三四岁的幼儿习惯于用词序策略去理解被动句，如“小猫被小狗咬了一口”理解为“小猫咬小狗”。这一理解策略主要用于（）A、前语言获得B、语言形式的获得C、语言内容的获得D、语用技能的获得

题目

三四岁的幼儿习惯于用词序策略去理解被动句，如“小猫被小狗咬了一口”理解为“小猫咬小狗”。这一理解策略主要用于（）

  • A、前语言获得
  • B、语言形式的获得
  • C、语言内容的获得
  • D、语用技能的获得
相似考题

1.语言是一个符号系统,儿童对语言的获得包括()等方面。A、对语音的理解和表达B、对语意的理解和表达C、对语法的理解和表达D、对语言运用能力的获得。

2.儿童通过语言教育活动主要获得以的经验有()。A、语言形式的经验B、语言内容的经验C、语言运用的经验D、语言交际的经验E、语言调节的经验

3.儿童语言的发展又称为“语言获得”,是指儿童对语言的理解和获得能力的发展。()此题为判断题(对，错)。

4.为了让幼儿更容易理解语言,与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语,如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。()此题为判断题(对，错)。

更多“三四岁的幼儿习惯于用词序策略去理解被动句，如“小猫被小狗咬了一口”理解为“小猫咬小狗”。这一理解策略主要用于（）A、前语言获得B、语言形式的获得C、语言内容的获得D、语用技能的获得”相关问题

  • 第1题：

    陈述性知识主要通过理解和记忆而获得，其教与学的形式均以语言为基本载体。（ ）


    答案：对
    解析：

  • 第2题：

    为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第3题：

    前语言获得是指大约（）岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备。

    • A、1
    • B、1.5
    • C、2
    • D、2.5

    正确答案:B

  • 第4题：

    一般以儿童说出第一批能被理解的词为界，将学前儿童语言发展分为前语言期和（）。

    • A、后语言期
    • B、语言成熟期
    • C、语言发展期
    • D、语言获得期

    正确答案:C

  • 第5题：

    幼儿在学前期需要获得基本阅读技能包括观察模拟书面语言的能力、预期的技能和（）

    • A、书写的技能
    • B、识字的技能
    • C、自我调试的技能
    • D、理解意义的技能

    正确答案:C

  • 第6题：

    前语言阶段感知（）的能力是儿童获得语言的基础。

    • A、语音
    • B、语调
    • C、语用
    • D、语义

    正确答案:A

  • 第7题：

    为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。（）


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    三四岁的幼儿习惯于用词序策略去理解被动句，如“小猫被小狗咬了一口”理解为“小猫咬小狗”。这一理解策略主要用于（）
    A

    前语言获得

    B

    语言形式的获得

    C

    语言内容的获得

    D

    语用技能的获得


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    女：你喜欢什么动物？男：我喜欢小狗，你呢？女：我弟弟也喜欢小狗，但是我更喜欢小猫，我觉得它比小狗可爱。男：其实熊猫才是最可爱的动物。问：男的觉得什么动物最可爱？
    A

    小猫

    B

    熊猫

    C

    小狗


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的（）。
    A

    事件可能性策略

    B

    词序策略

    C

    语法策略

    D

    非语言策略


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    属于“转换生成说”观点的是（　　）

    A.语法是生成的
    B.语言是利用规则去理解和创造的
    C.语言是通过强化获得的
    D.语言的获得就是条件反射的建立

    答案：A,B
    解析：

  • 第14题：

    学前儿童语言的获得包括（）两个方面能力的发展。

    • A、对语言的理解和产生
    • B、发音和词汇
    • C、语音和句子
    • D、语言形式和语言运用

    正确答案:D

  • 第15题：

    乔姆斯基认为，儿童获得语言的过程是由（）向（）转化的过程。

    • A、语言形式语言内容
    • B、普遍语法个别语法
    • C、语言内容语法知识
    • D、语言环境语言能力

    正确答案:D

  • 第16题：

    试述语言获得的阶段与语言获得的理论。  


    正确答案: 语言获得的阶段：语言的获得和发展是人类个体发展过程中一个重要的条件。婴儿由一个生物学上的个体转换为社会中的一员，
    语言起到了非常重要的作用。儿童语言的获得是一个从简单到复杂的建构语言获得的理论：
    （一）后天学习论。这类学说强调后天学习的作用，认为语言获得是后天模仿、学习强化和纠正的结果。
    （二）先天因素说。与后天学习理论截然不同，语言学家乔姆斯基认为，个体语言的获得，主要是由个体的先天因素决定的。他提出了一个语言能力获得的公式：最初的语言材料-语言获得装置-语法能力。他还指出，人类的语言分为两个层次：语言表现和语言能力。语言能力是天生的，由LAD获取，语言表现是以前者为基础在后天的环境中学习的。由于有了先天的语言能力，我们才能够学会所听到的任何一种语言的特定语法。

  • 第17题：

    学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的（）。

    • A、事件可能性策略
    • B、词序策略
    • C、语法策略
    • D、非语言策略

    正确答案:A

  • 第18题：

    儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（）

    • A、语言理解的发展
    • B、语言运用的发展
    • C、语言形式的发展
    • D、语言内容的发展

    正确答案:D

  • 第19题：

    儿童的前语言阶段，是一个在语言获得过程中的（）核心敏感期。

    • A、语义
    • B、语法
    • C、语汇
    • D、语音
    • E、语用

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    前语言阶段感知（）的能力是儿童获得语言的基础。
    A

    语音

    B

    语调

    C

    语用

    D

    语义


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    幼儿在学前期需要获得基本阅读技能包括观察模拟书面语言的能力、预期的技能和（）
    A

    书写的技能

    B

    识字的技能

    C

    自我调试的技能

    D

    理解意义的技能


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（）
    A

    语言理解的发展

    B

    语言运用的发展

    C

    语言形式的发展

    D

    语言内容的发展


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学前儿童语言的获得包括（）两个方面能力的发展。
    A

    对语言的理解和产生

    B

    发音和词汇

    C

    语音和句子

    D

    语言形式和语言运用


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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