学前儿童社会性发展和教育上的两大特点是：（）A、迁移B、熏陶C、生成D、同化E、顺应

第1题：

第2题：

知识学习的建构过程包括知识的同化与（）

A知识的整合

B知识的顺应

C知识的生成

D知识的迁移

B
略

第3题：

设计社会性教育活动，还要根据学前儿童发展水平来进行。

正确答案:错误

第4题：

下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是（）

• A、它包含了语言教育目标、内容、方式的整合
• B、它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果
• C、语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识
• D、同化和顺应是儿童语言发展的两种机制

正确答案:D

第5题：

目标性原则是指学前儿童社会性教育中，教师即对儿童进行社会认识观念和社会规则的教育，提高社会认识，又要指导儿童实践，把提高儿童社会认识和培养儿童良好的社会行为结合起来，使儿童的社会性得到发展。

正确答案:错误

第6题：

学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性和（）的教育两个方面。

正确答案:发展学前儿童个性

第7题：

学前儿童游戏理论研究的缓慢发展阶段的发展特点是（）

• A、在精神分析理论的基础上发展起一种游戏治疗技术
• B、出现了经典的游戏理论
• C、精神分析的游戏理论在学前儿童游戏的研究中占统治地位
• D、普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值
• E、发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法

正确答案:A,C,D,E

第8题：

儿童语言发展活动教育观认为，儿童认知和语言发展的两种机制是（）。

• A、同化与异化
• B、同化与顺应
• C、异化与发展
• D、同化与理解

正确答案:B

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

学前儿童社会教育活动在实施过程中，说要遵循的原则和使用的方法应以（）为指导，采用适合现代学前儿童社会发展需要的新原则、新方法，以促进学前儿童社会性的全面发展。

• A、教育目的
• B、多元智力理论
• C、社会心理学
• D、国家学前儿童方针

正确答案:B

第15题：

美国心理学家墨森认为，（）包括学习社会性情绪、对父母和亲人的依恋、气质、道德感和道德标准、自我意识、性别角色、亲善行为、对自我和攻击性的控制、同伴关系等等。

• A、学前儿童道德教育
• B、学前儿童认知心理
• C、学前儿童的社会性发展
• D、学前儿童情感发展

正确答案:C

第16题：

在现代社会，学前教育的主要目标是（）。

• A、促进儿童的智力发展
• B、促进儿童身心的协调发展
• C、促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展
• D、为工作的母亲照管儿童

正确答案:C

第17题：

学前儿童社会教育是研究学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以（）为主要目标，以（）、引导社会行为技能为主要内容的教育。

正确答案:发展儿童的社会性；增进儿童的社会认知激发社会情感

第18题：

学前儿童游戏理论研究的初步兴起阶段的发展特点是（）

• A、发现了游戏期现象
• B、普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值出现了儿童游戏的最初的系统观察研究
• C、普遍重视游戏对于学前儿童社会性和情绪发展的价值
• D、发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法

正确答案:A,C,D

第19题：

如何在社会性发展和美的熏陶方面对3-6岁儿童进行家庭教育指导？

正确答案: 社会性发展：
1）接纳、肯定孩子，培养自尊、自信
2）爱孩子，让孩子学会爱
3）在交往中发展孩子的交往能力
4）培养孩子正确的道德观念和行为
美的熏陶：
1）给予儿童健康的美的观念
2）引导儿童发现美、欣赏美、享受美
3）支持儿童的艺术兴趣，鼓励他们创造美

第20题：

根据迁移内容的抽象和概括水平可以将迁移划分为（）

• A、正迁移和负迁移
• B、同化迁移和顺应迁移
• C、水平迁移和垂直迁移
• D、一般迁移和具体迁移

正确答案:C

第21题：

第22题：

第23题：