社会现实激发儿童的社会感情和（）。A、社会知识B、社会关系C、社会行为D、社会活动

第1题：

第2题：

学校除了课堂教学之外，还要让学生通过自然或社会实践获得必要的（），验证或运用理论知识，借以开阔眼界，扩大知识，激发学习热情，培养独立工作能力，陶冶品德。这种在自然和社会现实（）中进行教学的组织形式，便是现场教学。
直接经验；活动
略

第3题：

入学的心理准备主要包括（）

• A、激发孩子上学的愿望
• B、进行初步的学习目的、态度教育
• C、进行物质诱导与奖励
• D、培养儿童对学校、教师的感情

正确答案:A,B,D

第4题：

（）为儿童提供了认知的源泉。

• A、社会现实
• B、社会知识
• C、社会活动
• D、社会关系

正确答案:A

第5题：

招贴的内容美包括社会现实、（）和思想情感。

正确答案:文化内涵

第6题：

马丁的儿童小说《六年级大逃亡》通过李小乔这个形象提出了一个严肃的社会现实问题。

正确答案:错误

第7题：

艺术对社会的作用，主要是对人们（）的影响和渗透。它虽不能直接改造社会现实，却可以通过对人们精神的熏陶和意识的改造，进而再作用到改造社会现实的（）中。

正确答案:意识；实践活动

第8题：

《又呈吴郎》这首诗揭示了当时怎样的社会现实，诗人对当时的社会现实持怎样的态度。

正确答案: 体现了当时战乱频仍，广大人民处于水深火热之中的社会现实。诗人对饱受战乱之苦的下层人民的深切关怀和热爱，也体现了对当时战乱现实的不满。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

儿童社会工作概念的内涵主要包含的基本要素是（）

• A、儿童社会工作依托各界儿童服务组织
• B、儿童社会工作是面向儿童的工作
• C、儿童社会工作的目的激发儿童自我发展的潜能，促进儿童全面健康地发展
• D、儿童社会工作需要运用专业的手段

正确答案:B,C,D

第15题：

离开了（）课程，学前儿童社会教育课程失去意义。

• A、社会现实
• B、社会关系
• C、社会行为
• D、社会活动

正确答案:A

第16题：

招贴的内容美不包括（）

• A、社会现实
• B、文化内涵
• C、设计创新
• D、思想感情

正确答案:C

第17题：

19世纪法国文学成就硕果累累，雨果和巴尔扎克是其中的杰出代表。他们都（）

• A、对社会现实深感失望
• B、善于刻画离奇的情节和人物性格
• C、只注意挖掘人类的感情世界，不再进行理性思考
• D、真实再现了社会风貌，深入剖析社会生活本质

正确答案:A

第18题：

（）是儿童心理活动和行为的激发者。

• A、个性
• B、社会性
• C、言语
• D、情绪情感

正确答案:D

第19题：

《一句话》这首诗反映了当时怎样的社会现实？表达了诗人怎样的思想感情？

正确答案: 1925年闻一多从海外回采，目睹祖国的贫困、落后，深感痛心和失望；但他没有消沉，而是热切盼望中国能有一个大的变革。这首短诗，就是诗人对黑暗中国的揭露，对理想中国的企盼，对民众革命的信心，蕴含着深厚的爱国主义思想。

第20题：

在尊重学习者方面，学校德育的核心问题是（）。

• A、考虑儿童的身心特点
• B、从社会现实出发
• C、有效促进师生互动
• D、尊重儿童的道德主体性

正确答案:D

第21题：

第22题：

第23题：