简述学前儿童科学教育中知识目标的具体要求。

题目

简述学前儿童科学教育中知识目标的具体要求。

相似考题

1.简述学前儿童科学教育的特点。

2.简述学前儿童科学教育各层次目标的关系。

3.学前儿童科学教育目标中知识目标的具体要求是什么？

4.简述确定学前儿童科学教育目标的原则。

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  • 第1题：

    简述实验方法在学前儿童科学教育中的意义。
    (1)能发挥儿童的主动性和积极性，培养儿童探索科学的兴趣。 (2)有利于儿童理解科学现象。 (3)儿童在亲自操作的过程中，既学习了简单的操作技能，又培养了动手能力，发展了观察分析能力。 (4)儿童在操作过程中，易于发现问题，进一步探索和设法解决问题，弥补了在自然条件下观察的不足，有益于儿童的思考和发展细致的观察力、思维力以及培养科学兴趣。
    略

  • 第2题：

    作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（）

    • A、方法方面的目标
    • B、知识方面的目标
    • C、情感个性方面的目标
    • D、技能方面的目标

    正确答案:B

  • 第3题：

    不属于学前儿童科学教育总目标的是（）。

    • A、科学情感和态度方面的目标
    • B、科学方法和技能方面的教育目标
    • C、科学知识方面的教育目标
    • D、科学教育年龄阶段目标

    正确答案:D

  • 第4题：

    简述材料在学前儿童科学教育中的意义?


    正确答案: (1)操作材料是学前儿童学习科学的工具。
    (2)操作材料可以促进学前儿童智力的发展。
    (3)操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。

  • 第5题：

    下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是（）。

    • A、学前儿童科学知识、经验的评价
    • B、学前儿童科学教育活动过程的评价
    • C、学前儿童科学方法及能力的评价
    • D、学前儿童科学情感和态度的评价

    正确答案:B

  • 第6题：

    简述学前儿童科学教育中知识目标的具体要求。


    正确答案: 帮助儿童获取周围环境中的具体事物的多样性的经验，并在经验的基础上形成初步的科学概念；
    帮助儿童获取周围环境中发生的自然现象的经验；
    帮助儿童获取周围环境中事物和事物、现象和现象之间的关系和联系的简单经验；
    帮助儿童在操作活动中获取简单的技术经验。

  • 第7题：

    不属于学前儿童科学教育分类目标的是（）。

    • A、科学知识教育目标
    • B、科学能力、方法教育目标
    • C、科学情感、态度教育目标
    • D、科学教育活动目标

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    科学性和启蒙性要求的依据有哪几个方面（　　）。
    A

    科学教育的本质特性和学前儿童认识事物的特点

    B

    学前儿童认识事物的特点和科学知识的特点

    C

    科学教育的本质特性和学前儿童学科学的特点

    D

    科学教育的本质特性和科学知识的特点


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（）
    A

    方法方面的目标

    B

    知识方面的目标

    C

    情感个性方面的目标

    D

    技能方面的目标


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述学前儿童科学教育中知识目标的具体要求。

    正确答案： 帮助儿童获取周围环境中的具体事物的多样性的经验，并在经验的基础上形成初步的科学概念；
    帮助儿童获取周围环境中发生的自然现象的经验；
    帮助儿童获取周围环境中事物和事物、现象和现象之间的关系和联系的简单经验；
    帮助儿童在操作活动中获取简单的技术经验。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是（）。
    A

    学前儿童科学知识、经验的评价

    B

    学前儿童科学教育活动过程的评价

    C

    学前儿童科学方法及能力的评价

    D

    学前儿童科学情感和态度的评价


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述材料在学前儿童科学教育中的意义？

    正确答案： （1）操作材料是学前儿童学习科学的工具；
    （2）操作材料可以促进学前儿童智力的发展；
    （3）操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述学前儿童数学教育目标的层次结构。


    正确答案: 学前儿童数学教育总目标、各年龄阶段教育目标、数学教育活动目标。目标层次越高，概括性越高，目标层次越低，其概括性越低，而可操作性越强。

  • 第14题：

    学前儿童科学教育的内容应包括科学知识、科学情感态度。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    简述学前儿童科学教育实质。


    正确答案: 是对学前儿童进行科学素质的早期培育。

  • 第16题：

    确定学前儿童科学教育目标的依据有哪些？


    正确答案: （1）确定学前儿童科学教育目标的心理学依据；
    （2）确定学前儿童科学教育目标的社会依据；
    （3）确定学前儿童科学教育目标的学科依据。

  • 第17题：

    在学前儿童科学教育中，儿童表达技能目标的主要内容有哪些？


    正确答案: 学习用准确的有效的语言表达、交流自己在科学活动中的做法、想法和发现；
    学会用适当的方式表达自己在科学活动中的情绪体验；学会用各种手段展示自己的科学活动结果。
    学习的形式以集体教学为主。

  • 第18题：

    阐述学前儿童科学教育目标的层次结构？


    正确答案:学前儿童科学教育的层次结构，也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次，从上到下一般可以分为四个层次。即可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。并且分别阐述总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等。

  • 第19题：

    学前儿童科学教育的实质是（）。

    • A、儿童的科学探索活动
    • B、教师组织科学知识教育
    • C、家长参与科学教育
    • D、儿童自己收集科学教育的材料

    正确答案:A

  • 第20题：

    问答题
    简述确定学前儿童科学教育目标的原则。

    正确答案： ①全面性与整体性原则。
    ②连续性与一致性原则。
    ③可行性与可接受性原则。
    ④社会性与时代性原则。
    ⑤辩证统一性原则。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述学前儿童科学教育各层次目标的关系。

    正确答案： （1）年龄目标的要求在指导思想上和总目标是完全一致的，它反映了总目标的精神实质。
    （2）年龄目标是儿童发展的年龄特征在学前儿童科学教育目标中的体现，反映了对不同年龄儿童的目标要求的差异性。
    （3）年龄目标也具有连续性，它反映了儿童发展的连续过程，是达到总目标的最终要求的必由之路。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    不属于学前儿童科学教育分类目标的是（）。
    A

    科学知识教育目标

    B

    科学能力、方法教育目标

    C

    科学情感、态度教育目标

    D

    科学教育活动目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    学前儿童科学教育目标中知识目标的具体要求是什么？

    正确答案： （1）帮助儿童获取周围环境中的具体事物的多样性的经验，并在经验的基础上形成这些实物的初级科学概念。
    （2）帮助儿童获取周围环境中发生的自然现象的经验。
    （3）帮助儿童获取周围环境中事物和事物、现象和现象之间的关系和联系的简单经验。
    （4）帮助儿童在操作活动中获取简单的技术经验。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    在学前儿童科学教育中，儿童表达技能目标的主要内容有哪些？

    正确答案： 学习用准确的有效的语言表达、交流自己在科学活动中的做法、想法和发现；
    学会用适当的方式表达自己在科学活动中的情绪体验；学会用各种手段展示自己的科学活动结果。
    学习的形式以集体教学为主。
    解析： 暂无解析

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