家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（）。

第1题：

学前儿童科学教育活动具有哪些特点？
学前儿童科学教育活动也是学前儿童在教师指导下对客观世界的认识过程，因而具有下列特点：科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程;科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索的过程;科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程;科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程。
略

第2题：

家庭学前儿童科学教育具有（）、（）、（）和（）等特点。

第3题：

我国学前儿童家庭教育的发展趋势之一是科学化，表现在家庭教育理论科学化、家庭教育内容科学化、家庭教育方法科学化。

第4题：

家庭学前儿童科学教育具有（）、个别性、随机性和灵活性等特点。

第5题：

家庭学前儿童科学教育有哪些特点？

第6题：

家庭学前儿童科学教育的意义是：家庭是学前儿童最早的科学教育环境、父母是学前儿童最好的科学启蒙老师、家庭和幼儿园的科学教育紧密联系，相互补充。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

根据不同年龄儿童家庭教育的特点，家庭教育指导的内容应具有（）

第14题：

王守仁的儿童教育思想具有明显的“自然主义”倾向，主要表现在（）。

• A、尊重儿童
• B、对儿童实施正面教育
• C、顺其自然
• D、反对一律强求
• E、重视家庭教育

第15题：

学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是（）

• A、家庭教育是幼儿接触最早的教育
• B、家庭教育是在潜移默化中进行的
• C、家庭教育具有专业性
• D、家庭教育伴随终身
• E、家庭教育是个别实施的

第16题：

家庭儿童科学教育具有以下（）明显的特点。

• A、个别性、随机性、灵活性、潜移默化性
• B、个别性、潜移默化性、开放性、灵活性
• C、亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性
• D、潜移默化性、联系性、随机性、灵活性

第17题：

家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外，还应注意以下几方面的问题：正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件，引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验。

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：