10以内加减运算教育的指导要点

题目

10以内加减运算教育的指导要点

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1.3岁幼儿基本上()A、已懂加减的含义;B、已会加减运算;C、不会加减运算;D、不懂加减的含义,

2.下面运算符的运算顺序，正确的是（ ）。A．加减，关系运算，乘除，乘方B．乘除，乘方，加减，关系运算C．乘方，乘除，加减，关系运算D．关系运算，加减，乘除，乘方

3.简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言教育的指导要点。

4.各年龄班认识10以内基数教育的指导要点包括()。A、会正确点数10以内的实物，并能说出总数B、运用教具引导幼儿确定物体的位置C、引导儿童感知10以内数量，理解数的实际意义D、引导儿童感知和认识10以内相邻两数的数差关系E、在10以内基数教学中，重视守恒观念的渗透

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  • 第1题：

    复习"10以内加减运算"能力的教学中，将幼儿分组进行抢答的竞赛游戏，从组织形式上看属于（）。
    教学游戏
    略

  • 第2题：

    10以内数的加减运算的指导要点包括（）

    • A、根据实际安排教学形式
    • B、帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式
    • C、指导幼儿学习列式和运算
    • D、运用多种方式进行运算练习

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    数的运算在幼儿期指的是（）以内的加减运算。


    正确答案:10

  • 第4题：

    10以内加减教学的安排通常是（）

    • A、学习解答口述应用题
    • B、理解加减含义
    • C、利用数的组成学习加减
    • D、巩固对加减的认识

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    小朋友计算10以内加减时总要搬自己的手指运算，这是（）

    • A、直观动作思维
    • B、具体形象思维
    • C、聚合思维
    • D、求同思维

    正确答案:B

  • 第6题：

    口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括（）

    • A、根据实际安排教学形式
    • B、用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验
    • C、教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习
    • D、让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题

    正确答案:B,C,D

  • 第7题：

    填空题
    5—6岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行（）以内的加减运算。

    正确答案： 10
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    学前儿童10以内加减运算教育的要求

    正确答案： 1）会解答简单的加减（求和、求剩余）口述应用题
    2）学习10以内数的加减法，理解加减的含义；认识加号、减号、等号，认识加减算式并知道算式表示的含义。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    10以内数的加减运算的指导要点包括（）
    A

    根据实际安排教学形式

    B

    帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式

    C

    指导幼儿学习列式和运算

    D

    运用多种方式进行运算练习


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    认识十以内序数教育的指导要点。

    正确答案： 1）.集中分两段教学
    2）.结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词。
    3）.引导幼儿对基数和序数进行区分
    4）.学习从不同方向确定物体的排列次序
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    举例说明学前儿童认识10以内数的组成教育的指导要点。

    正确答案： （1）10以内数的组成学习，在内容安排上一般可分成3个单元，每一单元应有其重点内容与要求。
    （2）在数的组成教学中，教师应重视幼儿自己的操作和探索。
    （3）通过多种活动和游戏形式，巩固幼儿对数的组成的认识。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    复习"10以内加减运算"能力的教学中，将幼儿分组进行抢答的竞赛游戏，从组织形式上看属于（）。

    正确答案： 教学游戏
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学前儿童10以内加减运算教育的要求


    正确答案: 1）会解答简单的加减（求和、求剩余）口述应用题
    2）学习10以内数的加减法，理解加减的含义；认识加号、减号、等号，认识加减算式并知道算式表示的含义。

  • 第14题：

    举例说明学前儿童认识10以内数的组成教育的指导要点。


    正确答案: （1）10以内数的组成学习，在内容安排上一般可分成3个单元，每一单元应有其重点内容与要求。
    （2）在数的组成教学中，教师应重视幼儿自己的操作和探索。
    （3）通过多种活动和游戏形式，巩固幼儿对数的组成的认识。

  • 第15题：

    复习10以内加减运算的方法有（）

    • A、教学游戏
    • B、感知练习
    • C、书面练习
    • D、口头练习

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    5—6岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行（）以内的加减运算。


    正确答案:10

  • 第17题：

    认识十以内序数教育的指导要点。


    正确答案: 1）.集中分两段教学
    2）.结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词。
    3）.引导幼儿对基数和序数进行区分
    4）.学习从不同方向确定物体的排列次序

  • 第18题：

    5-6岁幼儿能通过实物操作或其他方法进行（）的加减运算。

    • A、20以内
    • B、9以内
    • C、10以内
    • D、5以内

    正确答案:C

  • 第19题：

    填空题
    数的运算在幼儿期指的是（）以内的加减运算。

    正确答案： 10
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    10以内加减运算教育的指导要点

    正确答案： 1）10以内加减教学活动的安排，5以内加减教学时，可将加减分开教学。在6——10的加减运算教学时，加与减可结合起来进行教学。
    2）教师通过口述应用题，帮助幼儿理解加减含义和应用题的结构。A教师口述应用题有两种形式，一是在口述应用题的过程中，教师还需运用教具等直观材料进行示范，以帮助幼儿理解应用题的含义和结构。二是教师口述应用题，幼儿进行解答，此时幼儿理解应用题，完全凭借头脑中的表象进行思考。B教师在口述应用题后，可引导幼儿学习复述应用题，以帮助幼儿理解加减的含义和了解应用题的结构。
    3）教师提供材料，让幼儿通过自己的操作活动，感知和体验加减运算的含义和应用题的结构。A教师提供幼儿学习加减运算的背影图，让幼儿在图上摆放材料，并引导幼儿讲述操作过程。B引导幼儿观察、表达加减运算的图片，并学习讲述图片内容，使幼儿理解加减运算的含义和应用题的结构。
    4）引导幼儿运用组成经验学习加减
    5）运用多种形式，引导幼儿学习加减运算，A通过游戏形式，引导幼儿学习加减，B结合日常生活和游戏活动，引导幼儿学习加减运算。C在大班后期，教师根据幼儿的发展情况，还可以引导幼儿学习一些逆向思维的加减应用题，以促进起思维的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    小朋友计算10以内加减时总要搬自己的手指运算，这是（）
    A

    直观动作思维

    B

    具体形象思维

    C

    聚合思维

    D

    求同思维


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括（）
    A

    根据实际安排教学形式

    B

    用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验

    C

    教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习

    D

    让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    复习10以内加减运算的方法有（）
    A

    教学游戏

    B

    感知练习

    C

    书面练习

    D

    口头练习


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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