比如：“妈妈给小红1只苹果，然后又给小红3只苹果，妈妈一共给了小红几只苹果？”这个问题，需要用哪种方法解决（）A、数学的语言解释法B、数学的思维方法C、抽象解题法D、逻辑思维法
题目
比如：“妈妈给小红1只苹果，然后又给小红3只苹果，妈妈一共给了小红几只苹果？”这个问题，需要用哪种方法解决（）
- A、数学的语言解释法
- B、数学的思维方法
- C、抽象解题法
- D、逻辑思维法
相似考题
更多“比如：“妈妈给小红1只苹果，然后又给小红3只苹果，妈妈一共给了小红几只苹果？”这个问题，需要用哪种方法解决（）A、数学的语言解释法B、数学的思维方法C、抽象解题法D、逻辑思维法”相关问题
-
第1题：
妈妈帮小红把桔子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来小了。这说明小红的思维还没有具备()。A.守恒性
B.平衡性
C.抽象性
D.具体性答案：A解析：所谓守恒性是指认识到相同的数目、长度、面积、体积、重量、质量等尽管以不同的方式或不同的形式呈现，但保持不变。 -
第2题：
(2017年)小红向社会工作者小李反映，最近常与妈妈发生冲突，小红觉得自己已经长大，但妈妈还是像对小孩那样管自己，认为她很幼稚，容易上当受骗，根据家庭处境化原则，小李在评估小红的需求时，应该关注（）A.小红与妈妈日常的沟通状况
B.小红拥有的能力
C.小红家庭特定发展阶段的要求
D.小红自己的想法答案：A解析：因 “问题” 而导致的家庭功能失调能够得到有效解决 如果家庭出现了“问题”，通 常 这 些 “问题”会被理解成由某个或者某些家庭成员导致 的，其他家庭成员就会花费很多时间和精力责备那些有“问题”的家庭成员。这样整个家庭 的沟通交流方式就会转向相互指责、相互抱怨的不良循环中。如果社会工作者能够让整个家 庭成员看到“问题”与家庭成员沟通交流方式之间的关联，并且设法改变这样的沟通交流方 式 ，让家庭成员从相互责备的恶性循环方式中摆脱出来，就能有效解决家庭功能的失调。 -
第3题：
正面教育表现为（）。
- A、小明考试成绩好时妈妈就表扬他，成绩差时妈妈会责备、不理睬他
- B、小红数学不及格，爸爸骂她笨蛋
- C、小军帮邻居大妈照看小孩受到了妈妈的表扬
- D、爸爸告诫小花不要把零用钱给路上的乞丐
正确答案:C -
第4题：
小红突然发烧，全身抽搐，她妈妈的作法是（）
- A、把小红送到医院
- B、请巫婆来驱鬼
- C、叫小红自己吃些药
正确答案:A -
第5题：
《苹果猪掉下楼》苹果猪想到找妈妈的“好办法”是什么？（）
- A、搬来凳子爬上窗户
- B、跑去外面找妈妈
- C、打电话给警察叔叔
正确答案:A -
第6题：
晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求—题多解。小红的思维方式属于（）
- A、聚合思维
- B、发散思维
- C、常规思维
- D、具体思维
正确答案:B -
第7题：
单选题晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于( )。A聚合思维
B发散思维
C常规思推
D具体思维
正确答案： A解析： -
第8题：
单选题晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求—题多解。小红的思维方式属于（）A聚合思维
B发散思维
C常规思维
D具体思维
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题小红的妈妈买了许多果冻，这些果冻一共有48个，小红的妈妈对小红说：如果你能把这些果冻分成4份，并且使第一份加3，第二份减3，第三份乘3，第四份除3所得的结果一致，那你就可以吃这些果冻了。小红想了好长时间，终于把这个问题想出来了，聪明的你知道怎么分吗？正确答案： 四份分别是12，6，27，3。设这四份果冻都为X，则第一份为X+3，第二份为X3，第三份为3X，第四份为X/3，总和为48，求得X=9。这样就知道每一份各是多少了。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题在《小红帽》故事中，（）救了小红帽和她的外婆。A猎人
B妈妈
C小红帽
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题芳芳，妈妈买苹果了，你去给奶奶洗一个。问：说话人要芳芳去做什么？A洗水果
B看奶奶
C送妈妈
D买苹果
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题小红突然发烧，全身抽搐，她妈妈的作法是（）A把小红送到医院
