某城镇学校，学生家庭全部可以上网完成作业。在学习完20以内加减法计算后，老师通过计算机向学生逐个呈现问题，让学生机上作答，然后计算机给予适当的即时反馈，主要的方式是通过自我训练来巩固所学习的知识。这一教学模式属于（）A、情境探究B、操练与练习C、课堂讲授式D、讨论学习

题目

某城镇学校，学生家庭全部可以上网完成作业。在学习完20以内加减法计算后，老师通过计算机向学生逐个呈现问题，让学生机上作答，然后计算机给予适当的即时反馈，主要的方式是通过自我训练来巩固所学习的知识。这一教学模式属于（）

A、情境探究
B、操练与练习
C、课堂讲授式
D、讨论学习

相似考题

1.练习型课件是让计算机充当教师的角色。通常先为学生呈现新的教学内容,然后通过练习,判断学生对知识的掌握情况,根据练习结果为学生提供反馈(补救性教学或者新的学习内容)。()此题为判断题(对，错)。

2.翻转课堂教学中,课堂教学活动主要有()。A、对知识点再进行重点讲解B、通过讨论、交流和展示等互动教学，促进学生深度学习C、由于有了课前任务学习，学生在课堂中可以自由学习其他学科内容D、课堂教学让学生讲解课前自主学习的内容

3.马老师上课时常常先给学生呈现有感染力的真实事件，并提供相关线索，引导学生去发现问题，通过讨论、交流，加深每个学生对当前问题的理解，学生再通过自主学习和协作学习完成对所学知识的意义构建。此教学方式属于（）。A.认知学徒制 B.程序教学 C.抛锚式教学 D.随机通达教学

4.科学教育的()是指教师和学生共同组成的学习环境中,让学生亲历科学探究的学习过程。A探究性教学B科学实验C接受式学习D课堂讲授

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第1题：

下列说法错误的是（）。

A.发现学习教学模式的理论基础是布卢姆的认知结构学习理论，发现学习是指学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识，发展探究能力的学习方式和教学模式，它所强调的是学生的探究过程，而不是现成知识
B.范例教学法把学生看成教学过程中的主体。主张在教学过程中必须调动学生的积极性
C.程序教学模式以操作性条件反应和强化原理为基础
D.非指导性教学是学生通过自我反省与情感体验，在融洽的心理氛围中自由地表现自我、认知自我最后达到改变自我、实现自我

答案：B
解析：
范例教学是德国教育家瓦·根舍因所创立的一种教育方法，是对教材中关键性问题的实例进行研究，引导学生理解学科的知识结构．帮助他们选择未来的生活。范例教学法是教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。范例教学法强调教师在教学过程中的主导作用。
第2题：

关于探究学习的教学策略及其使用方式的描述，正确的是（）。

A.研究问题都需要由学生提出
B.探究式学习既可以在课堂上进行，也可以在课后进行
C.讲授了相关概念后，再进行实验验证，属于探究学习的教学策略
D.探究过程需遵循“提出问题—作出假设—制订和实施研究方案—得出结论—交流讨论”的固定程序

答案：B
解析：
知识点:探究学习的形式相关知识。探究式学习既可在课堂上进行，也可以在课后进行，B项正确。

A项：生物课程中的探究学习是指学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。探究学习通常包括提出问题，做出假设，制订计划，实施计划，得出结论以及表达，交流，研究问题不一定都需要由学生提出，也可以由教师提出问题，或者是教材上的问题，学生进行探究，A项错误。与题干不符，排除。

C项：讲授了相关概念后，再进行的实验验证不属于探究学习。C项错误。与题干不符，排除。

D项：探究学习的形式根据活动情况分为发现式探究，推理性探究和实验式探究三种，其中推理性探究是“没有自己动手做”而应用探究方法的探究，所以不是所有探究都要遵循一个固定过程，D项错误。与题干不符，排除。
第3题：

为什么说技术支持下的翻转课堂教学法可以实现掌握学习理想（）。
- A、计算机上的自测系统可以让学生花足够的时间来诊断发现和自我矫正
- B、学生学习掌握新知的速度有差异，教学视频可以满足其需要
- C、学生能够掌控自己的学习就会产生学习兴趣
- D、老师省下批改作业的时间，可以用来更有针对性的帮助需要帮助的学生
正确答案:A,B,C,D
第4题：

一年级《认识分数》的教学中，关于分子、分母、分数线的名称的教学，教师讲给学生听的教学模式属士（）
- A、情境探究
- B、课堂讲授式
- C、操练与练习
- D、基于Internet的讲授式
正确答案:B
第5题：

