学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）A、语言运用B、语言交际C、语言理解D、语言表达

题目

学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）

  • A、语言运用
  • B、语言交际
  • C、语言理解
  • D、语言表达
相似考题

1.“三环学说”认为,儿童语言学习系统由()构成。A.语言内容B.语言目标C.语言形式D.语言应用

2.学前儿童语言教育评价的内容主要包括()。A.对学前儿童语言发展的评价B.对学前儿童语言掌握情况的评价C.对学前儿童语言教育方式的评价D.对学前儿童语言教育活动的评价

3.学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言方式和（　　）。A.语言运用 B.语言交际 C.语言目标 D.语言表达

4.儿童通过语言教育活动主要获得以的经验有()。A、语言形式的经验B、语言内容的经验C、语言运用的经验D、语言交际的经验E、语言调节的经验

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  • 第1题：

    儿童语言学习系统“四范畴”理论认为儿童的语言学习和发展涉及四个相互联系的范畴，即语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和语言运用范畴。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第2题：

    学前儿童的语言发展包含三个方面，即语言形式、语言运用技能和（）

    • A、语言理解
    • B、语言内容
    • C、语法结构
    • D、语言感知

    正确答案:B

  • 第3题：

    整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。

    • A、社会知识、认知知识和语言知识
    • B、社会知识、学科知识和语言知识
    • C、社会知识、认知知识和学科知识
    • D、学科知识、认知知识和语言知识

    正确答案:A

  • 第4题：

    下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是（）

    • A、它包含了语言教育目标、内容、方式的整合
    • B、它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果
    • C、语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识
    • D、同化和顺应是儿童语言发展的两种机制

    正确答案:D

  • 第5题：

    （）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。

    • A、学前儿童语言教育目标
    • B、学前儿童语言发展特点
    • C、学前儿童语言教育方法
    • D、学前儿童语言教育方案

    正确答案:A

  • 第6题：

    卡洛—乌尔福特和伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和（）

    • A、语言表达范畴
    • B、语言运用范畴
    • C、语言交际环境范畴
    • D、语言理解范畴

    正确答案:C

  • 第7题：

    儿童语言学习系统“四范畴”理论认为儿童的语言学习和发展涉及四个相互联系的范畴，即语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和语言运用范畴。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    单选题
    整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（）有效的结合。
    A

    认知知识和语言知识

    B

    情感态度和语言知识

    C

    认知知识和学科知识

    D

    认知知识和情感态度


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。
    A

    社会知识、认知知识和语言知识

    B

    社会知识、学科知识和语言知识

    C

    社会知识、认知知识和学科知识

    D

    学科知识、认知知识和语言知识


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是（）
    A

    它包含了语言教育目标、内容、方式的整合

    B

    它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果

    C

    语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识

    D

    同化和顺应是儿童语言发展的两种机制


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    卡洛—乌尔福特和伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和（）
    A

    语言表达范畴

    B

    语言运用范畴

    C

    语言交际环境范畴

    D

    语言理解范畴


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效（）
    A

    语言运用

    B

    语言交流

    C

    语言理解

    D

    语言表达


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    活动教育观要求教师更多地提供学前儿童充分（）的机会。

    • A、学习语言
    • B、操作语言
    • C、加工语言
    • D、吸收语言

    正确答案:B

  • 第14题：

    儿童语言的发展包括语言形式和（）等方面的发展。

    • A、语音和语法
    • B、语言运用与语言内容
    • C、语言内容和语法
    • D、语言运用和句义

    正确答案:B

  • 第15题：

    渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效（）

    • A、语言运用
    • B、语言交流
    • C、语言理解
    • D、语言表达

    正确答案:B

  • 第16题：

    学前儿童语言的获得包括（）两个方面能力的发展。

    • A、对语言的理解和产生
    • B、发音和词汇
    • C、语音和句子
    • D、语言形式和语言运用

    正确答案:D

  • 第17题：

    整合的语言教育观念是学前儿童语言教育（）、内容和方式的整合。

    • A、形式
    • B、活动
    • C、评价
    • D、目标

    正确答案:D

  • 第18题：

    整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（）有效的结合。

    • A、认知知识和语言知识
    • B、情感态度和语言知识
    • C、认知知识和学科知识
    • D、认知知识和情感态度

    正确答案:A

  • 第19题：

    判断题
    儿童语言学习系统“四范畴”理论认为儿童的语言学习和发展涉及四个相互联系的范畴，即语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和语言运用范畴。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）
    A

    语言运用

    B

    语言交际

    C

    语言理解

    D

    语言表达


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学前儿童的语言发展包含三个方面，即语言形式、语言运用技能和（）
    A

    语言理解

    B

    语言内容

    C

    语法结构

    D

    语言感知


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    教师在组织语言教育活动时，要在哪些方面对学前儿童提出规范的要求（　　）。
    A

    语言书写

    B

    语言修饰

    C

    语言形式

    D

    语言内容

    E

    语言运用


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学前儿童语言的获得包括（）两个方面能力的发展。
    A

    对语言的理解和产生

    B

    发音和词汇

    C

    语音和句子

    D

    语言形式和语言运用


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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