来展示课程目标。题目中幼儿"说出""表达"这些描述都是显现的、具体、可操作的，因此是行为目标。

  • 第10题：

    单选题
    会选择和利用建造材料，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对()。
    A

    小班

    B

    中班

    C

    大班

    D

    学前班


    正确答案： D
    解析： 中班幼儿的特点是：①能按建构物体的特性来选择材料；②建构技能以“架空”为主；③与同伴交流，坚持性增强；④有建构主题，易变化。

  • 第11题：

    单选题
    某教师为大班积木区制定的教育目标为：“能为所建造的物体命名”，这一目标存在的问题在于（）
    A

    太笼统、太空泛

    B

    不易达到

    C

    不符合大班儿童年龄特征

    D

    不够清晰


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    幼儿园大班数学教育的目标

    正确答案： 能积极、主动地进行数学活动，遵守活动规则，会有条理地摆放、整理数学活动材料；能用适当的方式表达、交流自己操作、探索的过程和结果；能倾听老师和同伴的讲话等；能运用对应、比较、类推、分类统计等简单数学方法解决生活中的某些问题；能从物体的两种特征和事物的多个角度进行分类；认识一些常见的立体图形，对平面图形的关系能有所感受。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列关于幼儿教师言语、行为有利于幼儿园心理环境创设的是( )

    A.某幼儿教师批评了一个尿裤子的3岁幼儿，说：“你尿裤子，太丢人了，去边上反思去。”该教师为自己的言语辩解说，这样做有助于幼儿抗挫折能力的培养
    B.某幼儿教师在与幼儿互动时，对不愿意参加互动的儿童说：“如果你现在不参加，以后都不要到幼儿园来了。”该幼儿教师认为对幼儿来说，必要的威胁与恐吓是有效的教育手段
    C.某幼儿教师在教学过程中对班级里相貌漂亮的小朋友极为关注，对那些长相一般的小朋友有所忽视，对此行为，她解释道：“爱美之心，人皆有之，我有这样的表现也算人之常情吧。”
    D.某幼儿教师对正在搭积木的小朋友说：“你做得真好，你真是太能干了。”而这个小朋友仅仅是把几块积木摞在一起。该教师解释说，虽然孩子搭的很简单，但是对孩子的鼓励有助于孩子的创造性发展

    答案：D
    解析：
    A项中对儿童的批评会伤害儿童，而不是对儿童抗挫折能力的培养。B项中采取威胁和恐吓的教育方式是错误的，对幼儿来说，良好的心理环境的创设不能使用威胁和恐吓。C项中教师的做法不符合教师的职业道德，幼儿教师必须对所有的孩子一视同仁，必须关注每一个孩子，这样才能促进儿童积极情绪的发展，才能创设良好的心理环境。D项中教师的言语充满了鼓励性，有利于幼儿园心理环境的创设。

  • 第14题：

    请设计大班数学活动“物体的下落”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程。


    答案：
    解析：
    一、活动目标 (1)通过探索活动，发现物体扔到空中会自由下落，速度有快有慢。
    (2)提高动手实验和观察的能力。
    (3)对科学活动产生探索的兴趣。
    二、活动准备
    背景图，积木，瓶盖，纸球，沙包，飞盘，报纸，羽毛等
    三、活动过程
    (1)激发幼儿探索的兴趣
    小朋友，今天智慧宫的智慧老人请我们去智慧宫做游戏，小朋友想去吗?
    在智慧宫里有许多好玩、有趣的东西，但是需要小朋友来动脑筋，才能发现其中的秘密。我们现在一起去看一看吧。
    (2)探索物体向下落的秘密
    ①了解物体都会下落
    教师带领幼儿来到1号智慧室，请幼儿玩物体抛向空中的游戏，看看发现了什么秘密?
    幼儿探索后再相互讲述。个别幼儿回答后教师小结：任何东西扔到空中都会落下，有的快有的慢。
    ②了解物体材质不同，落下的速度也不相同
    教师带领幼儿来到2号智慧室，请幼儿在游戏的时候，同时选择2个物体，先放在手里掂一下轻重，然后再一起向上抛起．看看它们落下的时候有什么区别?
    如果玩好了还可以和同伴交换材料进行游戏幼儿操作后进行交流．然后个别讲述。
    教师进行小结：蓬松物体抛上去落下来慢，紧致的物体抛上去落下来快。
    ③尝试改变物体形状，发现物体下落的秘密小朋友看。那边还有一间里放的是什么啊?
    这么多的报纸．往上扔会有什么发现呢?
    如果你把其中一张报纸改变了形状，又会有什么变化呢?
    幼儿进行探索操作，教师进行指导，帮助个别能力差的幼儿完成探索活动。
    幼儿讲述后教师小结：改变报纸形状后，你会发现报纸扔得更高更远了。
    (3)结束活动
    教师组织幼儿进行制作降落伞活动，进一步感知物体向下落的特点。

  • 第15题：

    按照物体的两个特征分类的教育，可安排在……进行（）

    • A、小班
    • B、中班
    • C、大班
    • D、小、中、大班

    正确答案:C

  • 第16题：

    你认为，与其它教学形式相比，道尔顿制教学最大的特色是（）

    • A、学生要与教师签订“工约”
    • B、教师先教年龄大的学生
    • C、大班上课，小班讨论
    • D、学生自学生活所需基础知识

    正确答案:A

  • 第17题：

    会使用辅助材料装饰建造物体，这种结构游戏的要求是针对（）

    • A、小班
    • B、中班
    • C、大班
    • D、学前班

    正确答案:C

  • 第18题：

    大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱”，根据幼儿园教育活动不同的目标取向，这条目标属于（）

    • A、生成目标
    • B、行为目标
    • C、认知目标
    • D、表现目标

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    按照物体的两个特征分类的教育，可安排在……进行（）
    A

    小班

    B

    中班

    C

    大班

    D

    小、中、大班


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    会区别左右，会使用辅助材料装饰建造物体，会合作建造物体，这种结构游戏的要求是针对()。
    A

    小班

    B

    中班

    C

    大班

    D

    学前班


    正确答案： D
    解析： 大班幼儿空间知觉的典型特点是能够区分以自我为中心的左右，这个时期幼儿结构游戏的特点是：①建构的目的性、计划性和持久性增强；②能合作选取丰富多样的材料；③建构技能日趋成熟；④能根据游戏情景需要，不断产生新的建构主题。故答案选择C。

  • 第21题：

    单选题
    你认为，与其它教学形式相比，道尔顿制教学最大的特色是（）
    A

    学生要与教师签订“工约”

    B

    教师先教年龄大的学生

    C

    大班上课，小班讨论

    D

    学生自学生活所需基础知识


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    某教师为大班积木区的教育目标制定为：“能为所建造的物体命名”，你认为这一目标（）
    A

    太笼统、太空泛

    B

    不符合大班儿童年龄特征

    C

    太抽象

    D

    不够清晰


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    积木活动区的创设是组织幼儿开展积木游戏活动的前提条件，下列关于积木区的规划说法错误的是（）。
    A

    积木建构需要较大的空间

    B

    积木区应该临近大门

    C

    积木区可以安排在和角色游戏相邻的地方

    D

    可在积木区铺设地毯以降低声音

    E

    为方便幼儿寻找，不同类型的积木应放置在一起


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

相关内容