一年级《认识减法》的教学中，通过媒体演示让学生体会从整体里分出一部分求另一部分的过程用减法的教学，所采用的教学模式属于（）
- A、情境探究
- B、课堂讲授式
- C、操练与练习
- D、讨论学习
正确答案:A
第6题：

翻转课堂是对传统教学模式和（）的革新，通过知识传授与知识内化两个阶段的翻转，提高学生学习的主动性和学习效率。
- A、教学方式
- B、学习方式
- C、考查方式
- D、课堂模式
正确答案:A
第7题：

某学生生病没有来学校上课，因此当天所学习的内容她通过QQ在线与老师即时的沟通开展学习，老师也耐心的对该学生实施指导。这样的教学模式属于（）
- A、操练与练习
- B、讨论学习
- C、情境探究
- D、个别辅导
正确答案:D
第8题：

信息技术环境下，关于课堂讲授式教学模式，说法正确的是（）
- A、是以学生探究为主体的教学模式
- B、是一种以教师为主，教师讲.学生听的“讲授型”模式
- C、教学过程可以得到计算机及网络支持。
- D、课堂教师以学生为主.老师起辅助作用。
正确答案:B,C
第9题：

以学生为中心的教学策略是指学生通过自身的学习活动发现有关概念或抽象原理的教学策略，它主要包括（）。
- A、情境教学
- B、发现式教学
- C、掌握学习
- D、合作学习
- E、计算机辅助教学
正确答案:A,B,D
第10题：

下列哪项不是“一对一”课堂中讲授教学的技术与环境特征（）
- A、每个学生都有一台联网计算机
- B、每个学生都可以在教师指导下，利用自己的计算机进行自主学习、协作学习和探究性学习
- C、教师通过自己的计算机收集学生的学习成果，并将其作为再生资源，组织学生进行学习
- D、学生利用互动平台分别在讨论区发表自己的看法
正确答案:D
第11题：

多选题
以学生为中心的教学策略是指学生通过自身的学习活动发现有关概念或抽象原理的教学策略，它主要包括（）。
A
情境教学
B
发现式教学
C
掌握学习
D
合作学习
E
计算机辅助教学

正确答案： A,B,D
解析：以学生为中心的教学策略包括发现式教学、情境教学和合作学习。
第12题：

单选题
自主学习，是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。根据上述定义，下列不属于自主学习的是：（）
A
在课堂上老师向同学们提出了一个问题，然后和同学们一起分析、探讨结果得出答案
B
学生小兵对老师在课堂上的一个说法存在疑问，于是上网查找相关的知识，发现的确是老师说错了
C
小楷对计算机非常感兴趣，于是平时没事便琢磨计算机的相关知识，后来成为同学中的计算机高手
D
小鹏与同学对某学习中的问题存在不同看法，为确定到底谁对谁错，他翻遍了课本，最后发现是自己错了

正确答案： D
解析：自主学习的定义要点是：学生为学习主体；独立实现学习目标；方法有独立分析、探索、实践、质疑等。A项不符合，问题是由老师提出的，而不是学生自己去质疑。其他三项均符合，故答案为A。
第13题：

案例：
为了学生能够在课堂学习中巩固《算法与程序设计》的内容，昊老师经常在教学中给学生布置课堂作业。但是，由于授课班级的人数多，很多时候不能在课堂中对学生的作业进行及时批改和反馈。为了解决这一问题，吴老师开发了一个作业反馈系统，该系统可以实现对学生作业的自动批改与错误分析。学生每完成一道作业并提交系统后就可以马上得到作业反馈结果，如图15所示。学生不仅能够从系统中得知自己的作业得分，还能知道自己编写的程序错在哪里。

利用系统的查询功能，教师可以查询所有学生、所有作业的完成情况，从整体上掌握学生
的学习情况。如图16所示。

问题：
(1)吴老师设计的作业反馈系统在支持教学评价方面有哪些优势
(2)如果需要系统支持教师对个别学生的学习进行指导与反馈，应如何改进图16所示的教师查询页面的功能

