课堂教学策略研究，主要解决学生（）方面问题。A、爱学B、会学C、善学D、爱玩

题目

课堂教学策略研究，主要解决学生（）方面问题。

  • A、爱学
  • B、会学
  • C、善学
  • D、爱玩
相似考题

1.教学策略主要是解决教师“如何教”和学生“如何学”的问题,是教学设计研究重点。()此题为判断题(对，错)。

2.课堂行为问题的产生主要取决于学生和教师方面的因素,跟环境影响无关。()此题为判断题(对，错)。

3.简述促进学生问题解决的教学策略。

4.促进学生问题解决的教学策略有哪些？

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  • 第1题：

    校本教学研究要立足()。

    A.实践问题

    B.学生问题

    C.教学问题

    D.课堂问题


    参考答案：D

  • 第2题：

    某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注意采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。
    从行动研究的角度分析，上述材料说明了( )

    A.行动研究能解决教学实践中存在的实际问题
    B.行动研究的主体是学生
    C.行动研究注重反思
    D.行动研究注重理论和实践的融合

    答案：A,C,D
    解析：
    教育行动研究的主体是实际工作者，主要是教师。因此B项错误。

  • 第3题：

    吴老师以“学生不愿动手表现的问题”为研究对象，从教学环境、教学策略等方面进行了反复试验、反思、改进，这种研究方法是（　　）。

    A．田野观察法
    B．调查研究法
    C．文献研究法
    D．行动研究法

    答案：D
    解析：
    行动研究是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。

  • 第4题：

    主要解决教师“如何教”和学生“如何学”问题的设计属于（ ）。

    A.教学过程设计
    B.学习内容分析
    C.教学策略设计
    D.教学目标设计

    答案：C
    解析：
    本题考查的是体育教学设计的主要环节的知识点。

    C项，体育教学设计的主要环节包括分析学习目标和教学问题，大体分为三个方面，即：教什么和学什么；如何教和如何学；教得怎样和学得怎样。其实质依次是目标（教学问题）、策略（决定途径和方法）和评价（评估和改进）三个方面的问题。综上，C正确。

    A项，教学过程的设计，简明扼要表达各要素之间的相互关系，直观地表示体育教学的过程。故排除。

    B项，学习内容的分析，要了解学生需要学习哪些知识和技能，要达到什么程度和水平。故排除。

    D项，教学目标的设计，依据学生的需要、学习内容和学生在课堂表现分析的基础上设计和编写教学目标。同时，也为体育教学评价提供了依据。故排除。

    故正确答案为C。

  • 第5题：

    以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是（）

    • A、课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因
    • B、课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
    • C、课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
    • D、当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生

    正确答案:A

  • 第6题：

    职业教育研究的主要目的在于沟通教育理论与实践，解决学校现实的（）教学问题。

    • A、学生
    • B、教师
    • C、课堂
    • D、教育

    正确答案:D

  • 第7题：

    王老师在讲《地震中的父与子》一课时，从学生感悟自己和父亲的情义开始，引导学生自读自悟，并以小组合作交流，着重探究人物的外貌、动作、神态在表达上的作用，学生明白这对父子为什么了不起，加深体会父爱的伟大。王老师的课堂教学策略主要解决了学生”爱学”、”会学”、”善学”三方面问题，下列哪个说法不属于课堂教学策略的三个体系：（）

    • A、激励性教学策略体系
    • B、自主性教学策略体系
    • C、探究性教学策略体系
    • D、高效性教学策略体系

    正确答案:D

  • 第8题：

    教学策略主要解决教师“如何教”和学习者“如何学”的问题。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    问答题
    问题（二）：面对学生的课堂问题行为，教师可以运用哪些教学策略？（10分）

    正确答案：
    解析：

  • 第10题：

    多选题
    园林绿化项目的基本问题研究主要体现在哪些方面。（）
    A

    市场研究方面：着重解决项目新建的必要性问题

    B

    工艺研究：着重解决技术上的可能性问题

    C

    经济效益研究：着重解决项目的合理性问题

    D

    技术引进项目的基本问题研究和技术经济政策基本问题研究


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、（）。
    A

    课堂问题行为研究

    B

    教材问题研究

    C

    课堂规则研究

    D

    师生关系研究


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    (2015广东广州)课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、(   )。
    A

    课堂问题行为研究

    B

    教材问题研究

    C

    课堂规则研究

    D

    师生关系研究


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    通过参与课堂学习活动成员(包括教师与学生)之间的话语或行为的对话,使不同的思考和活动发生互动,从而促进学生思考的教学策略称之为()。

    A、交互式问题解决策略

    B、探索-发现式策略

    C、Handson活动策略

    D、照本宣科策略


    参考答案：A

  • 第14题：

    专家和新老师在教学过程中的差异主要表现在（ ）。

    A. 吸引学生注意力
    B.教材的呈现
    C.课堂规则的执行力
    D.教学策略的运用
    E.在课堂练习方面

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第15题：

    阅读下面文字，回答有关问题：
    某化学教师上了一堂研究课“盐类的水解”，多数听课教师认为他突出了本节课的重点与难点，但也存在一些不足，突出表现在课堂教学中学生的参与度不高。
    问题：
    (1)化学课堂教学中，提高学生参与度的意义有哪些?(6分)
    (2)请简述化学课堂教学中提高学生参与度的若干教学策略(至少3种)。(6分)


