幼儿计数能力的发展顺序是：（）A、按物计数→口头数数→说出总数→按数取物B、口头数数→按物计数→按数取物→说出总数C、口头数数→按物计数→说出总数→按数取物D、口头数数→按物计数→按物取数→说出总数

第1题：

第2题：

分类是计数的必要前提，能增进幼儿剖析、综合等思维能力的发展。

第3题：

幼儿数概念的发展主要包括计数能力的发展、认识数的序列的发展、掌握数的组成的发展以及（）等几个方面。

第4题：

什么是能力？幼儿能力的发展表现？

第5题：

幼儿计数能力发展的顺序是：先口头数数、然后按物点数，再后按数取物。

第6题：

幼儿计数能力标志着幼儿数概念的初步发展。

第7题：

婴幼儿两手的动作发展顺序，标志着大脑发展的成熟程度，为将来学习能力的提高奠定基础。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

幼儿计数能力的发展一般要经过口头数数、按物点数、（）和（）四个发展阶段。
说出总数；按群计数
略

第14题：

幼儿计数顺序是：口头数数、按物点数、说出总数和按数取物。

第15题：

简述影响幼儿计数能力的因素。

第16题：

婴幼儿粗大动作发展短期目标的制定决定因素是婴幼儿粗大动作发展的顺序和（）。

• A、学习能力
• B、身体状况
• C、生活习惯
• D、环境设施

第17题：

幼儿计数能力发展的顺序是：先口头数数，然后按物点数，再到说出总数，最后是（）。

第18题：

拔苗助长或填鸭式的做法是徒劳的，因为它（）。

• A、忽视了幼儿的年龄
• B、忽视了幼儿的知识
• C、忽视了幼儿的生理发展的现有水平以及发展的顺序性
• D、忽视了幼儿的心理发展的现有水平以及发展的顺序性

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：