答案：
解析：
(1)第一，从评价主体的角度来分析，材料中吴老师在这一环节中主要采用了基于作业反馈系统的学生自评的方式。学生通过此平台实现了对自己学习效果的自评自测，借助平台即可反馈的自测结果，学生可以清楚地看到自己对知识的掌握程度，便于自身及时调整学习方式和进度，更好地促进学习。第二，从评价速度来看，通过网络反馈平台有利于提高评价的工作效率，同学们答题结束，平台自动生成了每道题的分值．师生都能及时获得学习反馈信息。
第三，从评价内容来看，对于教学内容的评价较为全面，反馈的评价结果非常详细直观，一目了然，师生一眼就能看出各模块的分值。
第四，从评价功能来看，评价功能更加立体化。吴老师能通过正确率的分析，明确学生掌握知识的情况，便于调整教学目的，及时突破教学难点。学生能够及时明确学习方向，瞄准学习目标。学生和教师了解学习过程中存在的缺陷和不足，从而促进教师改进自己的教学行为，使学生完善自己的学习过程。
(2)如果能在图16中每个同学的成绩后面加一列“评语及指导意见”就更好了，这样能增强师生互动性。教师能及时将学生的学习情况及改进学习的意见反馈到平台上，学生可以通过平台及时看到教师的评语和指导意见，明确学习目标，有效提升学习效率，增强学习效果。教师能参与到评价过程，使评价主体多元化；有了教师的评语。使得评价内容更为全面；也能使评价结果得到多维度的归因。
第14题：

下列有关探究学习的课堂管理原则说法错误的一项是（）？
A在探究学习的课堂管理过程中，课堂评价必须遵行发展性原则，关注学生的全面发展
B在探究学习的课堂管理过程中，教师要注意激发学生对问题情境或探究内容的兴趣和动机，充分发挥学生的主体性
C在探究学习的课堂管理过程中，教师应通过创设问题情境、真实的生活情境、实验探究情境等多种情境提高学生发现和解决问题的能力
D在探究学习的课堂管理过程中，教师要尊重学生在学习过程中的独特体验，但是不要对学生独特的感受和体验加以鼓励

D
略
第15题：

自主学习，是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。根据上述定义，下列不属于自主学习的是：（）
- A、在课堂上老师向同学们提出了一个问题，然后和同学们一起分析、探讨结果得出答案
- B、学生小兵对老师在课堂上的一个说法存在疑问，于是上网查找相关的知识，发现的确是老师说错了
- C、小楷对计算机非常感兴趣，于是平时没事便琢磨计算机的相关知识，后来成为同学中的计算机高手
- D、小鹏与同学对某学习中的问题存在不同看法，为确定到底谁对谁错，他翻遍了课本，最后发现是自己错了
正确答案:A
第16题：

小红因去外地参加创新设计大赛没有在学校上课，她只能每天晚上约好通过微信与老师即时的沟通开展学习，老师也耐心的对该学生实施指导。这样的教学模式属于（）
- A、操练与练习
- B、讨论学习
- C、情境探究
- D、个别辅导
正确答案:D
第17题：

下列哪项说法是正确的？（）
- A、在移动与网络环境下探究式学习，学生的学习兴趣基本上与传统课堂的一样。
- B、该模式中，以学生为中心，学生自主学习，教师知识协作者。
- C、探究式学习过程中，教师讲授知识，是主导者。
- D、移动与网络学习环境中，学生学习的课堂模式不会改变。
正确答案:B
第18题：

教师和学生同时在不同一地点上课，在教学过程中教师讲解并呈现教学资料，学生通过Internet同步浏览、聆听、提交提问和反馈信息，师生间可以进行简单交互。这种教学模式称为（）。
- A、同步式讲授模式
- B、异步式讲授模式
- C、探索学习模式
- D、协作学习模式
正确答案:A
第19题：

六年级嵘圆柱的体积》教学过程中，教师让学生通过小组讨论解决问题：圆柱体积怎么求。这一教学模式属十（）
- A、操练与练习
- B、讨论学习
- C、情境探究
- D、个别辅导
正确答案:B
第20题：

在四年级《混合运算》一颗教学中，关于四则运算的法则的学习，（）教学模式适合本课教学。
- A、讲授式
- B、情境-探究
- C、操练与练习
- D、讨论学习
正确答案:A,B,C,D
第21题：

一年级《认识加数》的教学中，通过媒体演示让学生体会把两部分合起来用加法的教学，所采用的教学模式属于（）
- A、情景探究
- B、课堂讲授式
- C、操练与练习
- D、讨论学习
正确答案:A
第22题：

在高校教学活动中，通过教师与学生、学生与学生之间的讨论、互助等方式进行学习，师生取长补短，共同进步。这样的学习方式属于（）学习方式。
- A、合作性
- B、探究性
- C、自主性
- D、接受性
正确答案:A
第23题：

单选题
下列哪项不是“一对一”课堂中讲授教学的技术与环境特征（）
A
每个学生都有一台联网计算机
B
每个学生都可以在教师指导下，利用自己的计算机进行自主学习、协作学习和探究性学习
C
教师通过自己的计算机收集学生的学习成果，并将其作为再生资源，组织学生进行学习
D
学生利用互动平台分别在讨论区发表自己的看法

正确答案： D
解析：暂无解析

题目

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