幼儿园文学活动可以用来培养幼儿的（）、评析性倾听和欣赏性倾听三个方面的倾听能力。A、有意识倾听B、分析性倾听C、概括性倾听D、理解性倾听

题目

幼儿园文学活动可以用来培养幼儿的（）、评析性倾听和欣赏性倾听三个方面的倾听能力。

  • A、有意识倾听
  • B、分析性倾听
  • C、概括性倾听
  • D、理解性倾听
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1.幼儿倾听行为的培养,着重点应放在对语音语调的感知和对语义内容的理解上,应当通过教育逐步帮助他们建立起()等倾听技能。A、有意识倾听B、辨析性倾听C、理解性倾听D、无意识倾听

2.理解说话人的意思和感受，带着和说话人某种程度共鸣的倾听是（）A、移情倾听B、客观倾听C、冒犯性倾听D、期待性倾听

3.在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（）A、反馈性倾听能力B、辨析性倾听能力C、理解性倾听能力D、有意识倾听能力

4.掌握倾听主要内容、连接上下文意思的倾听是()。A、有意识倾听B、理解性倾听C、辨析性倾听D、无意识倾听

更多“幼儿园文学活动可以用来培养幼儿的（）、评析性倾听和欣赏性倾听三个方面的倾听能力。A、有意识倾听B、分析性倾听C、概括性倾听D、理解性倾听”相关问题

  • 第1题：

    小班年龄阶段的语言倾听目标表现为（）

    • A、辨析性倾听
    • B、有意识倾听
    • C、理解性倾听
    • D、运用性倾听

    正确答案:B

  • 第2题：

    幼儿园文学活动可以用来培养幼儿的（）、评析性倾听和欣赏性倾听三个方面的倾听能力。

    • A、有意识倾听
    • B、分析性倾听
    • C、概括性倾听
    • D、理解性倾听

    正确答案:A

  • 第3题：

    下面哪一项不是学前儿童语言教育着重培养的儿童倾听技能（）

    • A、有意识地倾听
    • B、辨析性的倾听
    • C、理解性的倾听
    • D、主动性的倾听

    正确答案:D

  • 第4题：

    集中注意倾听的能力属于（）

    • A、辨析性倾听
    • B、有意识倾听
    • C、理解性倾听
    • D、欣赏性倾听

    正确答案:B

  • 第5题：

    语言文学作品的教学，是与幼儿的“听”紧密联系在一起的，它给幼儿提供了（）倾听的机会，并能在实践中培养倾听技能。

    • A、有意识
    • B、评析性
    • C、欣赏性
    • D、理解性

    正确答案:A,C,D

  • 第6题：

    李老师在给班上的幼儿读完童话故事《三只小猪》后，间幼儿：“你们认为小猪三弟用石头建房子的做法好不好？”李老师的这种教育行为是为了培养幼儿（）的能力。

    • A、有意识倾听
    • B、欣赏性倾听
    • C、评析性倾听
    • D、主动性倾听

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    小班年龄阶段的语言倾听目标表现为（）
    A

    辨析性倾听

    B

    有意识倾听

    C

    理解性倾听

    D

    运用性倾听


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    集中注意倾听的能力属于（）
    A

    辨析性倾听

    B

    有意识倾听

    C

    理解性倾听

    D

    欣赏性倾听


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（）
    A

    反馈性倾听能力

    B

    辨析性倾听能力

    C

    理解性倾听能力

    D

    有意识倾听能力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    在学前阶段主要帮助儿童建立以下几种倾听技能：（）
    A

    有意识倾听

    B

    辨析性倾听能力

    C

    理解性倾听

    D

    选择性倾听


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    幼儿园文学活动可以用来培养幼儿的（）、评析性倾听和欣赏性倾听三个方面的倾听能力。
    A

    有意识倾听

    B

    分析性倾听

    C

    概括性倾听

    D

    理解性倾听


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    语言文学作品的教学，是与幼儿的“听”紧密联系在一起的，它给幼儿提供了（）倾听的机会，并能在实践中培养倾听技能。
    A

    有意识

    B

    评析性

    C

    欣赏性

    D

    理解性


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在谈话活动中，要求学前儿童树立自动倾听别人谈话的欲望、立场和习惯，可培育其（）

    • A、反馈性倾听能力
    • B、辨析性倾听能力
    • C、理解性倾听能力
    • D、有意识倾听能力

    正确答案:D

  • 第14题：

    在学前阶段主要帮助儿童建立以下几种倾听技能：（）

    • A、有意识倾听
    • B、辨析性倾听能力
    • C、理解性倾听
    • D、选择性倾听

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    培养幼儿的倾听技能包括的侧面有（）

    • A、评析性倾听的能力
    • B、有意识倾听的能力
    • C、分析性倾听的能力
    • D、欣赏性的倾听能力

    正确答案:A,B,D

  • 第16题：

    语言文学作品的教学，使学前儿童对所倾听内容产生赞美态度，并油然而生一种愉悦感，从而培养了幼儿的（）

    • A、有意识倾听能力
    • B、欣赏性倾听能力
    • C、创造性倾听能力
    • D、评析性倾听能力

    正确答案:B

  • 第17题：

    通过谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿建立起几种倾听技能，其中不正确的一项是（）。

    • A、有意识倾听能力
    • B、辨析倾听能力
    • C、理解性倾听能力
    • D、表述倾听能力

    正确答案:D

  • 第18题：

    倾听的方式有两种（）

    • A、支持性倾听和记忆性倾听
    • B、主动倾听和被动倾听
    • C、反馈倾听和无反馈倾听
    • D、鼓励倾听和不鼓励倾听

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    语言文学作品的教学，使学前儿童对所倾听内容产生赞美态度，并油然而生一种愉悦感，从而培养了幼儿的（）
    A

    有意识倾听能力

    B

    欣赏性倾听能力

    C

    创造性倾听能力

    D

    评析性倾听能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    培养幼儿的倾听技能包括的侧面有（）
    A

    评析性倾听的能力

    B

    有意识倾听的能力

    C

    分析性倾听的能力

    D

    欣赏性的倾听能力


    正确答案： A,B,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    倾听的方式有两种（）
    A

    支持性倾听和记忆性倾听

    B

    主动倾听和被动倾听

    C

    反馈倾听和无反馈倾听

    D

    鼓励倾听和不鼓励倾听


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下面哪一项不是学前儿童语言教育着重培养的儿童倾听技能（）
    A

    有意识地倾听

    B

    辨析性的倾听

    C

    理解性的倾听

    D

    主动性的倾听


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    李老师在给班上的幼儿读完童话故事《三只小猪》后，间幼儿：“你们认为小猪三弟用石头建房子的做法好不好？”李老师的这种教育行为是为了培养幼儿（）的能力。
    A

    有意识倾听

    B

    欣赏性倾听

    C

    评析性倾听

    D

    主动性倾听


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    在谈话活动中，要求学前儿童树立自动倾听别人谈话的欲望、立场和习惯，可培育其（）
    A

    反馈性倾听能力

    B

    辨析性倾听能力

    C

    理解性倾听能力

    D

    有意识倾听能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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