简述智力超常儿童的发现与鉴别。

第1题：

第2题：

简述鉴别超常儿童的指标。
（1）一般智能方面（以思维为主）。
（2）学习能力和成绩方面。
（3）特殊才能及个性品质方面。
略

第3题：

智力超常儿童
主要是指智商超过130的儿童或在某方面具有特殊才能的儿童。
略

第4题：

怎样鉴别超常儿童？如何对超常儿童进行教育？

正确答案: 超常儿童的鉴别，主要是运用观察与实验方法和智商测验方法。长期以来，许多国家把智力测验作为鉴别超常儿童的主要方法。随着人们对超常儿童的不断研究发现，对超常儿童的鉴别，智商不能代替所有指标，应采用多种指标、多样化的方法。如教师推荐，学业测试，创造力测验等。
超常儿童的家庭教育对策：正确认识孩子；了解兴趣发挥特长；抓住关键期；循序渐进量力而行；整体提高全面发展；重视非智力因素的培养。

第5题：

智力超常是指智商超过（）的儿童。

正确答案:140

第6题：

瑞文标准推理测验可以用于测查（）。

• A、超常儿童的智力
• B、超常儿童的特殊才能
• C、超常儿童的领导才能
• D、超常儿童的个性特征

正确答案:A

第7题：

超常儿童最一般的分类是把其分为智力超常儿童和（）的儿童两大类。

正确答案:有特殊才能

第8题：

智力超常儿童的家庭教育对策包括（）

• A、正确认识自己的孩子，及时发现
• B、掌握正确的教育方法，注意因材施教
• C、重视超常儿童的整体提高和全面发展及非智力因素的培养
• D、抓住超常儿童成长的关键期，提供多彩的学习、生活、心理环境

正确答案:A,B,C,D

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

以下关于超常儿童的描述，正确的是（）

A超常儿童是相对于常态儿童而言的， 他们之间有不可逾越的鸿沟

B超常儿童的超常智能是天生的

C超常智能是稳定的，在一生中是固定不变的

D超常儿童的心理结构不仅限于智力，  还包括非智力个性特征方面

D
略

第15题：

简述智力超常儿童与低常儿童的特征。

正确答案:智力超常的儿童除了可能在个自不同的领域（如美术、音乐、领导、经营等方面）表现超常外，还有如下几点共同的特点：具有浓厚的好奇心和旺盛的求知欲。观察敏锐，分辩力细致。注意力集中，记忆力强。思维具有灵活、敏捷和独创的特点。坚持、勤奋和自信。智力落后的儿童通常具有如下几个特征：学习困难重重，抽象思维能力很低，一再留级。对周围环境不能适应，难以自立生活。兴趣狭隘，注意力不集中。

第16题：

超常儿童的鉴别，在国内外一般是采用（）方法，并辅之以智力测验。

正确答案:观察与实验

第17题：

在超常儿童的教育中，家长与老师应注意智力超常儿童可能存在以下几个问题（）

• A、压力太大
• B、适应不良
• C、荣誉过多
• D、思维敏捷

正确答案:A,B

第18题：

用各种智力测验量表测得的智商都超出常人的高智商儿童属于（）。

• A、智力型超常儿童
• B、语言型超常儿童
• C、艺术型超常儿童
• D、创造型超常儿童

正确答案:A

第19题：

智力超常儿童也叫智力优秀儿童。国际上比较普遍的做法是把智力水平处于同龄人群中（）的儿童视为智力超常儿童。

• A、前3％
• B、前5％
• C、前7％
• D、前9％

正确答案:A

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：