B请巫婆来驱鬼
C叫小红自己吃些药
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
(2018年)小红8岁时，其父母因吸毒被送入强制隔离戒毒所，因无其他法定监护人，小红被送到儿童福利机构照管。近期，小红妈妈即将被解除强制隔离戒毒，为判断小红能否在妈妈出所后回家生活，社会工作者应对（ ）进行评估。A.小红的健康状况
B.小红妈妈的监护能力
C.小红的学习状况
D.小红爸爸的戒毒效果答案：B解析：本题考查儿童发展面临的问题。良好的家庭监护是儿童成长的基本保障。社会工作者应对小红妈妈的监护能力进行评估，并根据评估结果确定是否让小红在妈妈出所后回家生活，以保证小红的人身安全和健康成长。 -
第14题：
小红向社会工作者小李反映，最近常与妈妈发生冲突，小红觉得自己已经长大，但妈妈还是像对小孩那样管自己，认为她很幼稚，容易上当受骗，根据家庭处境化原则，小李在评估小红的需求时，应该关注（）A.小红与妈妈日常的沟通状况
B.小红拥有的能力
C.小红家庭特定发展阶段的要求
D.小红自己的想法答案：A解析：因 “问题” 而导致的家庭功能失调能够得到有效解决 如果家庭出现了“问题”，通 常 这 些 “问题”会被理解成由某个或者某些家庭成员导致 的，其他家庭成员就会花费很多时间和精力责备那些有“问题”的家庭成员。这样整个家庭 的沟通交流方式就会转向相互指责、相互抱怨的不良循环中。如果社会工作者能够让整个家 庭成员看到“问题”与家庭成员沟通交流方式之间的关联，并且设法改变这样的沟通交流方 式 ，让家庭成员从相互责备的恶性循环方式中摆脱出来，就能有效解决家庭功能的失调。 -
第15题：
小红向社会工作者小李反映，最近经常与妈妈发生冲突，小红觉得自己已经长大，但妈妈还是向对小孩那样管自己，认为她很幼稚，容易上当受骗，根据家庭处境化原则，小李在评估小红的需求时，应该关注（）
- A、小红与妈妈日常的沟通状况
- B、小红拥有的能力
- C、小红家庭特定的发展阶段的要求
- D、小红的想法
正确答案:A -
第16题：
数学建模的思维过程包括（）。
- A、对现实问题进行数学抽象
- B、构建数学模型
- C、用数学语言表达问题
- D、用数学知识和方法解决问题
正确答案:A,B,C,D -
第17题：
在《小红帽》故事中，（）救了小红帽和她的外婆。
- A、猎人
- B、妈妈
- C、小红帽
正确答案:A -
第18题：
单选题小红向社会工作者小李反映，最近经常与妈妈发生冲突，小红觉得自己已经长大，但妈妈还是向对小孩那样管自己，认为她很幼稚，容易上当受骗，根据家庭处境化原则，小李在评估小红的需求时，应该关注（）A小红与妈妈日常的沟通状况
B小红拥有的能力
C小红家庭特定的发展阶段的要求
D小红的想法
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第19题：
填空题健康问题，人人关心。请根据所学知识回答下列问题。小红的妈妈患有轻度贫血症，对此，在饮食方面，你给小红妈妈的建议是：（）正确答案： 多吃含铁和蛋白质丰富的食物解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题小红8岁时，其父母因吸毒被送入强制隔离戒毒所，因无其他法定监护人，小红被送到儿童福利机构照管。近期，小红妈妈即将被解除强制隔离戒毒，为判断小红能否在妈妈出所后回家生活，社会工作者应对（ ）进行评估。A小红的健康状况
B小红妈妈的监护能力
C小红的学习状况
D小红爸爸的戒毒效果
正确答案： C解析： -
第21题：
单选题晚上八点，我三岁的弟弟已经躺在床上了。他请求妈妈说：“妈妈，给我一只苹果吧！”妈妈说：“孩子，太晚了，苹果已经睡觉了。”弟弟说：“不，小的也许已经睡了，但是大的肯定没睡呢！”A苹果已经睡了
B小苹果已经睡了
C妈妈困了
D弟弟很聪明
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题一天晚上，我和爸爸妈妈一起看电视。看了一会儿，我觉得渴了，大声对妈妈说：“妈妈，你帮我洗一个苹果吧。”妈妈看了我一眼说：“都上六年级了，自己洗。”我心想：洗个苹果小事一件，你不管，我自己来。我想要：（ ）。A看电视
B吃苹果
C洗苹果
D跟妈妈聊天儿
正确答案： C解析：
“妈妈，你帮我洗一个苹果吧。”表明“我”想要吃苹果。 -
第23题：
单选题比如：“妈妈给小红1只苹果，然后又给小红3只苹果，妈妈一共给了小红几只苹果？”这个问题，需要用哪种方法解决（）A数学的语言解释法
B数学的思维方法
C抽象解题法
D逻辑思维法
正确答案： B解析： 暂无解析