1957年-1961年新中国第3次课程改革中出现了我国小学数学教学的一个转折点（）。
题目
1957年-1961年新中国第3次课程改革中出现了我国小学数学教学的一个转折点（）。
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第1题：
新中国第1次课程改革在（）年，这一阶段统一了课程，制定了《小学算术课程暂行标准（草案）》。
正确答案:1949年—1952 -
第2题：
新中国成立以来，我国经历了8次大的课程改革。
正确答案:正确 -
第3题：
1986年—2001年新中国第7次课程改革构建了适应（）的小学数学课程。
正确答案:义务教育 -
第4题：
1961年—1966年新中国的第4次课程改革，课堂教学改革主要围绕“加强（）教学和基本技能的训练”，展开“精讲”与“多练”的讨论。
正确答案:基础知识 -
第5题：
素质教育思想是我国的小学数学课程改革的（）
正确答案:指导思想 -
第6题：
我国解放后的第一个小学数学教学大纲是（）
- A、《小学算术教学大纲（草案）》
- B、《全日制小学算术教学大纲（草案）》
- C、《小学算术课程暂行标准（草案）》
- D、《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》
正确答案:C -
第7题：
简述我国小学数学课程改革的特点
正确答案: 第一阶段：新中国成立至“文化大革命”之前时期：百废待兴，全面学习苏联，以及大跃进后的精雕细琢，开始我国基础教育课程体系的初步探索。
第二阶段：1978年至1986年：十年动乱后的拨乱反正，适应四化建设，我国基础教育课程体系的初步建立
第三阶段：1986年至2000年：实施九年义务教育，实行“一纲多本”
第四阶段：2001年以来，进行新课程改革，关注学生的全面发展 -
第8题：
填空题新中国第1次课程改革在（）年，这一阶段统一了课程，制定了《小学算术课程暂行标准（草案）》。正确答案： 1949年—1952解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述我国小学数学教学方法的改革的发展趋势正确答案： 1注重课程目标的整体实现
2重视学生在学习活动中的主体地位
3注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握
4感悟数学思想，积累数学活动经验
5关注学生情感态度的发展
6处理好面向全体与关注个体差异、“预设”与“生成”、合情推理与演绎推理，以及使用现代信息技术与教学手段多样化等关系解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试分析我国小学数学课程内容在呈现方式上的改革。正确答案： 主要体现在：
①价值的主体性
②知识的现实性
③学习的探究性
④经历的体验性
⑤过程的开放性
⑥呈现的多样性解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题新中国成立以来小学数学课程改革有？正确答案： 1）百废待兴，统一课程（1949-1952）
2）学校、模仿和初步总结苏联经验（1952-1957）
3）开展“教育革命”，中学内容下移小学（1957-1961）
4）纠正急躁冒进，加强基础教学，初步构建我国小学数学课程体系（1961-1966）
5）“文化大革命”时期，课程遭到严重破坏（1966-1976）
6）拨乱反正，课程教材重建（1976-1986）
7）构建义务教育课程，实施义务教育（1986-2001）
8）颁布实施义务教育数学课程标准，编写和实验新教材（2001-）解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题1986年—2001年新中国第7次课程改革构建了适应（）的小学数学课程。正确答案： 义务教育解析： 暂无解析 -
第13题：
建国以来，我国中学数学课程大致经历了几次大的教学改革？（）
- A、5次
- B、6次
- C、7次
- D、8次
正确答案:C -
第14题：
简述我国小学数学教学方法的改革的发展趋势
正确答案: 1注重课程目标的整体实现
2重视学生在学习活动中的主体地位
3注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握
4感悟数学思想，积累数学活动经验
5关注学生情感态度的发展
6处理好面向全体与关注个体差异、“预设”与“生成”、合情推理与演绎推理，以及使用现代信息技术与教学手段多样化等关系 -
第15题：
试分析我国小学数学课程内容在呈现方式上的改革。
正确答案: 主要体现在：
①价值的主体性
②知识的现实性
③学习的探究性
④经历的体验性
⑤过程的开放性
⑥呈现的多样性 -
第16题：
新中国成立以来我国共进行了（）次数学课程改革。
- A、6
- B、8
- C、2
- D、4
正确答案:B -
第17题：
新中国成立以来小学数学课程改革有？
正确答案: 1）百废待兴，统一课程（1949-1952）
2）学校、模仿和初步总结苏联经验（1952-1957）
3）开展“教育革命”，中学内容下移小学（1957-1961）
4）纠正急躁冒进，加强基础教学，初步构建我国小学数学课程体系（1961-1966）
5）“文化大革命”时期，课程遭到严重破坏（1966-1976）
6）拨乱反正，课程教材重建（1976-1986）
7）构建义务教育课程，实施义务教育（1986-2001）
8）颁布实施义务教育数学课程标准，编写和实验新教材（2001-） -
第18题：
新中国成立以来我国的第一套全国通用五年制小学算术课本是在第（）次课程改革期间编写的。
- A、1
- B、2
- C、3
- D、4
正确答案:B -
第19题：
新中国成立以来，我国先后进行了（）次小学数学课程改革。
- A、七
- B、八
- C、六
- D、九
正确答案:B -
第20题：
问答题简述我国小学数学课程改革的特点正确答案： 第一阶段：新中国成立至“文化大革命”之前时期：百废待兴，全面学习苏联，以及大跃进后的精雕细琢，开始我国基础教育课程体系的初步探索。
第二阶段：1978年至1986年：十年动乱后的拨乱反正，适应四化建设，我国基础教育课程体系的初步建立
第三阶段：1986年至2000年：实施九年义务教育，实行“一纲多本”
第四阶段：2001年以来，进行新课程改革，关注学生的全面发展解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题素质教育思想是我国的小学数学课程改革的（）正确答案： 指导思想解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题1957年-1961年新中国第3次课程改革中出现了我国小学数学教学的一个转折点（）。正确答案： 小学阶段全部学完算术解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题新中国成立以来，我国先后进行了（）次小学数学课程改革。A七
B八
C六
D九
正确答案： D解析： 暂无解析