幼儿阶段应学习的科学探索技能包括()
第1题:
加里 、培林提出了()的理论。
A、掌握学习
B、观察学习
C、智力技能按阶段形成
D、学习结果的分类
第2题:
创新思考者的技能包括()。
第3题:
幼儿阶段应学习的科学探索技能包括()
第4题:
对已经获取的初步信息进行加工、获得结论的能力是()。
第5题:
引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿()的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
第6题:
幼儿学习滑滑梯可以分为()。
第7题:
加涅的五阶段学习分类包括智慧技能、__________、__________、__________和动作技能。
第8题:
数与代数;空间与图形;统计与概率;实践与综合应用
知识与技能;数学思考;解决问题;情感与态度
独立思考;动手实践;自主探索;合作交流
知识与技能;解决问题;自主探索;合作交流
第9题:
分类的技能
概括的技能
思考的技能
实验的技能
第10题:
发问、观察
交际
实验
以上都是
第11题:
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,培养初步的探究能力。
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题。
应重视幼儿对科学知识和技能的掌握。
应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
第12题:
第13题:
()是幼儿学习的主要方式。
A观察
B思考
C倾听
D分析
第14题:
义务教育阶段的数学学习,《课程标准》安排了四个方面的目标。即()
第15题:
在学前儿童科学教育的方法中,运用感知觉探索物体的特性,发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是()
第16题:
幼儿学科学的活动,是幼儿的()
第17题:
幼儿学科学的要素包括()
第18题:
《指南》中幼儿科学探究的目标包括()。
第19题:
对
错
第20题:
情感态度、方法能力和知识经验
知识经验、思考猜测和观察探索
方法能力、观察探究和知识经验
第21题:
观察
分类
思考
实验
第22题:
观察
思考
倾听
分析
第23题:
对
错
第24题:
探索态度
探索对象
探索过程
探索结果