    答案：
    解析：
    (1)化学课堂教学中，提高学生参与度的意义如下：
    ①提高学生的课堂参与度，可最大限度地激发学生的学习热情和调动学生学习的主动性，使学生全身心地参与到课堂中来，大大提高学习效率。
    ②学生的课堂参与度提高，师生之间的交流增多，师生在相互交流学习的过程中，才可能找到最佳策略，提高课堂教学效率。
    ③提高学生的课堂参与度，变“要学生学”为“学生要学”，学生在乐趣中掌握知识，从而提高教学质量。
    ④学生的课堂参与度提高，他们可以利用知识解决生产生活中的实际问题，从而增强了使命感与责任感。
    ⑤提高学生的课堂参与度还可以体现学生的自我价值，培养他们的创新精神和实践能力。
    ⑥提高学生参与度不是针对部分学生，而是针对全体学生，给每一个学生平等的学习机会，能够使不同水平的学生都能在原有基础上得到发展。
    (2)提高学生参与度的教学策略可以采用如下几种：
    ①多元互动策略
    多元互动策略是从多个角度、采取多种形式、利用多种资源进行个性需求的多种弄整合互动，形成多元智能的个性化教学策略，目的是培养学生自主合作探究的能力、综合建构的能力，进而促进每一个学生能够全面和谐发展。
    ②问题情景策略
    问题情景策略是把若干个新知识渗透到有趣的情节、场景或故事中，在新知识和学生的求知心理之间制造一种不平衡、不协调，把学生引入一种与问题有关的情景中，以情景中的问题解决为需求，激发学生在环境中发现问题、分析问题、解决问题的热情。
    ③信息运用策略
    信息运用策略是一种教会学生如何收集选择信息、加工信息，如何检索提取信息、合理利用信息的基本规则与方法。它能够培养学生快速检索、加工处理、正确评判、合理利用信息的能力。
    ④合作探究策略
    合作探究策略是为了追求共同的教学目标而谋求高效合作、协调发展的交往互动策略。该策略可以培养学生团结合作、交往共事的能力和合作探究、资源共享、分享吸纳的能力。

  • 第16题：

    关于探究学习的教学策略及其使用方式的描述，正确的是（ ）。

    A.研究问题都需要由学生提出
    B.探究式学习既可以在课堂上进行，也可以课后进行
    C.讲授了相关概念后，再进行实验验证，属于探究学习的教学策略
    D.探究过程需遵循“提出问题—作出假设—制订和实施研究方案—得出结论—交流讨论“的固定程序

    答案：D
    解析：
    研究问题不一定都需要学生提出，也可以由教师提出问题，或者由教材提出问题，学生进行探究，A错；探究式学习是在课堂上进行的学习，B错；探究式学习是指学生通过独立自主地发现问题，作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流的过程，C错。

  • 第17题：

    王老师在讲《地震中的父与子》一课时，从学生感悟自己和父亲的情义开始，引导学生自读自悟，并以小组合作交流，着重探究人物的外貌、动作、神态在表达上的作用，学生明白这对父子为什么了不起，加深体会父爱的伟大。王老师的课堂教学策略主要解决了学生“爱学”、“会学”、“善学”三方面问题，由此推出课堂教学策略的三个体系是：（）

    • A、激励性教学策略体系
    • B、自主性教学策略体系
    • C、探究性教学策略体系
    • D、高效性教学策略体系

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    课堂讨论教学策略的运用要求整个合作学习过程均由教师组织引导，讨论的问题皆由（）提出。

    • A、学生
    • B、教师
    • C、师生商量
    • D、情景

    正确答案:B

  • 第19题：

    简述几种主要的课堂教学策略。


    正确答案: （一）讲授策略
    （二）对话的策略
    （三）指导策略

  • 第20题：

    课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、（）。

    • A、课堂问题行为研究
    • B、教材问题研究
    • C、课堂规则研究
    • D、师生关系研究

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    职业教育研究的主要目的在于沟通教育理论与实践，解决学校现实的（）教学问题。
    A

    学生

    B

    教师

    C

    课堂

    D

    教育


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    从教师和学生两个方面考虑，初中生物课堂教学策略可分为下列除（）外的三种。
    A

    学生自主式教学策略

    B

    教师主导式教学策略

    C

    师生互动式教学策略

    D

    教师控制式教学策略


    正确答案： D
    解析： 本题考查初中生物课堂教学策略的类型。从教师和学生两个方面考虑，初中生物课堂教学策略可分为学生自主式教学策略、教师主导式教学策略和师生互动式教学策略。

  • 第23题：

    单选题
    以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是（）
    A

    课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因

    B

    课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因

    C

    课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的

    D

    当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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